摘 要：初中思想品德課是幫助初中生奠定思想道德與內(nèi)在品質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程，對(duì)學(xué)生日后的道德與品格塑造有著重要的作用，同時(shí)，還有助于學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)主義及集體主義精神。由此可見(jiàn)，初中思想品德課是必修的一門綜合性課程，其作用是極其重要的。但受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)生對(duì)思想品德教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低下。因此，應(yīng)該采用有效的方法激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中思想品德教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中;思想品德;興趣

由于受應(yīng)試教育觀念的影響，人們的認(rèn)知還停留在以成績(jī)定輸贏的階段，而放眼當(dāng)下，已經(jīng)是以能力論成敗的時(shí)代了，過(guò)于重視數(shù)、語(yǔ)、外主科的學(xué)習(xí)，而輕視思想品德教學(xué)是極為不可取的。但仍然有很多學(xué)生因認(rèn)知錯(cuò)誤，不重視思想品德課的學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)思想品德知識(shí)內(nèi)容探究的興趣。這就需要教育工作者對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新，增加思想品德教學(xué)的吸引力和感染力，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)思想品德的重要意義，改變錯(cuò)誤的認(rèn)知。

一、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的思想品德教學(xué)是教師的“一言堂”，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，如同機(jī)器般對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)行記憶，這種教學(xué)方式使得學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)毫無(wú)熱情。而設(shè)置疑問(wèn)的教學(xué)方式，是通過(guò)有效的提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行啟發(fā)，這種教學(xué)方式改變了以往“灌輸式”的教學(xué)方法，而設(shè)置疑問(wèn)的方式，能讓學(xué)生主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究。例如，在教學(xué)《男生，女生》的時(shí)候，教師就可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，問(wèn)題如下：正常的、健康的男女生交往是什么樣的？男女生應(yīng)該如何正常交往？你是如何做的？正常、健康的男女生交往原則是什么？提出問(wèn)題后讓學(xué)生進(jìn)行自主討論，因?yàn)槭顷P(guān)系到學(xué)生自身的問(wèn)題，學(xué)生討論起來(lái)積極性格外高漲，課堂氛圍異常活躍，在討論與總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)到男女生交往應(yīng)該互相尊重，自重自愛(ài)，要掌握分寸，在與異性交往時(shí)要真誠(chéng)、坦然、大方，這樣男女生之間就能夠成為相互尊重的好朋友。通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考尋找答案。

二、利用教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)作為新型教學(xué)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，改變了傳統(tǒng)的一個(gè)講臺(tái)、一

塊黑板、一支粉筆、一本書、一張嘴的教學(xué)模式，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒅R(shí)圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，利用影音、視頻將知識(shí)更加生動(dòng)地展現(xiàn)給學(xué)生，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感官的刺激下更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在教學(xué)《世界文化之旅》的時(shí)候，就可以通過(guò)多媒體課件播放世界各國(guó)的文化，與傳統(tǒng)單一的講解不同，多媒體能夠讓學(xué)生直觀地了解到各地區(qū)、各民族不同的文化，使學(xué)生能夠掌握與不同文化背景的人交往的原則與方法，培養(yǎng)學(xué)生感悟生活的能力，同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生懂得尊重本民族的文化，提高對(duì)本民族文化的自豪感，并尊重其他民族的文化

價(jià)值。

三、聯(lián)系生活實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

知識(shí)源于生活，也必將應(yīng)用于生活，我們教授學(xué)生知識(shí)就是為了能夠讓學(xué)生更好地應(yīng)用，解決現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的一系列問(wèn)題，

真正做到學(xué)以致用。由于錯(cuò)誤的認(rèn)知使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想品德只是會(huì)背理論，能夠考試就可以，但實(shí)際上思想品德知識(shí)與生活是密切相關(guān)的，學(xué)好思想品德不僅能夠幫助學(xué)生解決生活中遇到的難題，還能提高學(xué)生的道德素養(yǎng)以及內(nèi)在品質(zhì)，使其在日后得到更好的發(fā)展。聯(lián)系生活實(shí)例教學(xué)，就是將知識(shí)與生活中發(fā)生的例子聯(lián)系在一起，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)例的方式提高學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。例如，在教學(xué)《維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益》這一知識(shí)的時(shí)候，由于初中八年級(jí)的學(xué)生在權(quán)益受到侵害時(shí)，維權(quán)意識(shí)較為模糊，因此，為了能夠樹立學(xué)生的維權(quán)意識(shí)，教師向?qū)W生舉了這樣一個(gè)案例，因?yàn)樾≤鐚W(xué)習(xí)成績(jī)一般，父母十分著急，電視中總會(huì)有“學(xué)習(xí)枕”的廣告，請(qǐng)問(wèn)小茜應(yīng)不應(yīng)該買，如果購(gòu)買，在此過(guò)程中小茜應(yīng)該注意什么？應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的權(quán)益？讓學(xué)生對(duì)此事進(jìn)行探討。通過(guò)聯(lián)系生活案例的方式，能夠更好地突出重點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)還能讓學(xué)生用所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決生活中的問(wèn)題。

總之，思想品德教學(xué)對(duì)初中生日后的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用，因此，應(yīng)該提高對(duì)思想品德的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、教學(xué)課件、聯(lián)系生活的方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)政治教學(xué)枯燥、乏味的認(rèn)知，讓學(xué)生不再是機(jī)械地記憶知識(shí)，而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、研究知識(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

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作者簡(jiǎn)介：賀茂梓，男，1984年2月出生，本科，就職于湖北鄖西縣教育局，研究方向：思想品德教育教學(xué)。

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