王亮亮++王海波++何凱

摘 要：通過對科學發(fā)展觀的深入學習，并且對研究生群體思想變化、研究生思想政治教育現(xiàn)狀和問題以及研究生思想政治教育的關(guān)鍵性與重要性進行研究，從而給出科學發(fā)展觀指導下的研究生思想政治教育對策。以科學發(fā)展觀為指導，改進原有的研究生思想政治教育形式，增強教育的針對性、實效性，探索出研究生思想政治教育的新形式、新思路和新方法。

關(guān)鍵詞：科學發(fā)展觀；思想政治教育；研究生；服務意識

中圖分類號：G643.1 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2014）33-0215-02

思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，也是確保研究生教育符合社會主義辦學方向的根本保證。近年來，研究生群體表現(xiàn)出許多新的特點，再加之一些高校偏重于對研究生理論知識的教育，使得研究生思想政治教育成效甚微[1～2]。因此，試圖通過對研究生群體變化以及研究生思想政治教育現(xiàn)狀及問題的研究，提出創(chuàng)新研究生思想政治教育的思路，提高其成效。

一、研究生思想政治教育的關(guān)鍵性與重要性

研究生思想政治教育問題關(guān)系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現(xiàn)。中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒布實施，充分體現(xiàn)了以胡錦濤同志為總書記的黨中央對大學生思想政治教育的高度重視。據(jù)最新統(tǒng)計，中國在校研究生約有180余萬，是一筆巨大的人才寶庫。他們的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)直接關(guān)系到黨和國家的前途命運，關(guān)系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興目標的實現(xiàn)。當前我們處于高端人才短缺，生態(tài)環(huán)境壓力日益加大，國民綜合素質(zhì)較低，科技創(chuàng)新能力較弱，科技人才數(shù)量較少的情況下，實現(xiàn)小康社會和中華民族偉大復興的宏偉目標，任重道遠。因此，認真學習科學發(fā)展觀是實現(xiàn)研究生思想政治教育持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵因素[3]。

研究生思想政治教育是研究生培養(yǎng)目標的重要組成。研究生的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)擁護黨的領導和黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，牢固樹立科學的世界觀和方法論，具有艱苦奮斗的精神和科教興國的使命感，具有良好的道德品質(zhì)和健康的心理素質(zhì)勇于創(chuàng)新、知識淵博、思想道德、科學文化和身體心理素質(zhì)全面發(fā)展的新一代研究生。思想政治教育成為研究生培養(yǎng)目標的重要組成，是我們國家性質(zhì)所決定的，也是我們黨的政治主張在國民教育中的真實體現(xiàn)。另外，研究生思想政治教育也是研究生適應當前人才需求的關(guān)鍵。有學者指出，當前國際社會對人才的評價標準已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，由原來注重智力、能力變?yōu)樽⒅仄沸泻偷赖?，即由“智力取向”、“能力取向”轉(zhuǎn)向“品行取向”、“情商取向”。許多外資企業(yè)在中國招聘時，往往選擇學生黨員，他們認為學生黨員接受的思想教育及組織紀律性要強于一般學生。這就說明企業(yè)用人的評判標準已發(fā)生了變化，良好的品行成為評判優(yōu)秀人才的核心，因此我們更要重視思想政治教育工作。

二、研究生思想政治教育現(xiàn)狀及問題

1.研究生思想現(xiàn)狀及特點分析

思想方面，有一定社會工作經(jīng)歷的研究生，奮斗目標比較明確，參加集體活動少，對政治生活缺乏熱情。在職和委托培養(yǎng)的研究生，缺乏集體觀念和對時勢的關(guān)心。應屆生缺乏社會經(jīng)驗，看問題理想化，容易出現(xiàn)偏激行為。生活方面，由于研究生的年齡較大，其肩負著較重的家庭和社會責任，思考的問題具有現(xiàn)實性；另一方面研究生生活相對獨立，不方便管理。心理方面，一方面，參與意識強烈，但缺少經(jīng)驗和準備，渴望得到社會的認可；另一方面，自我感覺過于良好，部分學生缺乏正確的自我評價，價值取向多元化，主體意識增強。研究生在學業(yè)、生活、經(jīng)濟、擇業(yè)等方面承受著比本科生更大的壓力，長期過大的壓力會對他們的身心健康造成不利的影響。有研究表明，高校在校研究生的心理健康水平要低于全國成人水平。

