陸寬新

轉(zhuǎn)眼間，伴隨著我親愛的同學(xué)們已經(jīng)度過一個(gè)又一個(gè)春秋，在這個(gè)過程中有歡笑也有淚水！其實(shí)當(dāng)每一位家長(zhǎng)把自己的寶貝孩子交到我們的手上時(shí)，這實(shí)質(zhì)上卻是一份沉甸甸的“信任”！作為班主任的我在此過程中始終堅(jiān)持一個(gè)原則：先做人然后做事、然后再做人，將事做到更好！讓每個(gè)同學(xué)都知道：“路”必須努力去走才能到達(dá)，“事”必須認(rèn)真去做才能完成，而“苦”則必須甘心去受才能消除！

一、讓愛住心里

“百行孝為先”這是中華民族的傳統(tǒng)美德，到任何時(shí)候都不能將此遺忘！這也是我做班主任在教育過程中貫穿始終的法則。接受新學(xué)生時(shí)第一堂必修課就是“弟子規(guī)”，接著我會(huì)利用家校聯(lián)系卡等各種形式以“孝”為主題讓家長(zhǎng)和孩子一起探討這個(gè)話題，并及時(shí)獲取反饋信息，也借此形式對(duì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行初步的了解！然后對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，接下來，在以后的時(shí)間里我會(huì)專門找機(jī)會(huì)采用集體談心法進(jìn)行教育，讓他們?cè)O(shè)身處地的去感受人生路上的曲折與坎坷，這就是所謂的“崩潰”治療法！進(jìn)而讓他們理解你的良苦用心，真正的體會(huì)到做父母的用心良苦，順理成章的就踏進(jìn)“感恩”的行列中。那么想獲取成功的秘訣就是“換心理解”！想讓他們理解你的心的前提是你必須得去讀懂他們的心，要讓每一個(gè)同學(xué)感受到你是他們真心的、可以相信的、更可以依賴可以傾述的好朋友！雖然這個(gè)過程是漫長(zhǎng)的！但只要你肯堅(jiān)持……！因?yàn)槲沂冀K相信再“壞”的孩子也會(huì)有善良的一面，沒有絕對(duì)的好孩子更沒有絕對(duì)的“壞”孩子，這種孩子的另一面靠的是我們耐心的挖掘！只要你愿意向他們?yōu)⑾曼c(diǎn)點(diǎn)光輝并將心慢慢的向他們貼近，定會(huì)有陽光明媚的那天！這樣，每個(gè)孩子的周圍就會(huì)始終彌漫著愛的氣息，就會(huì)像清晨的光輝那樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地將這溫暖祥和的氣息灑向身邊的每個(gè)人！在這個(gè)基礎(chǔ)上開展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，這樣的班風(fēng)真的可以想象，“那叫個(gè)和諧啊”！

二、三心合一，三手抓，三手都要硬

（一）羞恥心

在我看來每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀程度不能單單以成績(jī)的高低上去決定。每個(gè)孩子都希望自己是最優(yōu)秀的，但是有時(shí)真的是力不從心，我們得去理解、去引導(dǎo)！這就需要我們努力去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)強(qiáng)他們的自信心，即使他們有放棄學(xué)習(xí)的心理，也會(huì)慢慢的被他們的優(yōu)點(diǎn)所感染，他們的意志力也會(huì)隨之增強(qiáng)！在此過程中他們也會(huì)犯錯(cuò)誤，理解的同時(shí)更要嚴(yán)厲的要求他們！我的做法是增強(qiáng)他們的“羞恥心”！

