李莉+呂國(guó)忱

[摘 要]通過(guò)對(duì)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)中“就業(yè)難和招工難”的困惑局面，分析問(wèn)題產(chǎn)生的直接原因，解析我國(guó)高等院校就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，提出建設(shè)性的解決方案。對(duì)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行評(píng)估，重視大學(xué)生就業(yè)疏導(dǎo)，有針對(duì)性解決民生問(wèn)題，發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)中的引領(lǐng)作用。闡述國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校在實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略中的地位和作用，并結(jié)合就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略對(duì)目前大學(xué)生的難題進(jìn)行研究和提出解決方案，有助于人才分流和教學(xué)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對(duì)推動(dòng)我國(guó)高校的發(fā)展，具有重大的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

[關(guān)鍵詞]就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略；大學(xué)生難題；就業(yè)指導(dǎo)；思想政治建設(shè)

一、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略形成的社會(huì)背景

大學(xué)生，是經(jīng)過(guò)知識(shí)熏陶和技術(shù)培訓(xùn)、充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，是國(guó)家的棟梁。時(shí)代更迭、社會(huì)發(fā)展，所學(xué)非所用，所用非所學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，大學(xué)畢業(yè)就業(yè)難屢見(jiàn)不鮮，甚至越演越烈。對(duì)此，制定高等院校就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，勢(shì)在必行。

人所周知，在“十二五”時(shí)期，中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，主要矛盾在于供大于求。最近幾年中國(guó)一些地區(qū)出現(xiàn)招工難的現(xiàn)象，在制造業(yè)、服務(wù)業(yè)尤為突出，究其原因，結(jié)構(gòu)性矛盾是其主要方面。“人口紅利期”，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)結(jié)束。對(duì)目前國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題進(jìn)行深入探討，從就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的視角，進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，有助于人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，力推就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景的形成，妥善解決社會(huì)問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)和諧穩(wěn)定，提高幸福指數(shù)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題，對(duì)統(tǒng)籌解決我國(guó)的就業(yè)對(duì)策，實(shí)現(xiàn)社會(huì)安康和健康發(fā)展，具有重要意義。

中共“十八大”明確指出，就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略是中華振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。就業(yè)是民生之本。要實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)，首先必須貫徹就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和就業(yè)政策。要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，創(chuàng)造平等就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

二、大學(xué)生就業(yè)難題

隨著高等教育由精英向大眾化方向的轉(zhuǎn)變，待就業(yè)人數(shù)直線(xiàn)上升，給社會(huì)帶來(lái)了前所未有的巨大壓力。伴隨著工業(yè)化進(jìn)程的加速，出現(xiàn)了“就業(yè)難和招工難”的兩難局面。安居樂(lè)業(yè)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的前提，就業(yè)形勢(shì)的持續(xù)滑坡會(huì)在一定程度上影響和諧社會(huì)的穩(wěn)定。面對(duì)這種尷尬局面，許多人令人咂舌和困惑不解。

近年來(lái)，我國(guó)多數(shù)高校大規(guī)模擴(kuò)招，直接導(dǎo)致越來(lái)越多的畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，然而有限的就業(yè)環(huán)境并不能容納就業(yè)人數(shù)的囤積擴(kuò)張，勞動(dòng)力市場(chǎng)供需錯(cuò)位必然導(dǎo)致“就業(yè)難”問(wèn)題的形成。一方面，勞動(dòng)力供大于求的格局短期內(nèi)不可改變，所以就業(yè)難；另一方面，高科技升級(jí)換代，就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾劇烈，出現(xiàn)大量剩余勞動(dòng)力，而緊缺崗位卻招不來(lái)人，所以招工難?！皟呻y”局面的并存，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)調(diào)整和行業(yè)淘汰加劇形成的空?qǐng)?，?duì)大學(xué)就業(yè)產(chǎn)生重要影響。

