張淑萍

藝體生的文化課基礎普遍薄弱，特別是數(shù)學，更是廣大藝體生的一大學習屏障.

如何改變藝體生的數(shù)學學習狀況，提高數(shù)學課堂教學的有效性，從而大面積地提高藝體生的數(shù)學學習能力呢？近來年，筆者一直把如何上好藝體生的數(shù)學課作為一個課題來研究，通過幾年的實踐，覺得有以下四個方面必須引起注意.

一、建立良好的師生關系，營造自主學習的課堂氣氛

藝體生的特點是思想觀念前衛(wèi)，凡事走在前列，作為他們的老師，思想必須緊緊跟上他們的節(jié)拍，要通過報紙、電視、網(wǎng)絡、手機短信獲取現(xiàn)代最快的資訊，思想要與學生靠近，做到他們講的你懂，他們欣賞的你認同，他們熱愛的你了解.而不是老氣橫秋，講師道尊嚴，板著面孔亂吼.只有學生對你有認同感，才會喜歡你而喜歡你上的數(shù)學課.每當你一走進教室，課堂的氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生，學生的積極性就容易調動.

二、了解學生狀況，提高課堂教學效率，突破重點

藝體生文化基礎差，時間少，但又要成績，面對這一困難，我的措施是：第一，把有限的時間和精力放在重點部分，對重點內容實行理解——訓練——過關的教學順序；第二，提高課堂教學效率.上課前深入學生內部，了解并檢測各層次學生的學習狀況、作業(yè)完成情況，根據(jù)反饋情況，合理安排教學內容，教學重點，這樣，比盲目進課堂效率高，針對性強.

在講課中，我采取邊講邊練的方式進行教學，對教學內容進行分割.先講一部分，接著進行訓練鞏固，再講一部分再進行訓練鞏固，交叉進行，這樣就避免了很多學生上課走神或聽的挺明白就是不會做題的問題.

三、調整高中數(shù)學作業(yè)結構

1.自選作業(yè)

做法：教師按教學單元提供10道左右不同層次數(shù)學鞏固性作業(yè)，教師只提一個每天完成作業(yè)的最低量的要求，讓學生自由選擇完成.特色與優(yōu)勢：尊重了學生的選擇，改善了作業(yè)效果，學生享受到了做學習的主人的快樂.

2.分層矯正作業(yè)

做法：教師在一個教學單元結束時進行“形成性測驗”，根據(jù)測驗結果將學生分成“合格”和“需努力”兩個層次.教師提供矯正作業(yè)，要求“需努力”的學生獨立完成后交給“合格”的學生批改講評.特色與優(yōu)勢：班級授課制下學生的學習結果不會整齊劃一的，教師不在教學單元開始時將學生進行層次劃分，而在教學單元結束時劃分.這樣做有利于學生在教學單元的學習過程中學會自主選擇作業(yè).而矯正作業(yè)的分層次要求，有利于形成互幫互助的學習風氣.提高學生完成作業(yè)的主動性和積極性.

3.自編“測驗”作業(yè)

做法：章節(jié)結束時教師指導學生自編學習測驗，把自編測驗當作作業(yè).教師重在指導學生學會章節(jié)知識內容的整理，逐步在題型與內容上建立聯(lián)系.可分工合作編制，也可個體獨立編制完成.每次編題后要求學生提交章節(jié)知識內容整理、測驗卷和考查的知識點等成果.教師取樣講評，學生互評、互測.特色與優(yōu)勢：發(fā)揮了以往考試評價未曾發(fā)揮的交流作用；學生在編題過程中學會了知識的歸類和整理，在一定程度上摸擬了知識的運用過程；編題后的自測，增強了學生的自信心和健康的競爭意識，愉悅身心；學生通過擔當評價者的角色，參與了對作業(yè)設計和完成結果的評價，提高了他們的自我價值感.

4.隨時查缺補漏

即使進行了強化訓練的地方仍會有許多同學遺忘，也有部分同學前面基礎太差，我就在后面的復習過程中隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時解決.我常對學生說：“大家一定不要放棄，我們在講課中用到什么內容就講什么內容，即便是初中的內容，只要是同學們不會的我們就講.”針對有些學生自暴自棄要多鼓勵，有些學生上課不聽講，下課不做作業(yè)，完全放棄了數(shù)學.我就多鼓勵他們，告訴他們少學也比不學強，只要肯努力，永遠不會太晚，難的學不會可以學簡單的，多了學不會可以少學，只要不放棄就會有收獲.

四、使用鼓勵表揚，激發(fā)學生學習自信心

贊美是人際關系的潤滑劑，它能使人與人之間達到心靈的認同與感知.心理學家告訴我們：人除了生存的基本需要之外，還有受到尊重的高層次需要——希望得到人們的理解，關心和贊賞.作為一位教師，更應注意多用贊美之辭去鼓勵和表揚學生.教學是個復雜的過程，課堂上師生交流頻繁.教師舉手投足都會傳遞某種情感信息.要想成為一位優(yōu)秀的英語教師，讓學生喜歡你信任你，就千萬不要吝嗇你的贊美，看到學生的點滴進步都要給予及時地肯定和鼓勵.

總之，現(xiàn)代是一個素質的競爭時代，要想在這個時代得到更多的機會，全面發(fā)展很重要.我們的教學目標也不能局限于純理論文化的教育，我們培養(yǎng)的人才應該是全面發(fā)展的人才.所以普通高中的藝體生也不應列入邊緣教育，它應該受到更多的重視和投入更多的努力，只有這樣，這片多彩的天空才會顯得更加燦爛.endprint