陳志軍

摘 ?要：本文首先分析留守兒童課外活動現(xiàn)狀，探討體育游戲在農(nóng)村留守兒童課外活動中的作用，進而提出農(nóng)村留守兒童課外活動融入體育游戲的措施。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;留守兒童;課外活動;體育游戲

1 ?農(nóng)村留守兒童課外活動現(xiàn)狀

農(nóng)村留守兒童是社會上較為特殊的弱勢群體，因此農(nóng)村留守兒童的教育問題一直是社會關(guān)注的話題。在學校生活中，由于條件的限制，農(nóng)村留守兒童的課外活動時間較少，在課外活動設施上也處于比較落后的狀態(tài)，具體表現(xiàn)在以下一些方面：1）課外活動內(nèi)容較為貧乏，在形式上也比較單一。目前農(nóng)村的留守兒童在下課后的主要課后活動有：做家庭作業(yè)、和伙伴玩耍、做家務、以及看電視電影等內(nèi)容。節(jié)假日除了上述內(nèi)容，有些有條件的留守兒童能夠外出與父母團聚。由此可以看到留守兒童的課外活動是比較單一和貧乏的。2）課外活動場所仍然以學校為主。由于農(nóng)村條件與城市相比，很多設施都不完善，而農(nóng)村的學校一般會修建比較完善的基礎設施來供學生進行課外活動，因此留守兒童閑暇時間的課外活動一般是在學校，只有很少部分會去參加培訓班或者進入城市游樂場。3）學校對于留守兒童的課外活動組織積極性不高。農(nóng)村學校一般較注重學生的學習成績，從而忽視學生的課外活動發(fā)展，在課外活動組織上也缺乏一定的積極性和必要的指導，造成學生課外活動參與的盲目性。綜上所述，農(nóng)村留守兒童課外活動的開展嚴重不足，這對留守兒童心理健康發(fā)展有不利的影響。

2 ?體育游戲在農(nóng)村留守兒童課外活動中的作用

課外活動是學生在課程學習之后的活動，包括體育活動和娛樂活動等，為了豐富農(nóng)村留守兒童課外活動的形式和內(nèi)容、促進農(nóng)村留守兒童參與課外活動的積極性，可以在課外活動中融入體育游戲，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）體育游戲的趣味性有利于提高留守兒童參與運動的積極性。體育游戲是指通過游戲競賽的方式讓留守兒童參與到課外活動中來，氣氛上比較快樂和輕松，具有一定的趣味性，如踢毽子比賽、跳繩比賽等。因此，在農(nóng)村留守兒童課外活動中，能夠利用體育游戲的趣味性，來吸引留守兒童參與到課外活動中來，改善留守兒童課外活動形式單一和課外活動參與積極性不高的現(xiàn)狀。

（二）體育游戲的競賽性有利于促進留守兒童的心理健康發(fā)展。體育游戲融入到農(nóng)村留守兒童課外活動是指將兒童平時課外活動的內(nèi)容如課間跳繩等通過分組競賽的形式來進行，因此體育游戲具有非正式性的競賽性。由于競賽活動又具有競爭性的特點，在體育游戲的開展中，兒童需要通過自身努力和團隊的協(xié)作才能在競賽中超越對手，因此這對于激發(fā)留守兒童的潛力和增強留守兒童的團隊協(xié)作能力具有重要的作用。

（三）體育游戲的易行性有利于留守兒童課外活動內(nèi)容的豐富。體育游戲的開展，并不需要太多的體育器材和場地，因此在體育設施建設并不完善的農(nóng)村，體育游戲的開展簡單易行，因此具有易行性的特點。另外，體育游戲可以選擇的內(nèi)容形式也比較豐富，如跳繩、踢毽子、跳遠等，另外還可以在游戲中將這些體育項目進行規(guī)則的改變，增加趣味性，也豐富了留守兒童的課外活動內(nèi)容。

（四）體育游戲的體育性有利于留守兒童培養(yǎng)體育鍛煉的興趣愛好。體育游戲是通過將課外活動的體育性元素綜合起來以競賽活動形式展開的，因此具有體育性。農(nóng)村留守兒童參與到融入體育游戲的課外活動中，能夠使留守兒童得到一定程度的體育鍛煉，激發(fā)留守兒童對體育運動的熱愛，通過長期的參與，還有助于留守兒童形成定期鍛煉的習慣和愛好。

3 ?農(nóng)村留守兒童課外活動融入體育游戲的措施

農(nóng)村留守兒童課外活動要融入體育游戲需要從以下兩個方面來進行：

（1）學校方面：農(nóng)村留守兒童的課外活動開展需要學校通過一定的手段和措施來促進。主要方法可以為：在留守兒童學生課間活動中，教師可以發(fā)揮主導性的作用，有效組織和設計課外活動中的體育游戲規(guī)則，在游戲活動開展中，教師可以是組織者也可以是參與者，這樣不僅能激發(fā)學生的積極性，還有利于形成師生之間的和諧關(guān)系。另外學校要對留守兒童的課后作業(yè)進行減負，讓留守兒童有更多的時間參與到體育游戲中來，享受到課外活動的樂趣。

（2）家庭方面：農(nóng)村留守兒童的父母由于長期在外，留守兒童的身心發(fā)展就需要其監(jiān)護人來保證和控制。因此，留守兒童監(jiān)護人要發(fā)揮監(jiān)護的作用，對兒童進行一定程度的管理和教育。在生活中，要保證留守兒童的正常生長發(fā)育，還要保證留守兒童有充分的時間完成學習任務。另外，對于留守兒童的課外活動也要進行鼓勵和條件支持，在體育游戲類的課外活動中，也可以適當性地參與。

4 ?結(jié)語

隨著農(nóng)村外出人數(shù)的增加，農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)象也越來越嚴重，對于留守兒童的教育不僅要在學習上進行重視，還要在課外活動上進行重視。在留守兒童的心理健康教育中，體育鍛煉可以發(fā)揮顯著的效果，因此在留守兒童課外活動中融入體育游戲可以有效促進留守兒童教育工作的開展。體育游戲以其趣味性、競賽性、易行性以及體育性四個特點有效提高了兒童的課外活動參與積極性、豐富了兒童的課外活動內(nèi)容、促進了兒童的心理健康發(fā)展以及培養(yǎng)了兒童體育鍛煉的意識和習慣。

參考文獻：

[1]韓輝亞.農(nóng)村留守兒童課外活動融入體育游戲的研究[J].讀與寫（上，下旬），2014，（13）.

[2]劉東雷.體育游戲?qū)r(nóng)村留守兒童情感教育的重要性[J].魅力中國，2014，（10）.