趙佩學(xué)

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)、直觀、新異有趣的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生有極大的吸引力，不僅能夠激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要載體。基于以上原因，我能夠較為深入的研究教材內(nèi)容，從而挖掘出能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改革與創(chuàng)新的有關(guān)方面，然后加以實(shí)施并進(jìn)行驗(yàn)證，改進(jìn)并逐步完善。

一、補(bǔ)充趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師。興趣產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生需要，需要變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，因此，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際需要可適當(dāng)補(bǔ)充一些演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的求知欲望。例如：在緒言課中，我補(bǔ)充了幾個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)，如“鎂條燃燒”，“白紙顯字”，“水變牛奶”等。

二、加強(qiáng)對(duì)家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

在學(xué)校教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，有著良好的氛圍，回到家中則這種氛圍將削弱，因此教師要加強(qiáng)家庭小實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，發(fā)揮化學(xué)與生活密切相關(guān)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。在講鐵的性質(zhì)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“鋼鐵制品銹蝕條件的探究”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生依據(jù)所學(xué)，在家中認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做好觀察、記錄，得出鋼鐵的生銹條件，懂得了生銹的原理，從而學(xué)會(huì)了如何防止鋼鐵生銹的辦法。

隨著課程的進(jìn)行，我安排了很多類似的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)到生活處處有化學(xué)。如：飽和溶液和不飽和溶液和一節(jié)中，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一瓶水、半截飲料瓶（當(dāng)燒杯用）、食鹽或白糖（作為藥品用）、吸管或筷子（當(dāng)玻璃棒用）、醫(yī)用注射器（當(dāng)量筒用）等。學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)探究飽和溶液、不飽和溶液及它們間的轉(zhuǎn)化。

三、組織化學(xué)興趣小組，開(kāi)展課外活動(dòng)

組織一些化學(xué)基礎(chǔ)好，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生為化學(xué)興趣小組成員，利用所學(xué)知識(shí)解決一些化學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題，拓展一些課外知識(shí)。組織化學(xué)小組的學(xué)生參加化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)基本功競(jìng)賽，給學(xué)生規(guī)定基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)，讓他們?nèi)?fù)習(xí)、練習(xí)，然后抽簽比賽，從而培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用。我還增加了實(shí)驗(yàn)分組討論，這樣可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作能力、活躍氣氛，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的化學(xué)成績(jī)也得到了進(jìn)一步的提高，在實(shí)驗(yàn)技能的抽測(cè)中取得了很好的成績(jī)。

四、發(fā)揮化學(xué)小助手的作用，變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)

一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我安排學(xué)生上講臺(tái)演示，學(xué)生的興趣很高，都積極舉手，我讓一些實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)素質(zhì)好的上臺(tái)來(lái)完成，其他學(xué)生在下面觀察操作，使學(xué)生感受化學(xué)的實(shí)驗(yàn)美，感受當(dāng)小老師的快樂(lè)。學(xué)生感受到了化學(xué)千變?nèi)f化的魅力，不再滿足看實(shí)驗(yàn)，而是要親手做實(shí)驗(yàn)，這時(shí)教師要因勢(shì)利導(dǎo)，在條件允許時(shí)，應(yīng)將一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，如“二氧化碳使澄清石灰水變渾濁”以及“第十一章酸和堿、第十二章鹽”的許多在試管中的演示實(shí)驗(yàn)都可以改為學(xué)生并行實(shí)驗(yàn)。

一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，大多是在實(shí)驗(yàn)室中完成的，課上我把實(shí)物投影地對(duì)著學(xué)生的操作，讓學(xué)生自己也時(shí)刻觀察自己和其他同學(xué)的操作，便于及時(shí)改正錯(cuò)誤操作。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的興趣，引到學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作都取得了顯著效果。對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)規(guī)范化、安全化是核心，我把講解與示范相結(jié)合，使學(xué)生能夠熟練掌握，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并利用所學(xué)知識(shí)分析判斷，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力，實(shí)驗(yàn)的掌握對(duì)于知識(shí)的鞏固又上了一個(gè)新層次。

五、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)一般要求裝置簡(jiǎn)單、操作方便、藥品節(jié)省、現(xiàn)象明顯，而教材上有的實(shí)驗(yàn)也存在一定的不足，并非最佳方案，教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，分析實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的改進(jìn)，使之更趨于完美，極大的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情。如在講氫氧化鈉的性質(zhì)時(shí)，“氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)”現(xiàn)象不明顯，如何利用二氧化碳是氣體的性質(zhì)，表現(xiàn)出它與氫氧化鈉反應(yīng)的現(xiàn)象呢？學(xué)生們思考討論各自發(fā)表見(jiàn)解，教師引導(dǎo)互相補(bǔ)充，改進(jìn)、完善得出幾個(gè)方案，其中一個(gè)最具智慧而又操作簡(jiǎn)便易行的是用礦泉水瓶收集二氧化碳，用注射器打入氫氧化鈉溶液，振蕩觀察，現(xiàn)象非常明顯，礦泉水瓶子一下癟了。我引導(dǎo)學(xué)生思考，氫氧化鈉是否與二氧化碳真的發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生在思考設(shè)計(jì)，再用注射器打入鹽酸，觀察，瓶?jī)?nèi)有氣泡產(chǎn)生，礦泉水瓶鼓起。學(xué)生都非常興奮，完成的也比較好。我補(bǔ)充了趣味實(shí)驗(yàn)：“會(huì)變的氣球”，收集一燒瓶二氧化碳?xì)怏w，里面放入綁好帶導(dǎo)管的氣球，導(dǎo)管與塞子連接好，塞緊塞子，用注射器打入氫氧化鈉，觀察氣球變大，再用注射器打入鹽酸，觀察，瓶?jī)?nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，氣球變小，然后引導(dǎo)學(xué)生分析討論實(shí)驗(yàn)原理，完成方程式的書(shū)寫(xiě)。通過(guò)這樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能力在無(wú)聲細(xì)雨中得到了培養(yǎng)。

實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要持之以恒，學(xué)生就會(huì)對(duì)此形成習(xí)慣，會(huì)對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考、評(píng)判、改進(jìn)。這樣就在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，鞏固和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。