周國(guó)宏

摘 要 為適應(yīng)我國(guó)教育改革的發(fā)展需求，在新課標(biāo)體系之下，我們應(yīng)創(chuàng)新高中體育教學(xué)工作，強(qiáng)化高中體育教學(xué)中的素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的融合。在高中體育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生身心健康，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的體育文化知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升。本文就如何在新課標(biāo)體系下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新，并給出具體的執(zhí)行措施。

關(guān)鍵詞 高中教育 新課標(biāo)體系 體育教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

High School Sports Teaching Innovation under

the New Curriculum System

ZHOU Guohong

（Department of Music， Sports and Arts， Lhasa Middle School， Lhasa， Tibet 850000）

Abstract In order to meet the development needs of China's education reform under the new curriculum standards system， we should be innovative teaching high school sports， high school sports teaching strengthening quality education， to achieve the integration of Physical Education and student quality training. In high school physical education， more attention to students 'physical and mental health， innovative sports teaching content， enrich students' cultural knowledge of sports; develop the potential of students， so that students get promoted physical fitness. This article gives specific implementation measures on how high school sports teaching innovation in the new curriculum standards system.

Key words high school education; new curriculum system; sports teaching; teaching innovation

1 當(dāng)前高中體育教學(xué)中的弊端

新課標(biāo)體系之下，在我國(guó)當(dāng)前高中體育教學(xué)中，還存在一些弊端，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，高中體育教學(xué)無(wú)法落實(shí)體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，還在持續(xù)沿用傳統(tǒng)高中體育教學(xué)模式，不重視對(duì)高中學(xué)生體育技能的教學(xué)，總是認(rèn)為體育課程其與文化課相比地位不高，在日常教學(xué)中體育課得不到重視。其次，體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有著重要的作用，在當(dāng)前體育課課外鍛煉活動(dòng)中，體育教學(xué)活動(dòng)落實(shí)得還不到位，體育教學(xué)不符實(shí)際，教師的教學(xué)方法中抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生不僅不喜歡體育教學(xué)，對(duì)于課外鍛煉更是提不起興趣;①高中體育教學(xué)中幾乎沒(méi)有什么互動(dòng)行為，師生溝通存在缺憾，打消學(xué)生參加體育課的積極性，對(duì)于高中體育教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)際的教學(xué)手段，以及在課堂中教師的教學(xué)方式，還不能有效引發(fā)高中學(xué)生對(duì)體育的興趣。再者，對(duì)于高中體育教學(xué)之中，對(duì)于高中體育課程的設(shè)置缺乏科學(xué)性，往往是學(xué)生在課堂中熱身后就各自玩耍，學(xué)生在體育課上并為進(jìn)行真正的鍛煉，并未學(xué)到真正的知識(shí)，無(wú)法掌握基本的鍛煉健身方法;還有就是，有的課堂是體育教師自己選擇的教學(xué)內(nèi)容，教師想到什么就教學(xué)生什么，沒(méi)有結(jié)合其他學(xué)科教育知識(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)的體育教學(xué)理念，使得體育教學(xué)略顯分散，更沒(méi)有與國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，使得體育教學(xué)顯得片面化，不具備發(fā)展優(yōu)勢(shì)。②

2 實(shí)踐高中體育教學(xué)創(chuàng)新的意義

創(chuàng)新教育，其一直都是當(dāng)前中學(xué)素質(zhì)教育中的核心內(nèi)容，同時(shí)體育教學(xué)也是優(yōu)化發(fā)展我國(guó)體育事業(yè)的重點(diǎn)。故此，應(yīng)該加強(qiáng)在當(dāng)前高中體育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)創(chuàng)新教育的實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅可以有利于樹(shù)立對(duì)學(xué)生的健康意識(shí)，同時(shí)也還可以優(yōu)化培養(yǎng)提高當(dāng)前高中學(xué)生的心理素質(zhì)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)高中學(xué)生身心健康。高中體育教學(xué)的創(chuàng)新中，還可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐體育課與課外鍛煉活動(dòng)，這樣可以為我國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)更多的有用人才。③最后，在新課標(biāo)體系下實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)體育教學(xué)方式，不僅可以提升學(xué)校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)力，還可以推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，同時(shí)優(yōu)化體育課教學(xué)內(nèi)容，也可以讓學(xué)生掌握最基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，強(qiáng)化體育課教學(xué)，有助于學(xué)生的身心健康;同時(shí)，在高中體育教學(xué)創(chuàng)新中，還將會(huì)優(yōu)選體育教材，提升體育教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量，優(yōu)化體育教學(xué)水平。

