王秀霞 關(guān)萍 范玉榮 張琦 黃欣

佳木斯市中醫(yī)醫(yī)院，黑龍江佳木斯 154000

健康教育臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于糖尿病護(hù)理效果研究

王秀霞 關(guān)萍 范玉榮 張琦 黃欣

佳木斯市中醫(yī)醫(yī)院，黑龍江佳木斯 154000

目的分析健康教育臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于糖尿病護(hù)理的效果。方法回顧性調(diào)查分析該院在2013年11月—2014年6月期間治療的106例糖尿病患者的臨床資料，并將其隨機(jī)平均分為兩組，分別為對照組與實(shí)驗(yàn)組。對照組患者實(shí)行常規(guī)性健康教育護(hù)理路徑，實(shí)驗(yàn)組病人則實(shí)行臨床護(hù)理路徑，經(jīng)過一段時間后，比較兩組患者的恢復(fù)情況及滿意度。結(jié)果對照組患者的恢復(fù)情況及滿意度明顯低于實(shí)驗(yàn)組患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。結(jié)論健康教育臨床護(hù)理路徑可明顯提高糖尿病患者的恢復(fù)效率及滿意度，有效提高了病人的病情好轉(zhuǎn)率，并在一定程度上促進(jìn)了護(hù)理工作的發(fā)展。

糖尿病患者;健康教育護(hù)理;臨床護(hù)理

糖尿病是目前臨床中的常見疾病之一，糖尿病在生活中威脅著很多老年患者的健康問題，在很多國家對治療糖尿病已經(jīng)取得了很大的效果，但還存在著不足之處[1]，在治療及護(hù)理糖尿病患者主要因素是要控制患者的血糖，從而使糖尿病患者減少痛苦的折磨，經(jīng)健康教育護(hù)理路徑來降低糖尿病患者的治療痛苦，從而使患者的生活質(zhì)量有所提升。該研究回顧性調(diào)查分析該院在2013年11月—2014年6月期間治療的106例糖尿病患者的臨床資料，分析健康教育臨床護(hù)理路徑應(yīng)用于糖尿病護(hù)理的效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

搜集該院收治的106例糖尿病患者的相關(guān)資料信息，對照組53例病人中，女性病人有29例，男性病人有24例，年齡介于58～88歲之間，平均年齡是（69.5±5.3）歲；實(shí)驗(yàn)組53例病人中，女性病人有23例，男性病人有30例，年齡介于53～84歲之間，平均年齡是（68.7±5.0）歲。被確診為糖尿病的106例患者中，檢測結(jié)果均符合糖尿病標(biāo)準(zhǔn)，且該患者中也并不存在其他疾病。經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析可知，兩組患者在年齡、性別、診斷結(jié)果等類別上比較時不存在顯著性差異，因此具有可比性。

1.2 方法

將該106例糖尿病患者隨機(jī)平均分為對照組與實(shí)驗(yàn)組。對照組患者治療進(jìn)行常規(guī)性健康教育護(hù)理路徑，包括通過一般護(hù)理方法來控制血糖、用藥、心理及健康教育等護(hù)理方法，醫(yī)護(hù)人員在日常護(hù)理中需積極對患者所提出的問題給予解答。實(shí)驗(yàn)組病人則進(jìn)行臨床護(hù)理路徑，需在對照組護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育，進(jìn)而促使護(hù)理質(zhì)量達(dá)到更佳的護(hù)理效果，具體包括：①住院前：護(hù)理人員應(yīng)向病人家屬說明治療的一定性，并采用相應(yīng)的方法解除病人緊張、恐懼等心理；②住院后：醫(yī)護(hù)人員應(yīng)協(xié)助患者及家屬做好相應(yīng)的準(zhǔn)工作，以達(dá)到檢測先關(guān)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性及檢查的意義與目的，是其更好的了解用藥的相關(guān)知識及準(zhǔn)確性，使醫(yī)護(hù)人員更好的了解患者的病情，為患者減少痛苦，給予相應(yīng)的護(hù)理措施；③對患者加強(qiáng)糖尿病方面的教育工作，使該類患者更深的認(rèn)識相關(guān)糖尿病的知識；④對該類患者加大健康教育，使患者及家屬更加了解出現(xiàn)低血糖時的處理方法。使患者保持良好的心態(tài)，同時做好日常生活方面的引導(dǎo)；⑤在健康教育護(hù)理的方法中，醫(yī)護(hù)人員需控制該類患者壞的生活習(xí)慣及不良的飲食情況；⑥隨訪觀察：在病人出院后實(shí)行持續(xù)6個月的跟蹤調(diào)研，大概2周調(diào)研一次[2]，探訪病人病情，評價患者對護(hù)理方法的滿意程度。兩組患者經(jīng)不同方法護(hù)理一段時間后，比較其護(hù)理后的滿意情況。

