楊超杰

摘 ? ?要： 本文結(jié)合社會的發(fā)展實際，對當(dāng)今大學(xué)生的主體——“90后”的思想狀況進行了初探與分析，在此基礎(chǔ)上提出了一系列改善建議，旨在為高校輔導(dǎo)員及相關(guān)教育者的實際工作提供參考，對大學(xué)生思想狀況的改善及優(yōu)化高校發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞： 當(dāng)代大學(xué)生 ? ?思想狀況 ? ?高校輔導(dǎo)員 ? ?崗前培訓(xùn)

21世紀已步入第二個“十年”，回顧92年代末新千年初的那些躊躇滿志的莘莘學(xué)子，我們不禁為他們各方面所取得的優(yōu)異成績感到驕傲。如今1992年的孩子已成為大學(xué)的生力軍，特別是1992年后已成為主體。從時代的角度看，這群學(xué)生是幸運的，沐浴著改革開放的陽光茁壯成長;他們更是特別的、復(fù)雜的，1992年鄧小平同志的南行促進了經(jīng)濟改革，市場經(jīng)濟從此走進了歷史舞臺，由此伴隨大量人口的流動，曾經(jīng)的留守兒童現(xiàn)已進入大學(xué)。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，中國網(wǎng)民不斷地增加，初觸網(wǎng)絡(luò)的年齡越來越低。這必將影響我們這群年輕的生力軍?？傊?，各種不同的成長經(jīng)歷塑造了他們的“時代性”思想，而正確地掌握這個群體的主要思想狀況是高校輔導(dǎo)員開展工作的必經(jīng)之路，也是高校發(fā)展的重點，更是國家人才的培養(yǎng)與建設(shè)的重點。

下面將從傳統(tǒng)價值觀、對歷史問題的認識、網(wǎng)絡(luò)問題這三個角度探討如今大學(xué)生的主要思想狀況。

一、傳統(tǒng)價值觀

試問冬至在圣誕節(jié)面前為何甘拜下風(fēng)？這引起我們的深思，想到了一個詞“中國夢”。我們中國人實現(xiàn)自己的“中國夢”，那才有意義。當(dāng)今社會的一些孩子受西方國家的影響，文化正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。一只“老鼠”和一只“雞”等外來文化占據(jù)年輕一代的日常生活，而且年齡越小，趨勢越強烈。而相對的，傳統(tǒng)文化日趨淡化，孩子們不知端午節(jié)該吃什么，重陽節(jié)該做什么。同樣的，文化很難在其他國家立足，如國外孔子學(xué)院建立的種種困難與排斥。歷史的發(fā)展告訴我們，一個國家、一個民族的支撐動力就是他本身的傳統(tǒng)價值觀念，一旦對其產(chǎn)生懷疑或盲目代替，那其國家必定會由盛轉(zhuǎn)衰。

1.誠信觀

如今的學(xué)生能利用互聯(lián)網(wǎng)、委托他人等各種途徑以較快的速度和質(zhì)量完成各項任務(wù)，而不是像前人那樣，首先通過自己的構(gòu)思及資料的查閱，循序漸進地完成任務(wù)，如果遇到困難，那再向他們討教。所以，這是造成一些年輕人創(chuàng)造性思維不強的主要原因。從一定意義上講：抄襲、造假等形式已成為當(dāng)今某些學(xué)生完成任務(wù)的第一反應(yīng)，其進一步的后果是使他們的思想道德品質(zhì)不斷下降。

2.成才觀

隨著不良社會風(fēng)氣的擴散，學(xué)生的意志受到影響，特別是信息接收較快的當(dāng)今社會，學(xué)生受不良現(xiàn)象影響的時間大大長于“老一輩”，導(dǎo)致學(xué)生隨著年齡的增長，理想越來越少，抱負一個個磨滅，而教師也需要深刻反思：不能以金錢的獲得激勵學(xué)生成才。我國現(xiàn)代教育家陶行知曾說：“劉自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢?！薄把鐾强?，腳踏實地”，一生能有所作為是每個人永遠不變的座右銘，更要有像蓮藕那樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的精神。

3.婚戀觀與幸福觀

隨著社會上、網(wǎng)絡(luò)中一些諸如“富二代”、“包養(yǎng)”、“啃老族”等名詞的出現(xiàn)，某些人的生活觀和愛情觀出現(xiàn)較強烈的偏差，完全是社會道德與倫理倒退的表現(xiàn)。年輕一代的未來家庭就是以金錢和利益為基礎(chǔ)的，再也沒有像牛郎織女那樣的偉大愛情，羅密歐與朱麗葉效應(yīng)越來越強烈。習(xí)近平總書記說：“鞋子合不合腳，自己穿著才知道，一個國家的發(fā)展道路合不合適，只有這和國家的人民才有發(fā)言權(quán)。”同樣的，我們的婚姻，我們的未來只有掌握在自己手中，只有自己知道，才能不被物質(zhì)利益所左右。

