陳燕

書面表達在高考試卷中占了25分，這個比重是很大的，所以書面表達既是英語教學的重點，也是一個難點。因此，在教學中我們要對學生的寫作能力進行重點培養(yǎng)。下面本人就以2013年的高考作文題目為線索，以一節(jié)作文課為例，淺談如何提高學生的基本寫作能力以及快速提高學生的應試技巧。

2013年安徽省英語高考作文是一篇半開放式的文章：假設你校英語社團舉辦以“講求文明，從我做起”為主題的征文活動，請你以“On the way to school”為題，寫一篇英語短文。內容包括：（1）遵守交通法規(guī)；（2）注意舉止文明。注意：①詞數120字左右；②可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫；③短文中不能出現與本人相關的信息；④短文的題目已為你擬好，不計入總詞數。在對學生進行基本功訓練時，我們注重以下步驟。

一、審題

讓學生在審題時就要確定文體、人稱及基本的時態(tài)等。因此，本人就組織學生開展討論。學生在討論之后就認為本篇文章可以寫成記敘文、議論文、說明文，人稱可以用第一人稱，時態(tài)可以用一般現在時和一般過去時。一些學生說寫成記敘文，可以描述自己在上學途中所看到的或者發(fā)生的與交通法規(guī)相關的事，進而點出主題，并加入適當的議論，使文章上升到新的高度。一些學生則同意寫成說明文，將生活中的一些不文明的交通現象與學校進行的交通法規(guī)宣傳教育聯系到一起，并且發(fā)表自己對此事的觀點與看法。還有一部分學生認為寫成議論文較好，他們覺得可以通過描述發(fā)生在身邊的一些小事，表達自己對上學途中的交通問題的看法，進而批評一些不文明的行為，并發(fā)出倡議要遵守交通規(guī)則，倡導文明出行。通過討論，大部分的學生還是選擇了第三種寫法——夾敘夾議。

二、組織文章

在完成審題之后，下一步就是要組織文章，最有效的方法就是列提綱，這樣既可以使文章的思路一目了然，又可以讓文章的行文呼之欲出。所以，就這一點要求學生一定要認真對待，不可忽視。而本篇作文學生可以列出提綱：（1）Describe a road accident on my way to school；（2）The terrible influence of the accident；（3）The causes of the accident；（4）What should we do可以分成三個自然段也可以分成四個自然段。

三、書寫文章

在提綱已經列清的情況下，讓學生先完成初稿，要求他們盡量在20分鐘內完成。在寫作的同時，要求他們把要點寫到文章中去，但強調不要逐字逐句地翻譯。同時提醒他們首先要注意句型，盡量使用完整正確的句子，切不可出現沒有主語的句子；其次，要注意使用的時態(tài)，在確定文體的人稱及時態(tài)之后，不可亂用，更不可以混用；再次，在能確保句子的正確性的情況下，為了讓文章更加流暢，更加文采飛揚，鼓勵學生更多地使用學過的各種從句：定語從句、賓語從句、主語從句、感嘆句等。

四、美化文章

在高考中要想得到高分，對文章的句型句式都有要求，所以等初稿寫完之后還要去美化句式，美化文章，為了讓學生能夠更好地發(fā)現自己的不足之處，本人把學生分成了六個人一組的學習小組，先在組內討論，修改組員的文章，并推選出最好的一篇和最差的一篇文章，讓他們說明評選的標準，并指出如何讓最差的這篇文章改成一篇好的文章，是句型單一，還是詞匯簡單，是否存在過渡的問題，行文是否流暢等問題。不僅是小組內部討論，而且在全班展開討論，比較文章之間的差異，而作為老師的我們也要在討論之后及時進行總結，對同學們的觀點也多肯定、多補充，指出學生還沒意識到的病句、錯句，從而讓學生領悟：今后在寫作時要注意什么，怎樣才能讓作文更加出彩，得到高分。

在講解時，還要提醒學生注意：文章是否流暢，很重要的就要學會使用關聯詞，如表示轉折的：however，even if；因果的：because， because of， due to，now that；總結的：in short，in conclusion，in summary， in a word；并列的：and， also， as well as；順序的：first，firstly，first of all， second，third，last等，學會使用它們就讓文章增色不少。同時，句式也很重要，不能只使用單一的簡單句，要想得高分必須要多使用復雜句式，如可以把介詞短語或狀語從句提前變成倒裝句；也可以把主動句變成被動句；把陳述句變成強調句等。這樣，才會讓文章變得更加文采飛揚。

五、總結展示

在全班都討論結束之后，作為教師要對本節(jié)作文課進行總結，強調學生要想寫出高分的作文必須審清題目，過渡自然，要點清晰，句式多樣，立意新穎。最后，把討論中寫得較好的文章展示給學生看，讓他們更好地把握要點，學會運用到自己的文章中去。

高中階段的作文教學不是一節(jié)課就可以教完的，在平時的教學中，我們還要讓學生多讀、多記，尤其是那些優(yōu)美的句子和文章，還有那些寫得好的范文，都對提高寫作有很大的幫助；在掌握一些句式的前提下，學會去仿寫句子，更要學會去轉換，這樣才能寫出自己的美文。

參考文獻：

張銳.新高中英語書面表達.西北工業(yè)大學出版社，2003.

編輯 張珍珍endprint