王海霞

摘 要：隨著課程的不斷改革，教育部門提出高效課堂的理念。高效課堂就是通過生動的課堂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有更大的收獲。在數(shù)學(xué)方面，高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)結(jié)合動手實踐、自主探索還有合作交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課程；探究

一、創(chuàng)設(shè)有效的問題情境

如果想要吸引學(xué)生的身心，就得有一個好的問題情境，來讓學(xué)生可以主動關(guān)注所學(xué)的東西，從而把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓他們來思考。隨著課程改革的不斷深入，課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化，教師們在教學(xué)方面想方設(shè)法地創(chuàng)造情境，這給課堂教學(xué)帶來了生機。但也有不足之處，有時候?qū)W生不能有效地捕捉有用的信息，從而使教學(xué)質(zhì)量不好。所以得考慮周到。

1.問題要有趣味性

把問題放到一個生動有趣的情境中，讓學(xué)生在解決問題的過程中輕松地得到發(fā)展。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

2.問題要有真實性

數(shù)學(xué)是一門具有生活化原則的學(xué)科，所以在學(xué)習(xí)的過程中一般要考慮問題情境的真實性，這樣才可以真正地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.問題要有思考性

一個問題的核心是激活學(xué)生的思維方式，讓學(xué)生有創(chuàng)造性的思考。

4.問題要有針對性

問題的設(shè)計必須要有一定的針對性，讓學(xué)生有對的理解，掌握相應(yīng)的知識。

5.問題要有挑戰(zhàn)性

我們所知道的，學(xué)生存在一種探索精神，他們通常把自己當(dāng)作探索者、發(fā)現(xiàn)者。那些具有挑戰(zhàn)性、開放性的問題情境，會讓他們得到充分的發(fā)揮，并會創(chuàng)造性地解決問題，讓他們感受到成功的樂趣。

二、組織有效的探究活動

在探究活動過程中，要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、合作交流、精講點撥、有效訓(xùn)練”四個環(huán)節(jié)。具體做法是：

1.創(chuàng)建一個良好的探究環(huán)境

2.靈活的采用探究的形式

3.教師要熱情的參與學(xué)生的探究活動

4.鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)小組之間互相交流，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力

5.對學(xué)生探究活動進行適當(dāng)?shù)脑u價，并鼓勵他們

6.有效的運用課堂評價，培養(yǎng)應(yīng)用能力

在課堂標(biāo)準(zhǔn)中，我們主要是了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，并且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，幫助他們認(rèn)識到自我。

在客觀公正的評價基礎(chǔ)上，以堅持鼓勵為主才是最好的。正確處理錯誤的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法說出來，做出相應(yīng)的評價，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情得到更好的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)知識的特點是系統(tǒng)性強，前后聯(lián)系密切。課后的復(fù)習(xí)可以讓學(xué)生總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)成果，這樣可以鞏固知識，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力。

學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來說，利用高效課堂教學(xué)，學(xué)生才會更積極地去學(xué)習(xí)。高效課程教學(xué)是一種理念，更是一種追求。

編輯 薄躍華endprint