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        淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

        2015-03-27 03:46:57張小梅
        新課程·上旬 2015年1期
        關(guān)鍵詞:高效課堂教學(xué)方法小學(xué)數(shù)學(xué)

        張小梅

        摘 要:近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)與科技的迅速發(fā)展,我國教育事業(yè)取得了越來越多的成就,這其中也包括小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。目前,新課程改革正如火如荼地進(jìn)行,如何構(gòu)建更加高效的課堂已經(jīng)成為當(dāng)今小學(xué)數(shù)學(xué)教師非常重視的一項(xiàng)課題。數(shù)學(xué)是一門對(duì)小學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績影響深遠(yuǎn)的學(xué)科,又是一門思維性、想象性及邏輯性較強(qiáng)的課程,它的學(xué)習(xí)具有一定的難度。主要針對(duì)如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂進(jìn)行淺要分析,以期能夠?qū)ζ浣虒W(xué)工作有所助益。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)方法

        構(gòu)建高效的教學(xué)課堂既是新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求,又是教師必須履行的基本義務(wù)。小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生的必修課程,它既關(guān)系著學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展,又影響著學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績,因此小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作非常重要。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)在課堂上積極采用各種各樣的先進(jìn)教學(xué)方法和策略來提高課堂教學(xué)效率,以下筆者就來簡單談一談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂。

        一、做好備課工作

        精心的備課工作是一堂高效課堂的開始,也是一堂課主要教學(xué)內(nèi)容的縮影,小學(xué)數(shù)學(xué)教師若想構(gòu)建高效課堂,就必須做好備課工作。之所以要進(jìn)行備課,主要是為了確定教學(xué)目標(biāo)和主要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著近年來新課程改革的不斷深入,小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)也有了新的變化,不再如過去那般只重視強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)與技能,而又增加了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的培養(yǎng),因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門非常注重開拓思維與實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科,它的學(xué)習(xí)具有一定的難度,小學(xué)生只有先具備了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能夠真正學(xué)好數(shù)學(xué)。具體來說,小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)在備課之時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度為主要教學(xué)目標(biāo),同時(shí)充分挖掘教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),從而為構(gòu)建高效課堂打下良好的基礎(chǔ)。

        二、合理設(shè)置提問

        合理的提問能夠有效提高課堂教學(xué)效率,因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂提問之時(shí)一定要合理設(shè)置提問內(nèi)容,要使提問內(nèi)容既符合學(xué)生當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的范疇,又對(duì)接下來知識(shí)的學(xué)習(xí)有所啟發(fā),即使提問能夠起到溫故知新、承上啟下的作用。再者,數(shù)學(xué)是一門非常具有思維性、想象性及邏輯性的科學(xué)學(xué)科,很多數(shù)學(xué)問題都不止一種解答方法,因此教師應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生提出一些具有多解方法的問題,然后引導(dǎo)學(xué)生站在不同的視角來思考問題、利用不同的理論來解答問題。例如,有些幾何面積計(jì)算題可以利用多種方法進(jìn)行計(jì)算,當(dāng)遇到這樣的題目之時(shí),教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生找出多種不同的計(jì)算方法,并給予找出計(jì)算方法最多的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì),從而促進(jìn)學(xué)生的積極性。

        三、利用情境教學(xué)

        情境教學(xué)法是一種先進(jìn)的教學(xué)方法,所謂情境教學(xué),簡單來說就是教師在講述一項(xiàng)知識(shí)之前,先結(jié)合課本內(nèi)容來給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)既生動(dòng)有趣、又貼近生活的情境,從而將學(xué)生引入這個(gè)情境之中,對(duì)情境問題進(jìn)行自主思考和分析。通過創(chuàng)設(shè)情境,能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,它擺脫了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的枯燥和單調(diào),使課堂氣氛變得更加活躍。例如,教師在對(duì)學(xué)生講述“球形”知識(shí)之前,可以先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境:籃球是大家都非常喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),男生喜歡打籃球,女生喜歡看男生打籃球,那么,你們知道籃球?yàn)槭裁磿?huì)在地上滾動(dòng)、它又具有一些什么樣的獨(dú)特性質(zhì)嗎?這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)這個(gè)問題非常感興趣,并積極進(jìn)行思考。

        四、開展實(shí)踐教學(xué)

        數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí),也離不開現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)最終還是要回歸于現(xiàn)實(shí),為現(xiàn)實(shí)所服務(wù),同樣,學(xué)生只有能夠?qū)⒄n本中的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中,才算是真正學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)不能夠脫離現(xiàn)實(shí),而開展實(shí)踐教學(xué),能夠有效實(shí)現(xiàn)課本知識(shí)與課外應(yīng)用的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力的雙重培養(yǎng)。例如,教師可以在講述幾何圖形相關(guān)知識(shí)之時(shí),帶領(lǐng)學(xué)生親自動(dòng)手用橡皮泥捏出一個(gè)個(gè)幾何圖形,在這一過程當(dāng)中,學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)到幾何圖形的基本性質(zhì)。

        五、改變?cè)u(píng)價(jià)模式

        評(píng)價(jià)是教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)之一,一節(jié)高效的課堂需要一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)模式。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)改變過去的說教式評(píng)價(jià)模式,避免在評(píng)價(jià)之時(shí)只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和考試成績,而應(yīng)當(dāng)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),從而使學(xué)生自身也更加注重學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法。尤其是對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績不太理想或者學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)困生,教師應(yīng)當(dāng)給予他們更多的鼓勵(lì)與關(guān)注,從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。當(dāng)然,評(píng)價(jià)并不是單方面的,它應(yīng)該是一個(gè)雙方互動(dòng)的過程,因此,除了教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)以外,學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間都可以互相進(jìn)行評(píng)價(jià),從而共同發(fā)現(xiàn)問題、共同解決問題、共同進(jìn)步。

        綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生而言是一門非常重要的學(xué)科,而小學(xué)數(shù)學(xué)教師若想構(gòu)建更加高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,就必須從做好備課工作、合理設(shè)置提問、利用情境教學(xué)、開展實(shí)踐教學(xué)以及改變?cè)u(píng)價(jià)模式等方面出發(fā),大力增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、想方設(shè)法活躍課堂氣氛、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有這樣,才能夠?qū)崿F(xiàn)高效化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

        參考文獻(xiàn):

        段桂花.淺談如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2013(18).

        編輯 馬燕萍

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