劉慧

摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，尤其是近年來(lái)高職院校學(xué)生的就業(yè)人數(shù)不斷增多，就業(yè)壓力不斷增大，形勢(shì)依然嚴(yán)峻。幫助高職院校學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題是現(xiàn)代高效和社會(huì)必須要考慮的一個(gè)問(wèn)題，在全真環(huán)境下對(duì)高職院校學(xué)生開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)教育就是目前新興起來(lái)的針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)項(xiàng)目，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高就業(yè)率。但是目前全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育模式還不夠成熟，存在一些問(wèn)題，本文就其作用出發(fā)，并針對(duì)其發(fā)展情況提出幾點(diǎn)建議供思考、借鑒。

關(guān)鍵詞：全真環(huán)境;高職院校學(xué)生;創(chuàng)業(yè)教育

近些年來(lái)，由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，社會(huì)上的就業(yè)壓力越來(lái)越大，尤其是大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更為嚴(yán)峻。為了能夠緩解就業(yè)壓力，在黨的十七大上提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家”和“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的新的發(fā)展戰(zhàn)略，思想的轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)開(kāi)辟了一條新的出路。建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是我國(guó)一直以來(lái)發(fā)展的基本政策，而高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最直接的方式就是鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛力的巨大群體，需要學(xué)校和社會(huì)給他們更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)惠政策去鼓勵(lì)他們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育也是近年來(lái)我國(guó)深化教育改革，促進(jìn)高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施之一，而在全真環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育也以其真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)境得到了非常大的推廣，促使學(xué)生積極的投入到創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)中去，為將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

一、全真環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)

（一）具有真實(shí)性能讓學(xué)生真正的體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的艱辛和樂(lè)趣。在全真環(huán)境下進(jìn)行高職院校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育首先要保證的就是其真實(shí)性，真實(shí)性指的是學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的所有事務(wù)都必須是真實(shí)的。從最初對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、方向的基本設(shè)想，到營(yíng)業(yè)執(zhí)照的申請(qǐng)辦理，到創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地的租賃，到創(chuàng)業(yè)所需各種物品的購(gòu)買、銷售以及人員的招聘，再到各種稅款的繳納等，所有的這些程序都應(yīng)該是學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中親自完成的。在這樣真實(shí)的環(huán)境中去體驗(yàn)真實(shí)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，能夠讓讓學(xué)生走出學(xué)校，走向社會(huì)，真正的體驗(yàn)到創(chuàng)業(yè)的壓力和艱辛，以及創(chuàng)業(yè)成功之后的喜悅，為將來(lái)的發(fā)展提供更多的信心。

（二）“競(jìng)爭(zhēng)上崗”方式激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育所需要的人力、物力、資金等非常的多，因此，并不是所有的學(xué)生都能夠在全真環(huán)境中進(jìn)行模擬，只有符合學(xué)校規(guī)定的條件，達(dá)到創(chuàng)業(yè)的要求，得到了學(xué)校的允許才能進(jìn)行。首先是人品要好，無(wú)不良記錄，家長(zhǎng)支持，能夠承擔(dān)民事責(zé)任;其次，所經(jīng)營(yíng)的項(xiàng)目需要前景好;最后，創(chuàng)業(yè)者要給學(xué)校交上完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，能夠獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)性能夠激發(fā)起創(chuàng)業(yè)學(xué)生的熱情，保持積極主動(dòng)，使他們大學(xué)四年的生活能夠更加的充實(shí)，學(xué)有所得。

（三）有利于學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后尋找出路。學(xué)生在全真環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其各項(xiàng)流程都需要學(xué)生親自辦理、監(jiān)督，除了能夠讓學(xué)生體驗(yàn)更加真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛，還能夠幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷是社會(huì)上很多大企業(yè)招聘人才所最看重的，因?yàn)樗粌H考驗(yàn)學(xué)生的能力，還能從創(chuàng)業(yè)的過(guò)程和結(jié)果上考驗(yàn)學(xué)生的人品，因此，全真環(huán)境的創(chuàng)業(yè)模擬式對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)具有非常重要的意義。

（四）有利于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。全真環(huán)境下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的最大特點(diǎn)是，學(xué)生所做的創(chuàng)業(yè)都是真實(shí)的，都是直接參與到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，因此，只要其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃能夠穩(wěn)定的實(shí)施下去，不僅能夠幫助自己解決就業(yè)問(wèn)題，還能幫助其他學(xué)生解決就業(yè)問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也為整個(gè)社會(huì)提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，緩解了大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