2.研究生思想政治教育觀念有待轉(zhuǎn)變

目前，在研究生教育中，思想政治教育和專業(yè)知識還沒有實現(xiàn)較好結(jié)合。受社會環(huán)境等諸多因素的影響，部分研究生缺乏社會責任感，缺乏堅定的理想和信念，過分強調(diào)個體意識。有些研究生不懂得合作和奉獻，缺乏社會公益心，更有少數(shù)人精神脆弱，價值觀發(fā)生偏離。在認識上，沒有真正把研究生素質(zhì)教育放在重要的地位考慮。在管理上，沒有把素質(zhì)教育列入培養(yǎng)計劃，使研究生素質(zhì)教育的組織缺乏有力手段。在隊伍上，研究生導師隊伍水平參差不齊。在活動上，缺乏系統(tǒng)的有影響和有生命力的活動。

3.研究生思想政治教育管理體制、運行機制尚未健全

一些高校研究生思想政治工作體制存在問題，一些高校依然沿用研究生人數(shù)較少時的管理方式。實際上，研究生培養(yǎng)是一個內(nèi)涵豐富的課題，不僅要注重提高研究生學術(shù)水平，也要提高其思想、政治、道德、心理、身體等各方面素質(zhì)。作為國家對研究生培養(yǎng)的一項要求，研究生培養(yǎng)部門應當正視、重視研究生思想工作，建立專門機構(gòu)、配備專門人員，設立相應制度，切實做好研究生思想政治工作。

4.研究生思想政治教育形式和內(nèi)容有待更新

研究生思想政治工作應適應時代的發(fā)展，結(jié)合知識經(jīng)濟的特征，注意培養(yǎng)創(chuàng)新精神，樹立可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)團隊精神，開展“網(wǎng)者”的道德、法規(guī)教育，開展情商教育等。傳統(tǒng)的講授式思想政治教育課程，一般難以提高學生學習積極性，反而可能會引發(fā)學生的排斥情緒。如何增強思想政治教育的新穎性、實踐性、趣味性、時代性，還是一個需要理論和實踐上繼續(xù)探索的課題。

三、科學發(fā)展觀指導下的研究生思想政治教育對策

1.堅持“以人為本”、關(guān)注個性發(fā)展是關(guān)鍵

高校研究生思想政治教育應堅持“以人為本”的教育理念，在遵循研究生主體性原則的基礎上加以引導教育，在科學發(fā)展觀指引下，把促進研究生的全面發(fā)展作為根本出發(fā)點和落腳點，著力滿足其合理需要、促進健康發(fā)展、樹立尊重意識，在教育過程中著力突出其研究生的主體地位，把研究生的需求與教育的目的相結(jié)合。endprint

研究生教育不同于本科生，我們應該尊重研究生個性發(fā)展、樹立起其服務意識至關(guān)重要。尊重其個性差異，科研思維往往都是在個性高度發(fā)展的基礎上碰撞出創(chuàng)新理念，從而才能滿足研究生各具特點的培養(yǎng)需要，因材施教，因人而宜，建立有利于研究生個性發(fā)展的激勵機制，進而為研究生提供自主發(fā)展的空間。

