趙征

反思性體育教學(xué)是體育課改的實(shí)踐需要，它的關(guān)鍵在課前、課中、課后進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和反饋，它的重點(diǎn)是不斷調(diào)控整個(gè)教學(xué)過程。反思性教學(xué)要求教師不斷地反思自我，不斷地改變自己的教學(xué)方法和手段，以思促教，探求一種有針對性、高效的體育教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。本文主要介紹對一節(jié)體育課的反思教學(xué)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

一、課前的反思

課前的反思就是“教什么”“怎么教”，表現(xiàn)在課堂教學(xué)之前的教學(xué)計(jì)劃與課前準(zhǔn)備，我們上每一節(jié)體育課前，都應(yīng)該選擇好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法，對所教教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，對教法的運(yùn)用，對自己的學(xué)生等都要了如指掌，對教學(xué)的策略要有周密的安排。在教學(xué)過程中，教師如何導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容？采用何種教學(xué)方式？如何創(chuàng)設(shè)問題的情境、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等都要有清醒的認(rèn)識。主要是引導(dǎo)學(xué)生課外收集資料，進(jìn)行信息處理，制定出自己的學(xué)案。讓學(xué)生在課外進(jìn)行課題式的研究性學(xué)習(xí)。

二、課中的反思

課中的反思就是在教學(xué)過程中通過對學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，并且及時(shí)反饋信息，調(diào)控教學(xué)過程。在這一階段，教師應(yīng)通過教學(xué)反饋對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行及時(shí)的反思。及時(shí)反思有利于提高體育教學(xué)的針對性和實(shí)效性。這樣教師就可以隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)課堂實(shí)際，隨時(shí)對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行反思，以便及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、課后的反思

課后的反思就是教師“教得怎樣”、學(xué)生“學(xué)得怎樣”。這種課后反思是指體育教師對教學(xué)全過程進(jìn)行評價(jià)和反思。反思自己的成功之處和需要改進(jìn)的地方，對教學(xué)實(shí)效性進(jìn)行反思，課后反思包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1. 課的評價(jià)。評什么？怎樣評？體育教學(xué)過程中，通過教師獲得專家評課、教師自評和互評、學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的評價(jià)、對教師教學(xué)方式的評價(jià)等直接信息來源，有利于教師課后積極反思，改進(jìn)教學(xué)方法和組織形式，有利于以后對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，為后續(xù)課的調(diào)控打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

2. 課后小結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題，是實(shí)現(xiàn)“反思性教學(xué)”的首要任務(wù)，課后及時(shí)的小結(jié)，是教師對課堂教學(xué)最真實(shí)的反映和最本能的感受。只有這樣，才能進(jìn)一步提高備課、上課質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更全面、教學(xué)設(shè)計(jì)更合理；有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，可以對教材的理解、教學(xué)方法的運(yùn)用有更加深刻的理解；有利于教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，形成個(gè)性化的體育教學(xué)風(fēng)格，逐漸形成自己的教學(xué)特色。

3. 后續(xù)課的調(diào)控。反思的信息及時(shí)反饋，反思性教學(xué)在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用，首先要求教師對教學(xué)要有自覺的反思意識，在不斷嘗試反思性教學(xué)的過程中，培養(yǎng)自己對教學(xué)活動(dòng)自我評價(jià)的習(xí)慣和能力，以及對教學(xué)過程進(jìn)行修正、控制和完善的方法和技能。

綜上所述，反思性體育教學(xué)的目的是提高教師專業(yè)化水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量；反思性教學(xué)的關(guān)鍵是課前、課中、課后進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)和反饋，不斷調(diào)控整個(gè)教學(xué)過程；反思性教學(xué)中，教師是發(fā)展中的個(gè)體和教學(xué)研究的主體，是新課程改革不斷向深度、廣度推進(jìn)的動(dòng)力，是每一位體育教師成長過程中必不可少的教學(xué)行為；反思性教學(xué)是一種完善性教學(xué)，可以更新教師教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。希望通過對反思性體育教學(xué)策略的實(shí)踐探索，能夠?yàn)檎n程改革《體育與健康》課堂教學(xué)質(zhì)量取得更大的成功提供有益的參考。