（五）有利于學(xué)生達(dá)到經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，幫助貧困地區(qū)學(xué)生緩解生活壓力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所得到的收入是學(xué)生自己通過(guò)智慧和勞動(dòng)換取的，他們有權(quán)利支配自己的財(cái)產(chǎn)，因此，創(chuàng)業(yè)確實(shí)能夠幫助大學(xué)生提早實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。而對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用對(duì)其家庭來(lái)說(shuō)壓力非常大，而大學(xué)生在全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)所得到的收入不僅能夠保障基本生活，還能夠緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力，承擔(dān)父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，并且經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立能夠幫助貧困地區(qū)的大學(xué)生收獲獨(dú)立的人格，不至于被復(fù)雜的社會(huì)所誘惑，走上不正當(dāng)?shù)牡缆罚：ψ约汉图胰恕?/p>

二、對(duì)全真環(huán)境下高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)模式構(gòu)架的建議措施

（一）學(xué)校要大力度支持，保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)的順利實(shí)施。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要足夠重視全真環(huán)境的創(chuàng)業(yè)模式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情表示肯定，這樣才能夠鼓勵(lì)工作人員和學(xué)生為此繼續(xù)努力。其次，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題繼積極地進(jìn)行解決，包括創(chuàng)業(yè)的場(chǎng)地，辦理工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的過(guò)程中的問(wèn)題，最重要的就是資金的支持，資金是阻礙學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大的客觀因素，為了能夠讓有想法、有抱負(fù)的學(xué)生順利創(chuàng)業(yè)，學(xué)校應(yīng)該給予學(xué)生足夠的資金支持，這樣才能保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開(kāi)始。最后，為了方便管理，學(xué)校還應(yīng)該建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理委員會(huì)，其職能除了幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，還應(yīng)該定期的邀請(qǐng)一些有影響力的、成功的企業(yè)家、管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入的指導(dǎo)，這將對(duì)學(xué)生更好的管理公司有非常大的幫助。學(xué)校的大力支持是學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上堅(jiān)實(shí)的后盾，是保證學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐穩(wěn)步開(kāi)展的關(guān)鍵部分，需要引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。

（二）教師指導(dǎo)，降低風(fēng)險(xiǎn)。首先，教師能夠深入、系統(tǒng)的為學(xué)生講解創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，為學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的疑問(wèn)和困難，并定期對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀作調(diào)查，進(jìn)行數(shù)據(jù)總結(jié)，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)提供經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。其次，要選擇具有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行比較熟悉的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。最后，為了能夠?yàn)閷W(xué)生選擇更優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，學(xué)校應(yīng)將教師的職位晉升與學(xué)生創(chuàng)業(yè)的結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，這樣不僅能夠提高教師的積極性和責(zé)任心，還能為學(xué)生提供更加優(yōu)秀的指導(dǎo)教師為其解決創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，降低經(jīng)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，提高成功的幾率。

（三）對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，營(yíng)造更加積極的創(chuàng)業(yè)氛圍。全真環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展不是某個(gè)教師或者某個(gè)學(xué)生、某個(gè)部門(mén)就能夠完成的，它是一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目工程，它的實(shí)施需要全學(xué)校的積極配合，共同協(xié)作，這樣學(xué)生才能夠感受到創(chuàng)業(yè)教育的氛圍，才能夠鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到創(chuàng)業(yè)中。其次，對(duì)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該在精神和物質(zhì)上給予一定的鼓勵(lì)，并要在全學(xué)校進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)，而對(duì)負(fù)責(zé)任和表現(xiàn)優(yōu)異的教師，學(xué)校應(yīng)該在物質(zhì)或者職位上給予相應(yīng)的表彰。通過(guò)以上對(duì)學(xué)生和教師的獎(jiǎng)懲，能夠營(yíng)造出一種對(duì)創(chuàng)業(yè)的尊重和熱情，對(duì)創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和保護(hù)，營(yíng)造出一種積極的就業(yè)氛圍來(lái)激勵(lì)有理想，有抱負(fù)的大學(xué)生積極的投身到全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)模式中去，不僅是為實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，更為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與學(xué)校的共同培養(yǎng)監(jiān)督。在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中最需要的就是得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，這樣才能夠提升他們的自信心，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣。除此之外，學(xué)校與家長(zhǎng)合作還能夠深化家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，通過(guò)家長(zhǎng)的肯定達(dá)到為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育宣傳的目的，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。

總結(jié)：全真環(huán)境就是真實(shí)的社會(huì)環(huán)境，在全真環(huán)境下進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)教育就是讓學(xué)生真正的接觸社會(huì)，參與到社會(huì)上激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，這不僅能夠幫助學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，還能夠幫助他們解決學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的問(wèn)題，而對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)，更是社會(huì)提供了更多的就業(yè)崗位，緩解了嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，其作用非同一般。但是，全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)發(fā)展還不成熟，教育模式還沒(méi)形成，需要人們通過(guò)不斷的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能不斷進(jìn)步，為大學(xué)生的就業(yè)和社會(huì)的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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