在當今新形勢下，研究生作為國家高層次人才的培養(yǎng)對象，要通過加強國內(nèi)外形勢教育，更好地激發(fā)研究生了解世界未來發(fā)展方向，關(guān)心國家民族的前途命運。研究生教育是專業(yè)性很強的高等教育，教育者可以根據(jù)這一特點，適量開設相關(guān)的人文、社會科學課程，或安排適當?shù)闹v座、報告，來增強學生適應環(huán)境、承受挫折、戰(zhàn)勝困難的意志力。從“平等、友好、尊重、關(guān)懷”的態(tài)度出發(fā)，與他們建立朋友式的關(guān)系，縮短與他們的心理距離，在交流的過程中采取合理的形式進行思想政治教育。在思想政治教育中，應該以服務者的心態(tài)正確定位，明確嚴格管理與關(guān)懷教育是相輔相成，缺一不可的。

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生獲取信息的重要渠道，思想政治教育主體通過網(wǎng)絡主動對思想政治教育客體進行引導和啟發(fā)。貼近研究生的思想、工作和生活實際，讓研究生充分表達自己的意見和想法，為之創(chuàng)造較寬松的言論環(huán)境。關(guān)注網(wǎng)上研究生發(fā)表的言論，掌握研究生的思想動態(tài)，及時疏導和緩解可能出現(xiàn)的矛盾，使研究生在潛移默化中受到深刻有效的思想政治教育。

2.堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的研究生思想政治教育發(fā)展理念

科學發(fā)展觀要求我們領會馬克思主義關(guān)于人的本質(zhì)與全面發(fā)展的理論，實現(xiàn)人的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的價值追求，也是高校研究生思想政治教育的根本目標。高校研究生培養(yǎng)要堅持德育為先、全面發(fā)展，這就需要我們不僅要承擔提升研究生的思想道德素質(zhì)的任務，也要以促進和提高研究生的整體素質(zhì)。把堅定正確的政治方向放在首位，以研究生全面發(fā)展為目標，深入持久地開展素質(zhì)教育，最終促進研究生思想道德、健康心理、人文科學、實踐創(chuàng)新能力等素質(zhì)的和諧全面發(fā)展。因此，在高校研究生中開展形式多樣的科技、學術(shù)及文體等校園文化活動，培養(yǎng)他們的主觀能動性和創(chuàng)新思維理念；同時把實踐、實習環(huán)節(jié)納入學校教育教學的總體規(guī)劃和教學大綱，引導研究生不斷深入社會主義核心價值觀。

思想政治教育必須經(jīng)由基礎知識教育與專業(yè)知識教育，它們也是思想政治教育不可缺少的環(huán)節(jié)與載體。因此，要將研究生的思想政治教育與知識教育“協(xié)調(diào)”發(fā)展，通過實驗教學，學生能主動與老師、同學進行情感交流、學習討論和分工合作，增強了學生的集體認同感和榮譽感。同時，研究生導師參與是研究生思想政治教育一個不可或缺的因素，導師的言傳身教使研究生學會如何做人、做事。導師在指導研究生進行專業(yè)學習和科學研究的同時，也應關(guān)注研究生的思想動態(tài)，及時了解學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)思想中的不良苗頭，及時遏制，幫助研究生健康成才。

研究生階段是價值觀確立和完善的良好時期，我們應該時刻緊跟當前時局，分析問題的根源，與時俱進，開拓研究生思想政治教育的新局面。Google全球副總裁中國區(qū)總裁李開復在給全中國高校的一封信中說道：21世紀的企業(yè)強調(diào)全面與均衡。一個人能否取得成功，已經(jīng)不能僅僅以他學習成績高低來衡量了，而要看他在智商（IQ）、情商（EQ）、靈商（SQ）這三個方面是否均衡發(fā)展。研究生思想政治教育如何提升一個新的層次，這就需要高校把“三商”兼高作為研究生培養(yǎng)的深層次目標來奮斗。

參考文獻：

[1] 徐剛.綜合改革背景下的研究生思想政治教育研究[D].武漢：華中科技大學，2013.

[2] 孫賀.科學發(fā)展觀指導下的研究生思想政治工作[J].教育觀察，2009，（3）：130-139.

[3] 易偉瓊.高校研究生思想政治教育的特殊性及應對研究[D].武漢：武漢理工大學，2013.

[責任編輯 吳 迪]endprint