畢業(yè)生“就業(yè)難”產(chǎn)生的原因：

1、我國(guó)經(jīng)濟(jì)受世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境影響

目前國(guó)際經(jīng)濟(jì)處于低迷期，西方發(fā)達(dá)國(guó)家頻頻出現(xiàn)的金融債務(wù)危機(jī)引起了世界經(jīng)濟(jì)的劇烈起伏，我國(guó)作為發(fā)展中國(guó)家難免受到波及，從而直接影響到大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)。2012年1月份出現(xiàn)的小規(guī)模經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)中國(guó)的直接影響在于很多外資企業(yè)紛紛放棄了原定招聘計(jì)劃，采取“只出人不進(jìn)人”的推諉方法，這對(duì)2012、2013年的畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)就會(huì)大大壓縮。另外，為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)，很多大型企業(yè)進(jìn)行裁員，甚至倒閉，大量的工人下崗并期待再就業(yè)，無(wú)疑會(huì)對(duì)大學(xué)生等從業(yè)人員產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響。在這樣不利的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度也被迫放緩，就業(yè)崗位總需求量的減小也會(huì)給滿(mǎn)懷信心求職的大學(xué)畢業(yè)生帶來(lái)巨大壓力。

2、就業(yè)市場(chǎng)供需錯(cuò)位

我國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)不僅總量供大于求，而且還存在供需對(duì)接錯(cuò)位的間接矛盾?；蛘哂惺聸](méi)人做，或者有人找不到事做；一方面是愿意做事的人不會(huì)做，一方面是會(huì)做事的人不愿做。很多大學(xué)畢業(yè)生寧愿蝸居在大城市里當(dāng)“蟻?zhàn)濉保蛘咔к娙f(wàn)馬擠獨(dú)木橋爭(zhēng)當(dāng)公務(wù)員或教師，也不愿去有用武之地的中小城市和社會(huì)基層去施展才華。這種高不成、低不就的心態(tài)或多或少地影響了當(dāng)代畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)，為了緩解就業(yè)壓力，“先就業(yè)、后擇業(yè)”的說(shuō)法也由此而生。

3、就業(yè)指導(dǎo)不夠完善

目前我國(guó)人力資源市場(chǎng)還欠發(fā)達(dá)，沒(méi)有規(guī)范有序的就業(yè)中介組織，大學(xué)畢業(yè)生的信息渠道閉塞，大多數(shù)人都是依賴(lài)每年就業(yè)高峰期的校園招聘會(huì)來(lái)找工作。校園招聘會(huì)的場(chǎng)次本來(lái)就少，所提供的職位有限，并且一旦有招聘會(huì)就會(huì)有大量的求職者蜂擁而至，在人山人海中找到一份自己中意的工作可謂大海撈針。但事實(shí)上的情況是，一方面是很多崗位“虛席以待”，另一方面是很多大學(xué)畢業(yè)生“求職無(wú)門(mén)”。畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)和崗位技能培訓(xùn)不到位，使畢業(yè)生的求職能力和職業(yè)技能難以提升，不能適應(yīng)廣大就業(yè)市場(chǎng)的需求。

4、就業(yè)保障制度尚未健全

盡管現(xiàn)在的就業(yè)模式傾向于雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗，但是就業(yè)制度的市場(chǎng)化和大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念難以協(xié)調(diào)。由于戶(hù)籍制度、社會(huì)保障及公共福利等方面的政策壁壘還沒(méi)有完全打破，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不平等。比如北京、上海等地的生源，在考取大學(xué)之后選擇把戶(hù)口留在家鄉(xiāng)并未簽至學(xué)校所在地，這樣在大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)需求就有了很大的優(yōu)勢(shì)。從招聘企業(yè)角度來(lái)說(shuō)，北京的招人單位肯定是優(yōu)先選擇具有北京戶(hù)口的大學(xué)畢業(yè)生。這些不合理的“潛規(guī)則”和“土政策”、潛在的就業(yè)歧視以及城市高昂的生活成本等因素抬高了就業(yè)門(mén)檻，造成了大學(xué)畢業(yè)難就業(yè)的事實(shí)。