1.3 統(tǒng)計(jì)方法

利用SPSS17.0對該文中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，計(jì)量資料用n（%）表示，采用χ2檢驗(yàn)，P＜0.05則差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

對照組與實(shí)驗(yàn)組患者不同方法護(hù)理一段時間后，比較其患者的滿意度及達(dá)標(biāo)率情況，見表1。

表1 比較兩組糖尿病患者滿意度及健康教育達(dá)標(biāo)率情況情況[n（%）]

從上面結(jié)果中得出，實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者滿意度及健康教育達(dá)標(biāo)率情況明顯高于對照組糖尿病患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。

3 討論

隨著生活水平的不斷提升，人們對護(hù)理要求也隨之升高，因此，以患者為中心的健康教育臨床護(hù)理路徑被廣泛應(yīng)用于臨床實(shí)踐中[3]。由于糖尿病在治療過程中會給患者帶來很多痛苦，因此，糖尿病患者在治療過程中會出現(xiàn)焦慮、恐懼等心理，從而影響病情的好轉(zhuǎn)。由于隨著護(hù)理工作的發(fā)展，如何有效護(hù)理糖尿病患者受到更多的重視。健康教育臨床護(hù)理路徑具有獨(dú)特的科學(xué)理論和事先計(jì)劃，可根據(jù)病人的病情，進(jìn)行心理護(hù)理，按照事先計(jì)劃的干預(yù)方法進(jìn)行相應(yīng)護(hù)理項(xiàng)目。護(hù)理人員可根據(jù)病人和護(hù)士自身的能力、病人身體機(jī)能康復(fù)的潛能、護(hù)理結(jié)果的特征、護(hù)理研究成就明確健康教育臨床護(hù)理路徑。健康教育臨床護(hù)理路徑可幫助病人達(dá)到預(yù)防并發(fā)癥，加強(qiáng)、維持或恢復(fù)病人的心理和生理的功能。該研究得出，所有糖尿病患者護(hù)理后的焦慮、恐懼等心理狀態(tài)均顯著低于護(hù)理前，且治療后實(shí)驗(yàn)組糖尿病患者的滿意度及健康教育達(dá)標(biāo)率等情況明顯低于對照組糖尿病患者，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。因此得出結(jié)論，健康教育臨床護(hù)理路徑對于糖尿病患者的護(hù)理具有重要意義，不僅可明顯緩解糖尿病患者的焦慮、恐懼等心理情況，還促進(jìn)了患者病情的好轉(zhuǎn)，提高了護(hù)理效果。因此，健康教育臨床護(hù)理路徑值得廣泛應(yīng)用于糖尿病患者治療后的護(hù)理工作中。

[1]李艷芳.健康教育臨床護(hù)理路徑在糖尿病護(hù)理中的應(yīng)用[J].北方藥學(xué), 2014,11(2):150-151.

[2]查萬群.健康護(hù)理教育路徑在糖尿病治療中的實(shí)施及效果評價[J].中外醫(yī)療,2012,17(6):99-100.

[3]曹玉芝.臨床護(hù)理路徑在糖尿病健康教育中的效果分析[J].齊魯護(hù)理雜志，2012,18（5）：63-64.

R473.5

A

1672-4062（2015）02（a）－0240-01

2014-11-10）

王秀霞（1972-），女，黑龍江佳木斯人，本科學(xué)士，副主任護(hù)師，主要從事臨床護(hù)理管理工作。