3 新課標(biāo)體系下創(chuàng)新高中體育教學(xué)的思路

3.1 轉(zhuǎn)化教學(xué)模式的思路

在高中體育教學(xué)中，創(chuàng)新高中體育教學(xué)，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)思想，采取使用當(dāng)代教育體制的教學(xué)方式，在新課標(biāo)體系改革背景下，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式。實(shí)施體育課與課外鍛煉相結(jié)合的教學(xué)模式，不僅將課外鍛煉與體育課程相互配合，還可以轉(zhuǎn)變?cè)械膯我惑w育課堂教學(xué)形式，使得體育課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校外都可以有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重體育知識(shí)教育的同時(shí)，又更加注重體育娛樂(lè)，提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，將體育課教學(xué)向課外有效延伸，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、課外鍛煉活動(dòng)與體育教學(xué)的有效結(jié)合。

3.2 明確教學(xué)目的的思路

明確高中體育教學(xué)目的，采用創(chuàng)新教學(xué)措施激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，可以調(diào)整高中學(xué)生在日常緊張學(xué)習(xí)氛圍中的疲勞身心，有助提高高中學(xué)生的組織性與紀(jì)律性，讓學(xué)生以正確的人生態(tài)度對(duì)待今后的人生。創(chuàng)新課堂設(shè)計(jì)的思路， 明確課堂教學(xué)目的，強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，選擇優(yōu)化的體育教學(xué)形式，能夠在結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使教師能夠根據(jù)學(xué)生水平，針對(duì)不同學(xué)生的喜好、共性與個(gè)性的差異以及體育活動(dòng)的形式，優(yōu)化體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的優(yōu)化。④在體育教學(xué)中，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容，積極響應(yīng)當(dāng)前教育改革的號(hào)召，在新課標(biāo)下，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)校的體育教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，重視對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展。

3.3 優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)思路

在創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，加強(qiáng)體育教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)方式，使學(xué)生可以通過(guò)自身行動(dòng)去感受體育的魅力，并且，還能夠在高中的體育教學(xué)中，以人為本，依靠學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，讓高中學(xué)生在體育教學(xué)中有自我空間，使學(xué)生能夠有自身的指揮、組織、領(lǐng)導(dǎo)以及控制管理能力;教師還應(yīng)該灌輸和引導(dǎo)學(xué)生向正面發(fā)展，并且學(xué)生也可以自己組隊(duì)進(jìn)行體育競(jìng)技游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，更好達(dá)到體育教學(xué)的目的。

4 實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)體系下高中體育教學(xué)創(chuàng)新的措施

4.1 開(kāi)展課外體育教學(xué)活動(dòng)

做好新的學(xué)校體育創(chuàng)新與銜接工作，并且還可以在學(xué)校的體育教學(xué)中，結(jié)合國(guó)外優(yōu)秀的體育教學(xué)內(nèi)容，能夠綜合學(xué)校體育教學(xué)實(shí)況，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查，建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)發(fā)大課間的體育活動(dòng)資源。強(qiáng)化體育課與課外鍛煉的實(shí)現(xiàn)，體育培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)體育培養(yǎng)學(xué)生的良好思想品德，并且拓展課外鍛煉活動(dòng)，組織與實(shí)施陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，創(chuàng)建具有學(xué)校自身特色的體育教學(xué)內(nèi)容，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。⑤激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)新課程授課理念， 注重個(gè)體、集體共同發(fā)展模式，教師在教學(xué)過(guò)程應(yīng)該尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)不同教育背景，對(duì)學(xué)生一視同仁。

4.2 提升學(xué)校體育教師水平

針對(duì)體育教學(xué)中，應(yīng)該提升對(duì)于體育教師的教學(xué)技能考核力度，提高體育教師的師德修養(yǎng)，以更好地提升體育教師的教學(xué)工作量，優(yōu)化體育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校的體育教師隊(duì)伍，更好地改進(jìn)體育教學(xué)水平。體育教學(xué)內(nèi)容的選擇中，應(yīng)該以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)為主題，在豐富多彩的眾多體育活動(dòng)中，多在體育教學(xué)中給予學(xué)生鼓勵(lì)，不斷提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)，使學(xué)生可以形成健全的人格;同樣，在高中體育課堂的體育競(jìng)技游戲活動(dòng)中，也可以培養(yǎng)學(xué)生，使他們可以正確對(duì)待勝負(fù)。在高中的體育課教學(xué)之中，還必須提高當(dāng)前體育教師在課堂中的創(chuàng)新意識(shí)，提高體育教師的實(shí)踐教學(xué)技能，推廣創(chuàng)新的體育教學(xué)方法。