三、落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的緊迫性

2011年經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議討論通過(guò)的《促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃（2011-2015年）》，把落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，促進(jìn)就業(yè)放在社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置，作為社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，選擇有利于擴(kuò)大就業(yè)的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，使就業(yè)優(yōu)先成為我們的思想共識(shí)、決策導(dǎo)向和行為自覺(jué)。就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的打造和落實(shí)不僅僅是國(guó)家和政府的事情，還和全社會(huì)、高等院校以及大學(xué)生之間有緊密的聯(lián)系。

1、強(qiáng)化政府政策的支持

切實(shí)把就業(yè)作為民生之本，作為保障和改善民生的頭等大事，作為社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先目標(biāo)，實(shí)施更加積極的就業(yè)政策，創(chuàng)造平等就業(yè)機(jī)會(huì)，構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。

2、構(gòu)建和諧社會(huì)的需求

全社會(huì)要緊緊圍繞黨的十八大提出的“實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)、實(shí)施更加積極的就業(yè)政策”的要求，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)地深入貫徹落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，隨時(shí)關(guān)注政策調(diào)整重心和運(yùn)行方案，配合政府建立起促進(jìn)就業(yè)的有效機(jī)制。

3、高校培訓(xùn)舉足輕重

服務(wù)和管理是高等院校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的重要職責(zé)，要完善就業(yè)服務(wù)體系，不斷滿(mǎn)足畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)需求，作為高校繼續(xù)教育的神圣職責(zé)；要在學(xué)校范圍內(nèi)大規(guī)模開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，把全面提高畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力作為評(píng)價(jià)高校質(zhì)量的重要指標(biāo)。

4、提高素質(zhì)是關(guān)鍵

積極擁護(hù)支持國(guó)家就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略相關(guān)的政策和方案，努力提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養(yǎng)，積極到基層、到中西部地區(qū)、到中小企業(yè)去見(jiàn)習(xí)就業(yè)，配合學(xué)校全面推廣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，增強(qiáng)自身的能力，提高就業(yè)質(zhì)量。

四、解決“就業(yè)難”的具體方案

1、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

我國(guó)素有“世界工廠(chǎng)”的稱(chēng)號(hào)，因?yàn)楦呖萍籍a(chǎn)業(yè)還處于起步階段，以粗放型為主要模式，加強(qiáng)密集型是產(chǎn)業(yè)升級(jí)的主導(dǎo)方向。這樣的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，對(duì)于經(jīng)過(guò)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)、但缺乏技術(shù)培訓(xùn)的畢業(yè)生就業(yè)卻十分有限。即便是科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，仍然存在“機(jī)器排擠工人”的現(xiàn)象。所以必須加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大高新產(chǎn)業(yè)投入和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，鼓勵(lì)企業(yè)擴(kuò)大研發(fā)力度，提高第三產(chǎn)業(yè)比重，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，以便更好地吸納大學(xué)生從事就業(yè)。

2、進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)在于引導(dǎo)畢業(yè)生形成良好的就業(yè)理念，理性審視現(xiàn)狀和妥善對(duì)待，不能盲目地追求高層次高薪水。合理降低就業(yè)期望值，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，才是解決就業(yè)問(wèn)題的根本。指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理性的求職心態(tài)，而不是單純依靠社會(huì)關(guān)系或者學(xué)校來(lái)單獨(dú)解決就業(yè)問(wèn)題。

3、進(jìn)行崗位培訓(xùn)

目前國(guó)內(nèi)大學(xué)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)前教育和生涯管理培訓(xùn)以及求職心理培訓(xùn)還不夠重視。部分高校雖然有開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃等課程，但還是以說(shuō)教為主，僅僅局限在形式上而沒(méi)有與真實(shí)情況密切結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生真正得到實(shí)用知識(shí)的并不多。所以，要求高校應(yīng)加大畢業(yè)生就業(yè)前的崗位培訓(xùn)，強(qiáng)化職前上崗，疏導(dǎo)畢業(yè)生求職技巧，樹(shù)立畢業(yè)生求職信心，提高畢業(yè)生的應(yīng)變能力。

4、完善保障制度

就業(yè)部門(mén)應(yīng)采取合理措施，為畢業(yè)生提供公平、公正的就業(yè)環(huán)境，結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)及“十二五”規(guī)劃綱要，明確落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，把擴(kuò)大就業(yè)擺在突出位置。

