康壽生

隨著信息技術(shù)的逐漸發(fā)展，以及新課改的實(shí)施，初中數(shù)學(xué)教學(xué)手段得到了明顯的進(jìn)步，特別是多媒體教學(xué)的廣泛應(yīng)用，有效增加了課堂氛圍的活躍度，也增加了師生之間的互動(dòng).數(shù)學(xué)課程是一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，作為初中階段的一門(mén)重要學(xué)科，必須要積極地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性.

一、更新課堂教學(xué)的理念

傳統(tǒng)的教學(xué)理念是以教師作為課堂的主體，教師在教學(xué)中占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容是教師安排的，并沒(méi)有全面地考慮到學(xué)生是否對(duì)這些內(nèi)容感興趣，這就造成了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí).初中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容完全是由定理定義以及數(shù)學(xué)公式組成的，教學(xué)方式也是教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背相關(guān)的數(shù)學(xué)定義和公式，教師認(rèn)為多做練習(xí)題就能夠提高學(xué)生的成績(jī).

在新課改下的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生作為課堂的主體，自己作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力，著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)在平等人格上和學(xué)生建立朋友關(guān)系，以此來(lái)改善學(xué)生和教師之間的關(guān)系，讓學(xué)生能夠與教師一起討論問(wèn)題，交換意見(jiàn)，從而提高教學(xué)有效性.

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著新課標(biāo)的深入人心，各種新教學(xué)理念的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式的弊端逐漸顯露，這就要求教師轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.

“興趣是最好的老師”，興趣也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本動(dòng)力.數(shù)學(xué)教學(xué)跟其他課程相比，相對(duì)比較枯燥乏味，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是很多初中數(shù)學(xué)教師需要面對(duì)的.教師應(yīng)該利用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教師還可以?xún)?yōu)化教學(xué)情境，將課堂知識(shí)和實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

例如，在講“立方根”時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：小芳想做一個(gè)正方體的彩色紙盒當(dāng)儲(chǔ)物盒，她在商店購(gòu)買(mǎi)了一些工具后制作出一個(gè)體積為729cm3的紙盒.提問(wèn)：（1）這個(gè)正方體紙盒的棱長(zhǎng)是多少？（2）這一紙盒的面積是多少？（可以根據(jù)紙盒面積和體積的計(jì)算，擴(kuò)展到平方根和立方根間的關(guān)系.）（3）這個(gè)紙盒棱長(zhǎng)的相反數(shù)是多少？立方根又是多少？（由此可以拓展到互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)的立方根之間的關(guān)聯(lián).）學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行小組討論和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力.

三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，并養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)應(yīng)該注意學(xué)生思想品德的教育.數(shù)學(xué)成績(jī)的提高離不開(kāi)習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng).數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是應(yīng)用題的探究都離不開(kāi)“咬文嚼字”的好習(xí)慣.如，學(xué)習(xí)列代數(shù)式就需要“咬文嚼字”.列代數(shù)式是用字母表示數(shù)的拓展，是列方程和列不定式的基礎(chǔ).要想準(zhǔn)確地列出代數(shù)式，需要抓住重點(diǎn)詞及字細(xì)細(xì)品味.要想確定文字語(yǔ)言中各數(shù)量間的運(yùn)算關(guān)系，應(yīng)抓住描述它們之間運(yùn)算關(guān)系的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，如和、差、積、商、平方、例數(shù)、倍以及幾分之幾等，理解了這些詞語(yǔ)的正確含義，就能搞清運(yùn)算關(guān)系，列代數(shù)式也就不難了.又如，列代數(shù)式，細(xì)辨語(yǔ)序，搞清運(yùn)算順序是關(guān)鍵.語(yǔ)序就是關(guān)鍵詞在句子中出現(xiàn)的位置.同樣的關(guān)鍵詞，語(yǔ)序不同，反映的運(yùn)算順序也不同.

數(shù)學(xué)思想方法是從一般的數(shù)學(xué)知識(shí)中提煉出來(lái)的精髓，是數(shù)學(xué)科學(xué)建立和發(fā)展的靈魂，是將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力的橋梁，也是分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本思路.在教學(xué)中，要逐步完善學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力和數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成.以“整式加減”而言，這其中蘊(yùn)涵著“元”的思想，從“特殊到一般”的思想，“轉(zhuǎn)化”思想，“本體”思想，“方程”思想等.

四、利用信息化手段輔助教學(xué)

隨著教育信息化的逐漸推進(jìn)，計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為一種高效率的途徑.新課標(biāo)提出，需要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，積極地豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)探索視野.教師可以利用多媒體合理運(yùn)用信息化教學(xué)，積極地改變傳統(tǒng)的課堂，將單一的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)過(guò)程中.多媒體輔助教學(xué)比平時(shí)傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段更具有吸引力，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，使課堂氣氛更愉悅.

例如，在講“直線(xiàn)和圓的位置關(guān)系”時(shí)，教師可以利用多媒體進(jìn)行演示，組織學(xué)生自主觀察、分析，并且引導(dǎo)學(xué)生將“點(diǎn)和圓的位置關(guān)系”的研究方法遷移過(guò)來(lái)，讓學(xué)生對(duì)它的認(rèn)識(shí)從感性到理性，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)理論進(jìn)行歸納，“直線(xiàn)與圓有兩個(gè)公共點(diǎn)，直線(xiàn)和圓有唯一公共點(diǎn)，直線(xiàn)和圓沒(méi)有公共點(diǎn)”，這三種情況都可以利用多媒體畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生更加深刻地理解有關(guān)知識(shí).

總之，在新課改中，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意教學(xué)內(nèi)容要貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，跟學(xué)生建立友好的關(guān)系，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得更多知識(shí)，提高課堂教學(xué)有效性.endprint