4.3 人性化體育教學(xué)

新課標(biāo)體系之下，通過(guò)高中體育教學(xué)，教師應(yīng)該做好引導(dǎo)，可以使學(xué)生對(duì)體育教學(xué)工作有更好的認(rèn)識(shí)，避免說(shuō)教，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的管理方法，應(yīng)用QQ群與學(xué)生進(jìn)行心理溝通交流，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)體育健康概念，使學(xué)生學(xué)會(huì)克服外在困難的方法。對(duì)學(xué)生開(kāi)展技能訓(xùn)練項(xiàng)目，通過(guò)體育鍛煉提高學(xué)生自身心理素質(zhì)，使學(xué)生可以有更好的人生觀、價(jià)值觀。使學(xué)生積極參加技能訓(xùn)練，完善體育器械管理，為高中生創(chuàng)造安全的體育教學(xué)環(huán)境，也應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮教師的情感，強(qiáng)化在學(xué)生管理活動(dòng)中的師生關(guān)系，緩解學(xué)生在平常緊張的學(xué)習(xí)情緒。在高中體育教學(xué)中，依靠學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生主體性，可以分類選擇體育教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)體育基本技能活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)，采取不同的類別進(jìn)行鍛煉，提升體育教學(xué)質(zhì)量;做到讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中增加知識(shí)，發(fā)展學(xué)生在體育教學(xué)中的自主性，避免學(xué)生的厭惡情緒，提升學(xué)生的精神文明素養(yǎng)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的效率，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性與主動(dòng)性。

4.4 實(shí)施現(xiàn)代化體育教學(xué)手段

采取體育室外多媒體教學(xué)，在高中體育教學(xué)中，引入計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行高中體育教學(xué)，利用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)有關(guān)體育知識(shí)的計(jì)算機(jī)多媒體課件，集文字、聲音、圖片、動(dòng)畫(huà)于一體，模擬現(xiàn)實(shí)體育教學(xué)中的情境，清晰展示出課堂中的教學(xué)內(nèi)容，有效加深學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的理解?？梢酝ㄟ^(guò)體育影像的形式，為學(xué)生實(shí)施展現(xiàn)體育項(xiàng)目，在高中體育教學(xué)中，教師也可以借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以應(yīng)用由音樂(lè)、圖片、故事案例等多媒體表現(xiàn)形式組合的教學(xué)內(nèi)容，采用這種更加直觀的體育課堂形象，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在高中體育教學(xué)中的積極性，更加有助于學(xué)生對(duì)我國(guó)的體育文化有更加深入的了解;同時(shí)在學(xué)校體育教學(xué)中，也可以通過(guò)應(yīng)用QQ、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，使體育教師與學(xué)生之間能夠產(chǎn)生良好的溝通，從而使教師更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于拉近師生關(guān)系，提升高中體育教學(xué)水平。

5 結(jié)論

綜上所述，在新課標(biāo)體系之下提出創(chuàng)新體育教學(xué)的思路，有利于改革創(chuàng)新體育教學(xué)方法，能夠采取更加人性化的教育理念，豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，變化創(chuàng)新教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生個(gè)性與體質(zhì)差異實(shí)施分層考核，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育，以立德樹(shù)人為基本要求，強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年的身心健康，提高學(xué)校體育水平和質(zhì)量;優(yōu)化創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，可以深化學(xué)校的體育改革，在新課標(biāo)體系之下，通過(guò)高中體育教學(xué)可以使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到提高，有助于提升學(xué)生體質(zhì)健康水平與運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)高中在校學(xué)生的全面發(fā)展。

注釋

① 鄧文元.素質(zhì)教育目標(biāo)下高中體育的教學(xué)思想和教學(xué)方法初探[J].教師，2013（24）.

② 鄧征軍.新課改視角下高中體育教學(xué)創(chuàng)新思維初探[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（3）.

③ 張樹(shù)鵬.淺談高中思想品德課實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)創(chuàng)新能力[J].華章，2012（13）.

④ 王閨女.地理教學(xué)中如何更好地引導(dǎo)學(xué)生[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009（S1）.

⑤ 梁定華.基于新課標(biāo)下高中體育教學(xué)的優(yōu)化方案[J].新課程（教師），2010（7）.