劉艷

摘 要： 《數(shù)字測圖》是測繪類專業(yè)的重要課程之一，本文對《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容在組織上存在的問題，闡述了《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的思路，即在課程內(nèi)容甄選、編寫理實一體講義、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行配套改革，其中課程內(nèi)容甄選和編寫理實一體講義是改革的重點，內(nèi)容甄選要經(jīng)過企業(yè)調(diào)研與研討，講義編寫需要基于數(shù)字測圖項目。通過分析可知，改革后的《數(shù)字測圖》內(nèi)容更接近于實際應(yīng)用，能夠培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字測圖應(yīng)用能力，能夠滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求。

關(guān)鍵詞： 《數(shù)字測圖》 理實一體 教學(xué)改革 教學(xué)組織

一、《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)狀

《數(shù)字測圖》是測繪工程專業(yè)必修的重要專業(yè)基礎(chǔ)課之一，是掌握數(shù)字化測圖技術(shù)的理論與方法的唯一來源，因此各高校均把這門課定位為重要課程。由于各院校的特色和定位不同，該課程的內(nèi)容選擇和名稱命名略有不同，例如有的學(xué)校命名為《數(shù)字化測圖原理與方法》，有的學(xué)校命名為《測量學(xué)與數(shù)字測圖》，更多的學(xué)校命名為《數(shù)字測圖》（本文以《數(shù)字測圖》命名為準(zhǔn)），但無論如何命名，該課程的內(nèi)容相對固定，即數(shù)字測圖基本知識、全站儀、野外數(shù)據(jù)采集、數(shù)字測圖的內(nèi)業(yè)成圖、數(shù)字化地圖、地圖檢查與入庫等。上述《數(shù)字測圖》的知識內(nèi)容本身沒有問題，但在教學(xué)組織中卻存在問題，例如，很多高校在授課時選取全部或部分章節(jié)講授，這樣講授知識，容易將數(shù)字測圖工作程序割裂開來，形成零碎概念。再如，現(xiàn)行教材中多傾向于理論，對于測圖中的具體要求不夠詳盡，例如控制點精度要求、測圖精度要求等。除此之外，學(xué)生還缺乏對測圖工程項目的認(rèn)識，測圖應(yīng)用能力不強。綜上，《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容與教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，課程內(nèi)容不夠系統(tǒng)化和項目化，教學(xué)方法單一，沒能引進(jìn)相關(guān)規(guī)范，學(xué)生缺少對測圖項目的認(rèn)識。

二、以測圖項目為基礎(chǔ)的《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容建設(shè)

《數(shù)字測圖》知識的整合應(yīng)考慮到測圖項目的需要、考慮引入測繪規(guī)范的需要、考慮理論聯(lián)系實踐的需要。根據(jù)項目化教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容的最好改革方式是整合《數(shù)字測圖》內(nèi)容，編寫理論實踐一體的教材，引入測圖項目的流程和測繪規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

1.《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的必要性

目前高校主要分為研究型高校和應(yīng)用型高校，測繪類院校中除了武漢大學(xué)、解放軍信息工程大學(xué)等大學(xué)外，其他大多數(shù)屬于應(yīng)用型高校，因此，培養(yǎng)數(shù)字測圖的應(yīng)用能力對于這些高校尤為重要，有必要將項目化的教學(xué)模式引入到《數(shù)字測圖》教學(xué)中，解決傳統(tǒng)教學(xué)中存在的課程內(nèi)容與實際的測繪項目偏離嚴(yán)重、課程原理與實踐結(jié)合不好的問題。除此之外，還可以克服目前《數(shù)字測圖》教學(xué)中缺少項目方案設(shè)計能力的培養(yǎng)、沒有國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入的弊端。

2.《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的目標(biāo)

《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的目標(biāo)是：以大比例尺數(shù)字測量項目作業(yè)流程為主線，融入數(shù)字測圖原理、規(guī)范、外業(yè)實驗、內(nèi)業(yè)繪圖等知識，建立具有針對性、適用性、前沿性的課程內(nèi)容體系，滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求。

3.《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的思路

課程內(nèi)容改革從課程內(nèi)容選取、教學(xué)的組織安排和教學(xué)手段方法三個方面統(tǒng)籌考慮，改革后應(yīng)實現(xiàn)課程內(nèi)容項目化、教學(xué)組織系統(tǒng)化和教學(xué)手段多樣化。

