肖發(fā)生

在初中物理教學(xué)過程中，常常會(huì)遇到部分學(xué)生對(duì)于所授的知識(shí)理解不深刻，掌握不全面，容易遺忘知識(shí)，運(yùn)用上也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，這些問題的產(chǎn)生都跟以往的課堂結(jié)構(gòu)大有關(guān)系.對(duì)于學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)能力以及探索思維.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該從片面地傳授課本知識(shí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索的角度上來.在課堂結(jié)構(gòu)上，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和對(duì)所授知識(shí)掌握的情況，適當(dāng)?shù)胤怕?jié)奏和速度，讓學(xué)生對(duì)物理課程中概念的理解和定律的認(rèn)知隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)度進(jìn)行螺旋式的提升.在教學(xué)過程中，以讓學(xué)生經(jīng)歷探索研究的過程來制定方法，把物理學(xué)習(xí)手腦并用地運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中.教師應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，在教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上以學(xué)生為主體進(jìn)行調(diào)整.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì).

一、從興趣著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

我們知道，自主學(xué)習(xí)都是建立在興趣之上的.在初中物理教學(xué)中，以學(xué)生為主體的教學(xué)，應(yīng)該以興趣作為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，消除學(xué)生的心里障礙，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的積極性.所以，物理課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化主要從趣味性著手，教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，才會(huì)擴(kuò)大學(xué)生的視野，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，從而更方便對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行有力的引導(dǎo).

物理教學(xué)本身就是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科.在物理教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)?shù)匕才乓恍┤の缎詮?qiáng)、貼近生活、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué).通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，再聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活，然后分析得出物理定律和概念，讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)進(jìn)行掌握吸收時(shí)肯定更加深刻，掌握也更加全面.在學(xué)生掌握了通過實(shí)驗(yàn)分析得出的結(jié)果引申出的理論定律過后，可以再進(jìn)行延伸教育.讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行實(shí)際體會(huì)和感受，更能增加學(xué)生的真實(shí)感和存在感.當(dāng)自行探索成為一種習(xí)慣，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣自然也是水到渠成.教師需要做的只是引導(dǎo)和陪伴.

除了讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)外，讓學(xué)生多閱讀物理類的科普讀物，閱讀物理學(xué)家的人物傳記，在課堂上給學(xué)生多講講物理學(xué)家的聞名事跡，等等，都能讓學(xué)生倍受鼓舞，興趣盎然，從而更積極地學(xué)習(xí)物理，探索物理.自主學(xué)習(xí)最好的老師其實(shí)就是興趣，而興趣來源于學(xué)生自己.

二、對(duì)規(guī)律和概念進(jìn)行滲透，培養(yǎng)學(xué)生的全面能力

在初中物理教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用是最基本的落腳點(diǎn).而知識(shí)的理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)是規(guī)律和概念.在課堂教學(xué)中，教師只有結(jié)合課本知識(shí)，通過驗(yàn)證分析得出的結(jié)論，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不斷進(jìn)行分解融合，讓學(xué)生在這個(gè)過程中對(duì)于所學(xué)到的概念和規(guī)律理清楚它的來龍去脈，內(nèi)涵以及延伸，才能弄清楚規(guī)律的預(yù)設(shè)條件及性質(zhì).在對(duì)規(guī)律和概念向?qū)W生進(jìn)行滲透，讓他們準(zhǔn)確有效地進(jìn)行吸收的同時(shí)，培養(yǎng)他們的綜合應(yīng)用能力.因此要重視物理學(xué)習(xí)的思想和方法.先確立研究對(duì)象，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行簡化，滿足預(yù)設(shè)條件的時(shí)候，開始建立模型，在實(shí)驗(yàn)和研究過后，分析總結(jié)得出規(guī)律，并對(duì)規(guī)律進(jìn)行概括和描述.在整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)中，讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化.

在課堂教學(xué)中，教師一定要對(duì)研究對(duì)象時(shí)會(huì)涉及的概念和規(guī)律進(jìn)行清晰而精準(zhǔn)的講解，同時(shí)課本上所涵蓋的知識(shí)重點(diǎn)也都全面地滲透給學(xué)生，學(xué)生自然而然地會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的理解，甚至進(jìn)行自我探索和推敲.

在教學(xué)中，教師還要注意教授給學(xué)生解題的思路和方法，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，把重點(diǎn)放在實(shí)驗(yàn)過程的分析上，形成清晰的思路，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解答問題的能力.

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合自學(xué)能力

指導(dǎo)學(xué)生合理地閱讀教材，潛心挖掘，提煉研讀課本中重要章節(jié)內(nèi)容.其中需要著重細(xì)看插圖、注釋以及難點(diǎn)內(nèi)容.在閱讀教材時(shí)，要對(duì)重要的內(nèi)容反復(fù)推敲，邊讀邊思考，對(duì)重要的定律和概念在深刻理解的基礎(chǔ)上，能熟練地記憶，并且準(zhǔn)確應(yīng)用.

在指導(dǎo)學(xué)生聽課時(shí)，要全身關(guān)注地聽老師講解重要章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)，特別是定律和概念的講解，邊聽邊思考記憶.注意各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)，公式的適用范圍等.特別是在講解題思路及方法時(shí)，要提高注意力，靈活調(diào)動(dòng)起自己的思維方式，必要的地方做好筆記.在課后總結(jié)歸納時(shí)，教師要考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，盡量把完整的知識(shí)體系細(xì)分到各個(gè)章節(jié)中.教師要指導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行鞏固記憶及加強(qiáng)訓(xùn)練，把零散的易遺忘的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，結(jié)合知識(shí)主線和關(guān)鍵的問題節(jié)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練，找到適合自己的解題思路和方法.

總之，初中物理教學(xué)在課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整方面一定要以學(xué)生為主體，以讓學(xué)生自主認(rèn)真地投入到物理學(xué)習(xí)中為策略.這樣，既能有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能將知識(shí)全面地滲透到學(xué)生的認(rèn)知體系中，還能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用的綜合能力.優(yōu)化后的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，希望能引領(lǐng)教學(xué)改革的潮流.endprint