二、歷史問題的認識

從當(dāng)今社會的發(fā)展現(xiàn)狀，人們百姓所承受的高物價和高房價，使得一些“后小資”們認為：人們沒有更多的受益。再者，更有境外勢力企圖對當(dāng)年的歷史再評價等極端錯誤思想，而這一些負面信息都能進入我們這些熟悉網(wǎng)絡(luò)的年輕一代，由于對黨歷史的不熟悉，容易產(chǎn)生模糊的思想。我們不禁深思：學(xué)生可塑性是很強的，他們所知的物質(zhì)世界都是暫時的，需要我們不斷正確引導(dǎo)。最關(guān)鍵的是我們的教育力度不夠，怎么從更深入的角度，全面透徹的陳述歷史，而不是僅僅告訴學(xué)生一個結(jié)論，而要讓他們了解歷史，認識歷史，感悟歷史。

三、網(wǎng)絡(luò)問題

當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)憑借其個體、公開、虛擬、隱蔽、自由、真實、虛假、難辨等的特點已成為最危險的環(huán)境，各年齡階段的人都會因其而受各類影響。從小就接觸網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)生受其影響后，新的價值觀容易被改造與塑造。上述所談的發(fā)生在年輕一代身上的傳統(tǒng)價值觀、對歷史的認識等方面的問題，其原因主要是來自網(wǎng)絡(luò)的影響。一件小事在網(wǎng)絡(luò)上容易被鼓吹成不同階級的事件，吸引學(xué)生前去瀏覽。另外，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上大量負面新聞的“熏陶”后，某些學(xué)生已經(jīng)對負面事件麻木，缺乏正義感，熟視無睹，一笑而過，最終慢慢的道德素質(zhì)也后退。這是很危險的一個信號，如果這樣長期下去，我們未來的社會何談見義勇為？輔導(dǎo)員需要有敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)這些情況，及時做思想工作，及時應(yīng)對以消除影響。

四、建議

1.網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今學(xué)生，甚至是教師與家長獲取新聞、信息的主要途徑，但是早有調(diào)查表明互聯(lián)網(wǎng)上消息的真實性。高校思政工作要引導(dǎo)學(xué)生通過正規(guī)媒介，多多攝入正面的、真實的新聞，如多看人民日報、新聞聯(lián)播、中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)等，建立新型思想傳達載體——校園吉祥物，賦予其精神，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，例如“飲水思源”、“投桃報李”等。加強健康的公益性社交平臺的研發(fā)，例如“易班”，今后可向更多的角度進行研發(fā)，從而為學(xué)生創(chuàng)造和諧健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。組建學(xué)生群體中的“知心姐姐”與“鄰家哥哥”隊伍，對同級與下級的學(xué)生進行教導(dǎo)，借助學(xué)生教育學(xué)生，提高教育效力。

2.深入教育學(xué)生肯定歷史發(fā)展，肯定社會主義制度，肯定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。創(chuàng)新和建立健全全覆蓋、全過程、全方位大學(xué)生培養(yǎng)體系。時刻不忘堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立良好的師德，用愛心教育感染學(xué)生，建立合適“載體”培養(yǎng)學(xué)生，加強個人的思想道德修養(yǎng)，堅定政治信仰，向?qū)W生傳遞正能量。

3.高校輔導(dǎo)員應(yīng)堅持育人導(dǎo)向，牢牢把握住高校穩(wěn)定工作的出發(fā)點和落腳點。進一步明確工作的核心任務(wù)是育人，立足各個教育過程給予學(xué)生正確的三觀定位。必須愛護學(xué)生的成長發(fā)展，維護好學(xué)生的合法權(quán)益，學(xué)會把穩(wěn)定工作轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生成熟、向上、理性、睿智、包容等優(yōu)良品質(zhì)的有效教育資源加以利用。同時，高校輔導(dǎo)員應(yīng)未雨綢繆，重在平時，加強溝通以掌握學(xué)生最新的情況，培養(yǎng)一定的事件敏感度，形成動態(tài)研判，及時應(yīng)對以消除影響。同時有關(guān)部門也要定期進行輔導(dǎo)員培訓(xùn)，培養(yǎng)輔導(dǎo)員各類業(yè)務(wù)的工作能力。

五、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育工作者擔(dān)負著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)，日常思想政治教育是大學(xué)生思想教育的重要組成部分，發(fā)揮主陣地的教育功能。所以高校輔導(dǎo)員需要全面認識、深刻領(lǐng)會大學(xué)生思想政治教育工作的目的與意義，掌握其工作的目標、特點、主要任務(wù)及相關(guān)的重點問題，特別是要結(jié)合時代，創(chuàng)新和建立健全理論聯(lián)系實際、廣泛參與等全方位的培養(yǎng)體系，把年青一代的生力軍帶到正確的人生軌道上，為他們的良好發(fā)展盡輔導(dǎo)員最大的責(zé)任。

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