摘 要：小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)是一個(gè)開發(fā)學(xué)生潛能、激發(fā)學(xué)生求知欲望的過程，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一個(gè)重要因素，可以有效地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和聽、說、讀、寫能力，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。根據(jù)教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的趣味教學(xué)提出新的見解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；趣味教學(xué)；策略探討

正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)不僅能夠幫助教師與學(xué)生的共同進(jìn)步和提高，讓學(xué)生面對(duì)語(yǔ)文課文，張開想象的翅膀，充分發(fā)掘自己的能力，同時(shí)也能讓教師在其中不斷收獲快樂、收獲新的教育教學(xué)的靈感。因此，小學(xué)語(yǔ)文趣味教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。

一、重視學(xué)生積累，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知

正所謂巧婦難為無米之炊，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感到吃力的原因主要是缺少平時(shí)的積累。因此，要想讓學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就要注重學(xué)生的日常積累，讓學(xué)生從生活、自然、書本中積累知識(shí)，這樣才能在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中更加得心應(yīng)手，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中獲得的知識(shí)，生活本身就是一個(gè)大教室，學(xué)生可以在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，這樣也有較好的效果，學(xué)生不僅可以感受到生命的美麗，更可感受學(xué)習(xí)中語(yǔ)文的樂趣。

二、豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生是可愛的、好動(dòng)的，因此語(yǔ)文課堂應(yīng)該符合學(xué)生的本性，應(yīng)該是生動(dòng)的、豐富的。教師可以組織學(xué)生在課堂中辯論、比賽或者開展一些成語(yǔ)接龍等游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在不知不覺間得到提高和飛躍。同時(shí)，教師可以讓學(xué)生猜字謎，這樣學(xué)生可能會(huì)對(duì)生字詞及其結(jié)構(gòu)有更加深刻的體會(huì)。

三、教師站在一定高度教學(xué)，引經(jīng)據(jù)典

作為一名語(yǔ)文教師，只有站在一定高度上教育學(xué)生，語(yǔ)文課堂才更具有吸引力，才能真正吸引學(xué)生。這就需要教師提高自身的素養(yǎng)，多讀一些相關(guān)書目和管理學(xué)生的書籍，這樣教師才能在語(yǔ)文教學(xué)中引經(jīng)據(jù)典，讓學(xué)生聽得全神貫注，讓學(xué)生真正從心底感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的無限奧秘和趣味，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，達(dá)到事半功倍的效果。

小學(xué)語(yǔ)文的趣味教學(xué)還有很長(zhǎng)的路要走，需要全體師生的共同努力。因此，我們應(yīng)以明確的目標(biāo)、合理的教學(xué)方法使小學(xué)語(yǔ)文的趣味化教學(xué)循序漸進(jìn)地進(jìn)行，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維以及合作意識(shí)。這是我們小學(xué)語(yǔ)文趣味化教學(xué)的關(guān)鍵，也是我們共同努力的方向。

作者簡(jiǎn)介：寇曉靜，女，1975年8月出生，大專，就職于陜西省咸陽(yáng)市淳化縣車塢中心小學(xué)，研究方向：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

？誗編輯 李 姣