（二）平等心

我的班級(jí)任何時(shí)候都沒有三六九等，更不會(huì)將他遺忘在角落里，其實(shí)孩子們也都有自尊心，也都有被尊重的權(quán)利，讓每個(gè)孩子感覺到我和他一樣重要是必要的，讓每個(gè)同學(xué)都知道沒有誰能放棄你！慢慢的他就會(huì)重視起自己，更不會(huì)放棄自己，他也感覺自己和他們一樣受重視，和他們是平等的，他們的高傲他們自卑也會(huì)慢慢向平等靠近！彼此之間不會(huì)有等級(jí)，進(jìn)而消除了彼此產(chǎn)生矛盾的隱患！

（三）上進(jìn)心

在學(xué)習(xí)上想獲取進(jìn)步的人，上進(jìn)心是必須得具備的，培養(yǎng)同學(xué)的這一能力也是最重要的！在班級(jí)我和學(xué)生總說：“你可以學(xué)不好習(xí)，但是你不可以不學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)并非只是你們想象中的機(jī)械學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的更高層次是能磨練出一個(gè)人處事的態(tài)度和處世的心態(tài)！那么擁有“綠色的進(jìn)取心”是你必勝的法寶！”為此班級(jí)在各方面設(shè)立一個(gè)又一個(gè)獎(jiǎng)懲方案，方案實(shí)施一段時(shí)間就得有改進(jìn)，因?yàn)閯?chuàng)新也是改革所必備的！這樣有了上進(jìn)心，就有了方向，更會(huì)有了目標(biāo)，進(jìn)而前進(jìn)也就會(huì)有了動(dòng)力！

“愛+三心”，得到的是很多個(gè)愛心！用愛去“俘虜”他們的心，用心去教會(huì)他們?nèi)绾稳?，用心去感受彼此的愛，我們之間不就是這樣簡(jiǎn)單么？只要你有愛，只要你用心去愛，一切真的會(huì)不一樣，悄悄的你，就會(huì)感覺你的孩子隨你心所行動(dòng)、隨你愛所成長(zhǎng)！那樣，班級(jí)的各項(xiàng)工作的開展還難么？

三、體諒、理解與尊重

陶先生教導(dǎo)我們：“教師熱愛兒童的高尚品德在于要像園丁一樣，首先要認(rèn)識(shí)他們，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，而予以適當(dāng)之肥料、水分、太陽光，并須除蟲害，這樣才能欣欣向榮，否則不免枯萎”。要能“認(rèn)識(shí)”學(xué)生，特別是認(rèn)識(shí)“后進(jìn)生”，“體諒”與“理解”、“支持”與“幫助”是很重要的一環(huán)?！绑w諒”與“理解”、“支持”與“幫助”的行為，可以導(dǎo)致信任和接受的行為反應(yīng)。體諒“后進(jìn)生”，掃清師生心理障礙，可以縮短師生心理差距，為轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”創(chuàng)造條件。

“后進(jìn)生”是完全可以轉(zhuǎn)變的。“后進(jìn)生”也是不甘心走下坡路的，當(dāng)他們做錯(cuò)事后，往往會(huì)感到懊悔。因此，教師對(duì)他們的思想反復(fù)、信心動(dòng)搖要有充分的思想準(zhǔn)備，要更加關(guān)心他們，幫助他們克服急躁情緒，不斷地從反復(fù)中發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步因素，從動(dòng)搖中鼓勵(lì)他們堅(jiān)定信心，教育并引導(dǎo)他們一步一步向好的方面轉(zhuǎn)化。同時(shí)，還要注意做好鞏固工作，防止后進(jìn)生思想重新出現(xiàn)反復(fù)。這就需要我們做大量的持久的艱苦的思想工作。班主任應(yīng)該像對(duì)子女一樣愛護(hù)他們，要求他們，對(duì)他們負(fù)責(zé)任，既要有慈母之心，又要有嚴(yán)父之情，要愛得得體，嚴(yán)得適度，積極為他們創(chuàng)造向進(jìn)步轉(zhuǎn)化的條件。

“先做人再做事”簡(jiǎn)單做人，做好簡(jiǎn)單的事，路自然也就變得簡(jiǎn)單！