秦立新

縱觀現(xiàn)在的各種教育報(bào)刊，都有一個(gè)共同的看法：新世紀(jì)擺在我們面前首要的挑戰(zhàn)，既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德教育問題。一個(gè)道德情感貧乏、缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人，無法與人真誠合作、也無法適應(yīng)未來的社會(huì)。這種看法深深地觸動(dòng)了我，重新審視自己的工作，作為班主任的我，在對(duì)學(xué)生的德育教育方面是有所缺失的，特別是忽視了學(xué)生的愛心教育。

新課程改革德育教育愛心教育記得有一次，我正在上課，班上的一位女同學(xué)怕挨罵，竟然把大便拉在了褲子里，臭味充滿了整個(gè)教室，每一個(gè)同學(xué)都用手緊緊地捂住鼻子偷著笑。無法繼續(xù)上課的我宣布下課，同學(xué)們逃也似的離開教室，看著空蕩蕩的教室和那位女同學(xué)留下的大便，我無言以對(duì)。50多名學(xué)生竟沒有一個(gè)留下來自覺的幫助我，他們的愛心在哪里？追根溯源：主要是我忽視了在德育方面的教育。但僅靠我一個(gè)人的力量就能喚回他們的愛心，我覺得有些力不從心?；叵胛覀兩蠈W(xué)那時(shí)候，班里有同學(xué)不舒服，吐的滿地都是，我們會(huì)自覺的拿著掃把，鏟來土掩蓋起來把它掃干凈，不需要老師安排。為什么現(xiàn)在物質(zhì)條件這么好，學(xué)生的課余生活豐富多彩，反而缺失了最基本的愛心？是什么讓我們祖國的花朵未來的接班人如此的冷漠，缺乏愛心？結(jié)合生活和工作淺談兩點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、愛心教育，應(yīng)從小抓起

“人之初，性本善”。為何我們的孩子在成長的過程中逐漸的改變？由最初的善良變得冷漠、沒有愛心，我認(rèn)為和我們的家長、老師、學(xué)校、社會(huì)有著至關(guān)重要的聯(lián)系。首先，學(xué)齡前兒童，生活的重點(diǎn)圈子是家，交往的重要人員是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，在這樣的家庭環(huán)境下，我們的孩子成了小皇帝、小公主，要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，在孩子們的眼中，父母所作的一切似乎都是天津第一的，是父母自愿的，這讓孩子們怎能體會(huì)到何謂愛？又怎能知道在何時(shí)何地如何奉獻(xiàn)自己的一片愛心？其次，我們的孩子進(jìn)入學(xué)校，各科教材都要求挖掘德育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，據(jù)我了解，在新課程改革下，學(xué)生的成績還是依據(jù)成績評(píng)定的情況下，德育教育只不過是走過場罷了，那愛心教育就更不用說了。我們的班主任根據(jù)學(xué)校德育計(jì)劃在每周一的班（隊(duì)）會(huì)課進(jìn)行教育，根據(jù)班集體中發(fā)生的情況隨時(shí)進(jìn)行教育，但抵不過學(xué)生打幾次架、幾個(gè)同學(xué)嘲笑有困難的學(xué)生帶來的影響大。從我自己而言：一學(xué)期的班隊(duì)會(huì)有一半是流于形式，一半是根據(jù)情況實(shí)實(shí)在在進(jìn)行的，在愛心方面的教育實(shí)在是少之又少，出現(xiàn)上面的情況也是正常的。如果我們重視了，把工作做扎實(shí)了，我想我們孩子的愛心也會(huì)隨之被喚醒并發(fā)散出去。正是因?yàn)榧议L和教育者的疏忽，才會(huì)看到公交車上，老人拉著扶手搖搖晃晃的站著，一些年輕人安然自得的坐在座位上：才會(huì)看到落水兒童無人救助，周圍都是圍觀的人：才會(huì)看到大街上蓬頭垢面乞討的老人。

我們的生活中太需要愛心了，一顆愛心，可以融化冰封的雪山。寒冷中一聲問候，困境中伸出的援助之手，時(shí)刻感動(dòng)、溫暖我們的心靈。2008《春暖》中一個(gè)個(gè)感人真實(shí)的故事，103個(gè)孩子的老師中那無助的眼神，足以讓我們感受到愛心的偉大，同時(shí)也讓我們捫心自問：這樣富有愛心的人有多少呢？同樣的人，為什么我們不可以做？

如果我們每個(gè)人都能夠獻(xiàn)出自己的愛心，那么就會(huì)如歌里唱的：感動(dòng)中國，感動(dòng)你我，這世界有愛才會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。

二、愛心教育，從實(shí)踐中體現(xiàn)

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。同樣，一個(gè)人有無愛心，不是夸出來的，是靠自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)出來的。在新課程改革下，讓我感觸最深的是來自教材的變化，以中學(xué)的《品德與社會(huì)》為例，課程改革前，教材的名字是《思想品德》，就教材的名字而言：《思想品德》就是我們常說的人的思想品德，而《品德與社會(huì)》可以理解一個(gè)人的品德的好壞是體現(xiàn)在社會(huì)活動(dòng)中的，兩者之間相輔相成，密不可分。就內(nèi)容而言：以前的《思想品德》理論性的知識(shí)和事例多，比較枯燥，學(xué)生不太感興趣：《品德與社會(huì)》更富于社會(huì)生活化的氣息，貼近學(xué)生的生活，有些可能是在社會(huì)生活中發(fā)生的，但學(xué)生在課堂上學(xué)的和社會(huì)生活中做的結(jié)果卻不一樣，原因就是缺乏實(shí)踐，使學(xué)生沒有改變看法，這與課程改革前的《思想品德》沒什么區(qū)別。

在最近熱播的電視劇《家有兒女》中，夏雪是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一次，老師布置的作業(yè)是為父母洗腳，然后寫一篇自己的感受。這可難壞了眾人眼中無所不知的夏雪，幾次對(duì)策都以失敗告終。為父母洗一次腳就這么難？是的，緣與我們從小接受的教育，只知道收獲愛心，不知道播灑愛心的種子。我們的每一個(gè)成年人，正常情況下有幾個(gè)為父母洗過腳，真正體驗(yàn)過給父母洗腳的人，哪一個(gè)不是思緒萬千。沒有面朝黃土背朝天的鋤禾，怎能體會(huì)“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛：沒有撒播過愛心的種子，怎知種子的力量有多大？如果我們讓學(xué)生的品德在生活中得以實(shí)踐，才真正體現(xiàn)了新課改的思想。

剛剛過去的冬天，讓國人的心又一次被感動(dòng)了，一句溫暖的問候，一杯熱氣騰騰的開水，一碗普通的面條……讓國人感受到去年的冬天不再寒冷。假如我們的孩子是在探親的路上親歷了雪災(zāi)，假如我們的孩子家鄉(xiāng)遭受了雪災(zāi)，他受到的愛心教育不是我們在課堂上所能給予的，我相信這次的經(jīng)歷會(huì)讓任何一個(gè)人萌生愛心的種子，這顆種子會(huì)在今后的生活中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

讓我們唱起那首老歌：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)……只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！弊寪坌膮s失的孩子，萌發(fā)出愛心的種子。星火相連，愛心相傳！

參考文獻(xiàn)：

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