王晶晶

摘要：為了跟上時代發(fā)展的步伐，初中教學一定要注重創(chuàng)新模式的應用，不斷培養(yǎng)出社會需要的新型創(chuàng)新人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新模式；初中教學；應用

前言：創(chuàng)新模式在初中教學中的應用不僅可以促進學生綜合素質(zhì)的提高，還可以提高教學質(zhì)量和教學水平。在我國當前的教育狀況下，只有將創(chuàng)新模式不斷融入到初中的教學中，才能更好地實現(xiàn)教育目標，才能解決教學的質(zhì)量問題，引導初中教學走上正確的發(fā)展之路，進而促進我國的教育改革。

一、在初中教學中應用創(chuàng)新模式的意義

創(chuàng)新模式在初中教學中的應用是適應社會發(fā)展、滿足時代需求的必然選擇。教學不僅僅是教師和學校教的過程，更是學生不斷的創(chuàng)新學習的過程，初中教學更要注重教師與學生的雙向溝通與交流，學校和教師要圍繞教學目標、教育目的、教學創(chuàng)新、教學管理等一切教育因素，開展學生愿意主動接受的新型創(chuàng)新模式教學。創(chuàng)新的過程是復雜的，教師要在理解創(chuàng)新理念之后，積極的組織一系列的創(chuàng)新模式下的教學活動，將不同的知識串聯(lián)、組合在一起，形成新的知識體系，有利于新概念的形成，促進創(chuàng)新模式在初中教學中的發(fā)展。在初中教學中廣泛的應用創(chuàng)新模式有利于教師教學方式的改進，有利于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，有利于學生全面的掌握文化知識和良好的道德修養(yǎng)的形成，有利于推進我國的教育改革工作，有利于學校為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才。

二、創(chuàng)新模式在初中教學中的應用

（一）初中教學的創(chuàng)新原則

首先，要以培養(yǎng)學生的學習興趣為創(chuàng)新教學的指引。傳統(tǒng)的初中教育，都是以教師的教學為中心，教師在課堂中只是一味的注重理論與重點，課堂的乏味無趣無法調(diào)動學生的學習積極性。所以，在創(chuàng)新模式下的初中教學過程中，學校和教師要著重培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷的通過課堂活動提高學生的學習參與度，使之對學習漸漸產(chǎn)生興趣，進而主動學習。

其次，教師要以不斷創(chuàng)新課堂教學的方式為目標。傳統(tǒng)的課堂教學有其固有的模式與框架，學生對此種模式已經(jīng)產(chǎn)生了一定的厭倦心理，所以學校和教師要不斷學習和接受新的教學理念，合理利用新的教學理念對教學方式進行創(chuàng)新，逐步打破初中課堂教師枯燥傳授、學生被動聽講的局面。在初中緊張的課程學習中，可以采用分組教學的模式讓學生對問題進行有效的探索，在學習過程中不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力，從而實現(xiàn)初中教學模式的創(chuàng)新。

最后，在創(chuàng)新模式的教學環(huán)境下，學校和教師要堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。初中的各門學科都是以理論為基礎(chǔ)，缺乏一定的動手實踐操作，所以學生對知識的理解偏于死板，這就要求學校和教師通過創(chuàng)新模式的教學不斷開拓學生的視野，培養(yǎng)學生敢于想象、敢于質(zhì)疑的創(chuàng)新精神，有效的理解抽象的知識概念，不斷提高學生的邏輯思維能力。

（二）創(chuàng)新模式的應用

第一，創(chuàng)新模式要主動應用到教學目標中。在我國教育改革的大背景下，初中的教學目標不能只停留在讓學生掌握文化知識的層面，要更加注重學生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)學生實現(xiàn)全面發(fā)展。教學目標的提出是為學生學習目標的實現(xiàn)提供基礎(chǔ)保障，教師在制定教學目標的過程中要結(jié)合學生的學習情況，不斷地創(chuàng)新和完善教學目標，不能只注重文化知識的傳授。想要創(chuàng)新教學目標，促進學生的健康、全面發(fā)展，就要做到以下幾個方面：

首先，要著重學生在素質(zhì)教育方面的學習，初中是為學生以后的生活與學習打基礎(chǔ)的階段，教師在教育的過程中一定不能片面的重視知識，要主抓素質(zhì)教育，從學生的學習方法、文化知識、正確的三觀入手，多方面、全方位的培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)能力；其次，不斷提高學生的自主創(chuàng)新能力，當下的社會是不斷發(fā)展的社會，只有創(chuàng)新型的人才才能更好的適應社會發(fā)展。正因如此，學校和教師要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，把創(chuàng)新能力作為初中教育的一門重要“課程”，不斷提高學生這門“課程”的成績；最后，學生的學習興趣和學習能力是創(chuàng)新教學目標的關(guān)鍵，枯燥的教學模式已經(jīng)把學生的學習興趣榨干，把學生的思想牢牢地束縛，在這種實際狀況下，學校和教師要通過創(chuàng)新模式的教學重新激發(fā)學生的學習興趣，通過制定合理化、科學化的教學目標來引導學生積極的參與課堂學習，提高教學效率。

第二，對課堂環(huán)境進行有效創(chuàng)新。將創(chuàng)新模式應用到課堂環(huán)境上，能夠為學生思維的活躍提供空間上的支持，也有利于學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)。在教學過程中，教師一定要摒棄傳統(tǒng)死板的課堂教學，在授課過程中根據(jù)每位學生的個性和特長進行因材施教，不能出現(xiàn)歧視和語言上的傷害等行為，努力的打造一個公正、平等、和諧的現(xiàn)代化新型課堂環(huán)境，并不斷地對教學課堂進行創(chuàng)新。

第三，教師要運用創(chuàng)新的理念與思想不斷改進教學方法，在教學中融入德育教育。新的教育體制下，傳統(tǒng)的教學方法逐漸被分組教學、個體教學、互聯(lián)網(wǎng)教學等創(chuàng)新型的教學方法所取代，以往的教師課堂講授教學方法也逐漸演變成情景教學和師生間的合作教學。此外，想要培養(yǎng)綜合素質(zhì)較強的學生，就要加強德育教育，在初中這一學生人格形成的關(guān)鍵階段，注重對學生在道德與品質(zhì)方面的正確引導。教學方法是否先進是一個學校、一個教師是否跟上了時代步伐的重要體現(xiàn)，所以，要積極的將創(chuàng)新模式應用到初中教學之中，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才。

結(jié)論：

在初中的教學過程中運用創(chuàng)新模式，不僅可以提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，開拓學生的視野，讓學生積極主動的學習各方面知識，還能夠幫助學生為今后的學習與生活積累一定的經(jīng)驗。另一方面，對于學校和教師，創(chuàng)新模式在教學中的應用，能夠使教師不斷革新自身的教育思想，在向?qū)W生傳授知識的同時，自身知識訴求也能夠得到滿足，拉近師生之間的關(guān)系；學校通過創(chuàng)新模式教學不僅可以提高學校的教育水平，還能夠為社會培養(yǎng)更多的人才，有利于學校的長遠發(fā)展。

參考文獻：

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