（1）課程內(nèi)容的選取

壓縮《數(shù)字測圖》原理的課時，增加大比例尺數(shù)字測圖案例分析、大比例尺數(shù)字測圖項目技術(shù)設(shè)計、控制測量、資料的檢查與整理和技術(shù)總結(jié)等內(nèi)容，編寫講義時要求引入相關(guān)測繪標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織與安排

根據(jù)本校測繪工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以真實大比例尺數(shù)字測圖項目工作過程為依據(jù)，以實際工作所需要的知識、能力、素質(zhì)要求為本位，選取教學(xué)內(nèi)容；科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)理實一體，講、練、做相結(jié)合的學(xué)習(xí)情境。

（3）教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇先進(jìn)適用的教學(xué)方法和教學(xué)手段，鼓勵多種教學(xué)方法交互使用，鼓勵設(shè)置開放性題目，鼓勵學(xué)生用自己的觀點回答問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)測繪規(guī)范，從而學(xué)會自主學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

4.《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的實施

圖1 《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革的實施流程圖

課程內(nèi)容的構(gòu)建以項目為導(dǎo)向，以任務(wù)驅(qū)動，加強實驗教學(xué)，平時成績采取以小組為單位的測繪項目完成情況考核和以個人為單位的儀器操作及內(nèi)業(yè)繪圖考核兩種方式，強化學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作能力，習(xí)得理論知識，逐步提高實踐能力?！稊?shù)字測圖》課程內(nèi)容的改革必須做好頂層設(shè)計，圖1是課程內(nèi)容改革的實施流程圖，從圖中可以看出，《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容的改革涉及方方面面，是一項系統(tǒng)工程，不能急于求成，一蹴而就。

《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容的改革包括企業(yè)調(diào)研、內(nèi)容甄選、編寫講義、課堂教學(xué)和考核反饋五個方面。企業(yè)調(diào)研，就是到測繪企業(yè)調(diào)研，尤其要到省會城市或重要城市的甲、乙級測繪生產(chǎn)單位調(diào)研，學(xué)習(xí)最新測圖模式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)今最新測圖方法保持一致。課程內(nèi)容的甄選是在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提煉出與數(shù)字測圖密切相關(guān)的理論，據(jù)此初步確定課程內(nèi)容，再將課程內(nèi)容反饋到企業(yè)，經(jīng)過企業(yè)專家與授課教師共同研討后篩選出最終課程內(nèi)容。編寫講義是指在確定課程內(nèi)容后編寫教案、講義、實驗指導(dǎo)書及課件，各種教學(xué)資料要求具有實用性，講義要做到理論實踐一體，重點突出。課堂教學(xué)是課程內(nèi)容在教學(xué)中的具體組織與實施，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，采用合適的教學(xué)順序、教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。考核反饋是針對學(xué)生成績考核方法和理實一體教學(xué)法進(jìn)行反饋，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和考試方法，不斷提高《數(shù)字測圖》課程教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語

《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革是一個系統(tǒng)工程而非簡單工程，不是簡單地改變課程內(nèi)容，而是在考慮數(shù)字測圖應(yīng)用能力培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，以測圖項目為主導(dǎo)重新組織課程內(nèi)容，引入測繪規(guī)范，使課程內(nèi)容與生產(chǎn)實際掛鉤。《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容改革涉及內(nèi)容甄選、編寫講義和課堂教學(xué)等諸多方面，其中內(nèi)容甄選和編寫講義是改革的兩個主要方面。筆者提出了編寫理實一體教學(xué)講義的方法，即將《數(shù)字測圖》課程內(nèi)容進(jìn)行任務(wù)化重構(gòu)，形成以測圖項目為主線、理論和規(guī)范穿插其中的新型講義，該講義具有與職業(yè)要求相一致的知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。要運用多種教學(xué)方法，通過豐富多彩的任務(wù)式教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，把課內(nèi)的課程教學(xué)與企業(yè)的實際項目、工作環(huán)境相結(jié)合，靈活運用案例教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考與實踐，培養(yǎng)學(xué)生樂于實踐、勇于創(chuàng)新的精神，真正培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字測圖的應(yīng)用能力，提高《數(shù)字測圖》課程教學(xué)質(zhì)量。endprint