賈世昌

摘 要： 隨著“安全第一”的提出，學(xué)校以前所有能看見、經(jīng)常鍛煉的體育基礎(chǔ)器材消失了，只留下了個性化、提高性的體育運動項目。體育課上大多數(shù)同學(xué)體育課上教師教得吃力，學(xué)生學(xué)得乏味。讓傳統(tǒng)體育器材回歸校園，能夠培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，引導(dǎo)其樹立終身體育觀。

關(guān)鍵詞： 中小學(xué)體育教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 改革措施

國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規(guī)劃綱要》）指出：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強國必先強教，中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育；優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育現(xiàn)代化水平，滿足人民群眾接受良好教育的需求，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

《教育規(guī)劃綱要》為教育指明發(fā)展方向和目的?！皬妵叵葟娊?，關(guān)鍵靠人才”。人的素質(zhì)決定國家的富強。因此，中小學(xué)體育課肩負著強健民族體質(zhì)的重任，上好每一節(jié)體育課對培養(yǎng)學(xué)生健康體質(zhì)具有重大意義。

一、中小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.缺少基礎(chǔ)性運動器材。

隨著“安全第一”的提出，中小學(xué)校以前所有能看見、經(jīng)常鍛煉的體育基礎(chǔ)器材消失了。如單杠、雙杠、低雙杠、跳木馬、跳山羊、跳箱、攀援梯、奔跑獨木等傳統(tǒng)體育器材消失了，只留下了籃球、乒乓球、羽毛球等個性化、提高性的體育運動項目，基礎(chǔ)性、普及型的運動項目消失了。原因只有一個，“為了安全”。

2.課堂教學(xué)缺乏運動性、鍛煉性。

由于學(xué)校體育場地小，個性化、提高性的體育運動項目器材少，基礎(chǔ)性、普及型的運動項目又消失了。上好體育課成了體育教師的難題。幾十個學(xué)生拿著兩個籃球能鍛煉球技嗎？幾十個學(xué)生拿著兩副羽毛球拍誰來玩？三四個班的學(xué)生一百多人圍著四五副乒乓球臺只能瞎起哄。體育課上大多數(shù)同學(xué)只能跑一跑，跳跳繩，丟丟沙包，然后曬曬太陽，等待下課。

新課程改革已經(jīng)實施了好幾年，體育課卻越改越?jīng)]有方向，學(xué)生體質(zhì)下降，協(xié)調(diào)性不好，忍耐力和承受挫折的毅力也不強。學(xué)生是安全了，體育課安全了，我們的民族安全了嗎？學(xué)生的體質(zhì)安全了嗎？“沒有狼群的追逐磨煉，羊群能健步如飛嗎？”我認為：基礎(chǔ)性、普及型的單杠、雙杠、低雙杠、跳木馬、跳山羊、跳箱、攀援梯、奔跑獨木等傳統(tǒng)體育器材、運動項目就是鍛煉學(xué)生體質(zhì)的“狼群”，應(yīng)當(dāng)普及、推廣與應(yīng)用。

二、體育課改革措施

1.配備專業(yè)的基礎(chǔ)性、普及型傳統(tǒng)體育運動項目。

應(yīng)當(dāng)解除“安全”禁錮，消除“危險”恐懼，勇于承擔(dān)責(zé)任，讓消失的單杠、雙杠、低雙杠、跳木馬、跳山羊、跳箱、攀援梯、奔跑獨木等傳統(tǒng)體育器材回歸校園，讓學(xué)生在課余時間拉幾個“引體向上”，在雙杠上甩一甩，在跳箱上跳一跳，飛躍而過，展示矯健與自信……

當(dāng)然安全性和保護性必不可少，學(xué)校應(yīng)配備相應(yīng)的墊子等安全器械、器材。

2.強化師資力量，培養(yǎng)、配備專業(yè)的基礎(chǔ)性、普及型傳統(tǒng)體育運動項目教師。

近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，教師的基本體育技能水平下降或消失。一些體育教師不精于田賽運動項目，鍛煉少，體能、技能下降嚴(yán)重。除了會投幾個籃球外，其他技能少之又少，學(xué)生也是從沒見過那些傳統(tǒng)運動器材，體育課上教師吃力，學(xué)生乏味。

在配備一定數(shù)量的體育專職教師的同時，應(yīng)加強對兼職體育教師的培訓(xùn)。準(zhǔn)確而洪亮的口令、規(guī)范的示范動作是體育教師所具備的基本素質(zhì)和能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉能力，樹立終身體育觀。

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也使學(xué)生形成終身體育鍛煉的意識、習(xí)慣和能力。

教師在體育教學(xué)中，應(yīng)努力將自我鍛煉能力貫穿于教學(xué)始終。在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，還要著重培養(yǎng)學(xué)生認識能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和相關(guān)體育知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，發(fā)揮學(xué)生鍛煉的積極性與自覺性。同時，在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生在獨立鍛煉過程中，對練習(xí)的次數(shù)、運動時間、運動強度、動作的自我糾正等有較強的自我調(diào)控能力，主動積極地鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展，為以后終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)，從而終生受益。

因此，應(yīng)讓學(xué)生掌握體育與健康的基本知識和運動技能，學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣，從而提高對體育的關(guān)心、意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄。

參考書籍：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

[2]體育與健康.endprint