借班上課被各級(jí)各類教學(xué)基本功比賽廣泛使用，它的特點(diǎn)是你與學(xué)生彼此不了解，教學(xué)風(fēng)格學(xué)生一概不知?？磕愕慕虒W(xué)能力和魅力來駕馭整個(gè)課堂，筆者以為這正是借班上課的魅力所在。有的教師害怕借班上課，而筆者恰恰喜歡，筆者可以將自己最擅長(zhǎng)的一面展示給學(xué)生，筆者又不會(huì)戴著“有色眼鏡”看待每位學(xué)生，有時(shí)被抽到班級(jí)任課，班主任會(huì)將班上較調(diào)皮的學(xué)生“剔除掉”，然而往往個(gè)別“最調(diào)皮”的學(xué)生，恰恰是在這節(jié)課上與你配合最好的學(xué)生之一。

如果你借班上課是在自己學(xué)校，用你自己的班級(jí)學(xué)生，你又反復(fù)彩排好幾次，學(xué)生和你配合“默契”，盡管你的課很成功，但很假！若是觀摩課，很好！若是教學(xué)能手比賽，對(duì)其他選手來說，有失公平！

筆者總結(jié)在外校借班上課七環(huán)節(jié)，有助你勝任借班上課：

環(huán)節(jié)一：抽課題

通常上課學(xué)校都是規(guī)模較大的學(xué)校，選手都在同一年級(jí)授課，但也有跨兩個(gè)年級(jí)授課，這對(duì)選手備課和評(píng)委的評(píng)課有較高的要求，一般到開課前一天下午才通知選手具體授課班級(jí)。

對(duì)組織活動(dòng)的教研部門的兩點(diǎn)小建議：

1.各級(jí)教研部門在組織選手抽課題時(shí)盡量安排在上課的學(xué)校，有利于上課老師了解學(xué)校情況、學(xué)生情況，節(jié)約時(shí)間成本。

2.課題最好固定，不要有多個(gè)課題抽簽，同課異構(gòu)教學(xué)更能看出選手水平。

環(huán)節(jié)二：著手思考所抽課題，了解相關(guān)情況

對(duì)所抽課題打腹稿，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)初步制定教學(xué)方案。通過電話咨詢授課年級(jí)、班級(jí)及學(xué)生情況，最好到對(duì)方學(xué)校實(shí)地考查，通過任課老師全面了解教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生大概情況及個(gè)別特殊學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。筆者認(rèn)為還要做好“兩看看”：

1.看看學(xué)校體育器材室里器材情況及數(shù)量；

2.看看學(xué)校體育場(chǎng)地的位置分布情況，做到心中有數(shù)，為預(yù)先備課做好準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：預(yù)先備課

利用體育教學(xué)參考資料和教學(xué)視頻，多鉆研教材教法，要根據(jù)前面“兩看看”考慮本節(jié)課中所用器材情況，不夠的要提前做準(zhǔn)備。并根據(jù)場(chǎng)地位置和學(xué)生站隊(duì)面向，著手思考上課過程中隊(duì)形變化、隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，做到既方便，不繁亂，又省時(shí)省力。預(yù)先備課時(shí)還要能充分發(fā)揮學(xué)校教研組的團(tuán)隊(duì)力量，把自己備課過程中的困惑多多向他們請(qǐng)教，多多地“磨課”。

環(huán)節(jié)四：試上課

在本校最好不要在同一班級(jí)反復(fù)試上，可選其他班級(jí)。請(qǐng)本教研組老師聽課、評(píng)課。有條件的請(qǐng)區(qū)教研員、學(xué)科帶頭人來進(jìn)行指導(dǎo)，通過試上，熟悉課的流程，對(duì)細(xì)節(jié)處課后要反復(fù)推敲，對(duì)合理建議要認(rèn)真采納，博采眾長(zhǎng)。

環(huán)節(jié)五：形成正式教案

教案成文后要認(rèn)真校對(duì)，教案前面要附有本次課教學(xué)設(shè)計(jì)方案及理念、課的流程，要有封面，打印裝訂成冊(cè)，裝訂要精致。教學(xué)比賽通常打印20份即可，若是觀摩課，視觀摩課的級(jí)別和人數(shù)確定打印數(shù)。教案確定后做好器材的準(zhǔn)備，通過“兩看看”了解對(duì)方學(xué)校器材數(shù)量，不夠的要自己帶上，確保器材夠用。若器材數(shù)量準(zhǔn)備不夠，會(huì)影響上課效果。

環(huán)節(jié)六：學(xué)生做交流

做好交流，為上好課做好最后的準(zhǔn)備。

與學(xué)生做短時(shí)間交流，談?wù)劰P者的兩個(gè)小建議：

1.筆者借班上課，在放松練習(xí)筆者用《感恩的心》音樂配合手語做放松活動(dòng)。筆者思考，如何在短時(shí)間內(nèi)教會(huì)基本手語呢？?jī)H靠課上幾分鐘解決不太現(xiàn)實(shí)。筆者抽到上午第4節(jié)，在開課當(dāng)天，利用第3節(jié)課前眼保健操時(shí)間與學(xué)生交流，給學(xué)生講解、示范，并配合著音樂合上一兩遍?？傊?，與學(xué)生交往時(shí)間控制在10分鐘為宜。交流前最好通過班主任老師介紹，帶著你走到班級(jí)，便于你與學(xué)生交流。

2.上課前學(xué)生一般提前到場(chǎng)地，你可以利用課前幾分鐘與學(xué)生交流一下你的課堂常規(guī)，言語要和藹可親、幽默，讓學(xué)生對(duì)你即將的閃亮登場(chǎng)充滿期待。

環(huán)節(jié)七：上課

課前要充分做好場(chǎng)地的設(shè)計(jì)和器材、音響設(shè)備的擺放，有助于提高自己的自信心，為正式上課做好最后的準(zhǔn)備。特別是有些場(chǎng)地設(shè)置需要用石灰粉劃線，寫號(hào)碼，你劃線是否橫平豎直，號(hào)碼寫得是否漂亮，會(huì)對(duì)評(píng)委產(chǎn)生一定的影響。劃線可是體育老師的基本功之一。

筆者對(duì)上課老師的兩點(diǎn)小建議：

1.年輕老師參加賽課可能因緊張、經(jīng)驗(yàn)不足而駕馭課堂不夠嫻熟，要放松心情，把它當(dāng)作一次對(duì)自己的鍛煉，輕裝上陣可能

更好。

2.正確對(duì)待教學(xué)過程中的“意外”或“突發(fā)事件”，有時(shí)當(dāng)“意外”發(fā)生時(shí)，也正是考驗(yàn)?zāi)愕慕虒W(xué)智慧，你能巧妙、正確地處理好這個(gè)事件，也許正是你這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，筆者在參加南京市骨干班培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)老師介紹一個(gè)案例，一名老師在教授小學(xué)四年級(jí)攀爬時(shí)，一名學(xué)生從不高的梯子上滑了下來，出現(xiàn)了我們所說的“突發(fā)事件”，這位學(xué)生很害怕，不敢再爬了，老師跑到這位學(xué)生跟前問明情況，確認(rèn)未受傷后，開導(dǎo)他，鼓勵(lì)他，給他信心，讓他鼓足勇氣重新投入練習(xí)中去。同學(xué)們給了他熱烈的掌聲。這個(gè)小意外恰恰成了這節(jié)課的小亮點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介：王孝軍，男，1972年4月出生，本科，就職于江蘇省南京市江寧區(qū)岔路學(xué)校，研究方向：中學(xué)體育課堂教學(xué)。

編輯 馬燕萍endprint