五、就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略的作用

就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略重在創(chuàng)造平等就業(yè)機(jī)會(huì)，提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。從畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)教育的角度來(lái)看，學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)主要傾向于引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立合理的就業(yè)理念，強(qiáng)化大學(xué)生就業(yè)能力培訓(xùn)和增加高校就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)力度。

1、樹(shù)立合理的就業(yè)理念

不少畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念急功近利，抱著“一舉成名天下知”的心態(tài)去找工作。如何引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念，使畢業(yè)生形成良好的就業(yè)心態(tài)，是改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的首要任務(wù)。要促使畢業(yè)生明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的覺(jué)悟，首先到基層，到艱苦的環(huán)境，到人民群眾最需要的工種去，不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提高工作績(jī)效，才會(huì)有更好的發(fā)展。要避免人云亦云的心態(tài)，對(duì)職業(yè)規(guī)劃有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，摒棄不正之風(fēng)的影響。

2、加強(qiáng)就業(yè)能力培訓(xùn)

到目前為止，對(duì)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育還處于萌芽階段，無(wú)論是高等院校還是大學(xué)生本人，對(duì)就業(yè)能力培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃方面的認(rèn)識(shí)都模糊不清，重視程度還有所欠缺。以江蘇某高校為例，研究生入學(xué)不久就參與了學(xué)校組織的職業(yè)生涯規(guī)劃的測(cè)試，測(cè)試結(jié)果出來(lái)之后，學(xué)生們僅僅拿來(lái)看看，并沒(méi)有進(jìn)行深入的思考和討論，就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)也沒(méi)有提出建設(shè)性的意見(jiàn)來(lái)幫助學(xué)生“過(guò)關(guān)斬將”，這樣的測(cè)試只是一個(gè)形式化、表面化的應(yīng)酬，只有交差的心態(tài)，卻沒(méi)有實(shí)踐價(jià)值。因此，對(duì)高校而言，應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)前技能培訓(xùn)，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力和就業(yè)技巧才是根本。另外，高校還應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)促進(jìn)就業(yè)。

3、加大指導(dǎo)力度

高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)作為畢業(yè)生求職信息的主要來(lái)源，對(duì)提高就業(yè)率來(lái)說(shuō)，增加學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)力度就尤為重要。第一，高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要拓寬渠道，掌握第一手就業(yè)信息，并向本校學(xué)生發(fā)布，以供畢業(yè)生求職參考；第二，要協(xié)調(diào)好畢業(yè)生與用人單位之間的聯(lián)系和溝通工作，以促進(jìn)求職成功率的提高；第三，要讓在校學(xué)生明白各自專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向及市場(chǎng)需求量，加大對(duì)畢業(yè)生就業(yè)前的教育指導(dǎo)，使求職的目的達(dá)標(biāo)；第四，要及時(shí)掌握人力資源市場(chǎng)的變化，為本校的優(yōu)化設(shè)置、培養(yǎng)模式提供理論參考。

我國(guó)人力資源和社會(huì)保障部門(mén)等7部委選派高校畢業(yè)生到基層從事2-3年的支教、支醫(yī)、支農(nóng)和扶貧服務(wù)。在全國(guó)已選派14.3萬(wàn)名高校畢業(yè)生從事“三支一扶”服務(wù)。高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)積極配合教育部門(mén)做好“三支一扶”服務(wù)性工作，通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的思想政治教育，磨礪其形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念，不僅能夠增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，還能促進(jìn)就業(yè)率的提高。這些促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的措施是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安意義匪淺。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要.

[2]中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告.

[3]武毅英.轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與對(duì)策.廣州：廣東高等教育出版社，2009.

[4]潘光軍.中國(guó)就業(yè)問(wèn)題的宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)研究.北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2009.

[5]中華人民共和國(guó)《促進(jìn)就業(yè)規(guī)劃（2011-2015年）》.

主持：江蘇大學(xué)11屆大學(xué)生科研立項(xiàng)資助項(xiàng)目（11C057）；