黃云霞

近些年來，隨著國內(nèi)課堂教學(xué)的持續(xù)改革，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不適合現(xiàn)今的教學(xué)理念了，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育方法在新的教學(xué)教育發(fā)展上已經(jīng)不再適用。因此在初中語文教學(xué)當(dāng)中就產(chǎn)生了體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法，這種教學(xué)方法能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)自身已經(jīng)掌握的知識(shí)的應(yīng)用，還能夠更好地結(jié)合自身的生活來進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而更好地理會(huì)文章內(nèi)容跟作者所要表達(dá)的情感，獲得新的知識(shí)。在進(jìn)行閱讀的教學(xué)過程當(dāng)中，這種方法能夠更好地針對(duì)學(xué)生完成需要的閱讀。本文將針對(duì)這種教學(xué)方法在初中語文中的應(yīng)用進(jìn)行解析。

初中語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)學(xué)生在進(jìn)行初中語文的學(xué)生過程當(dāng)中，閱讀是一項(xiàng)最為基本的學(xué)習(xí)方法，也是學(xué)習(xí)初中語文首先需要掌握的一種技能方法。何為體驗(yàn)式閱讀教學(xué)？體驗(yàn)指的是通過讓學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中完成對(duì)文章的情感認(rèn)知，是一種直接的活動(dòng)。它需要學(xué)生在能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)方面的探索、實(shí)踐以及積極主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠自己去發(fā)現(xiàn)獲取知識(shí)。在對(duì)語文進(jìn)行閱讀還有一個(gè)重要的目的，就是讓學(xué)生與文章對(duì)話，然學(xué)生有所感悟，培養(yǎng)學(xué)生自身的價(jià)值觀與世界觀以及生活態(tài)度。當(dāng)然，在進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的前提是要保證學(xué)生自身有足夠的生活認(rèn)知，能夠完成對(duì)文章內(nèi)容描述的情景、環(huán)境的一種還原，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。學(xué)校在進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法的時(shí)候必須保證教學(xué)教師能夠進(jìn)行合適的閱讀教學(xué)，能夠充分的激發(fā)學(xué)生對(duì)文章的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而保證學(xué)生的整體綜合素質(zhì)教學(xué)。

一、初中語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)有何意義

為何初中語文的教學(xué)要進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法，進(jìn)行這種教學(xué)方法有什么意義？

體驗(yàn)式閱讀教學(xué)能夠很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)自覺地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，這種方法對(duì)學(xué)生自身的整體閱讀能力有著十分顯著的作用，還能夠有助于學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)造以及人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性

體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法相對(duì)于傳統(tǒng)的強(qiáng)行灌輸教學(xué)方法有著明顯的不同，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。而體驗(yàn)式教學(xué)方法則是相反，學(xué)生為主體中心，教師為輔，這樣就避免了強(qiáng)行灌輸?shù)睦砟?，讓學(xué)生能夠有更大的學(xué)習(xí)興趣，也能夠讓學(xué)生更加自學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.有利于學(xué)生想象力與思維創(chuàng)造力的培養(yǎng)

初中這一階段正是學(xué)生最富想象力與創(chuàng)造力的階段，在這個(gè)階段對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)能夠有利于學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，在這個(gè)階段實(shí)行這種教學(xué)方式可以說對(duì)學(xué)生的想象力與思維創(chuàng)新有著明顯的促進(jìn)作用。

3.有利于人文素養(yǎng)以及情感體驗(yàn)的培養(yǎng)

體驗(yàn)式教學(xué)方法是讓學(xué)生直接進(jìn)行文章內(nèi)容的解讀，提供給了學(xué)生更為直接的體驗(yàn)感悟機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生自身領(lǐng)悟的各種思想感悟才能夠更加符合學(xué)生自身的體驗(yàn)，有利于學(xué)生自身的人文素養(yǎng)以及情感感悟的建立。

二、體驗(yàn)式閱讀教學(xué)有何作用

體驗(yàn)式閱讀教學(xué)利用的是什么樣的方法來讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)呢？在進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的時(shí)候使用這種方法能夠更好調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官及生活經(jīng)驗(yàn)，將感受與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相融合，把一些比較抽象的或者是感性的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行形象化，更容易進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更好更快地完成閱讀。

1.有利于增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位

傳統(tǒng)教學(xué)教育方法都是以教師為主體的，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候通常都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生都會(huì)有些許的反抗性動(dòng)作。而進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀的教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位交由學(xué)生自身，更好地突出了閱讀學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。也方便學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠更好地進(jìn)行情感與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更快地完成閱讀，從而掌握相關(guān)知識(shí)技能。

2.有利于教師更好地進(jìn)行教學(xué)

在進(jìn)行體驗(yàn)式閱讀教學(xué)時(shí)，教師在其中擔(dān)任的身份只是一個(gè)輔助作用，這樣有利于學(xué)生進(jìn)行更積極的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法有了教師的輔助，學(xué)生才能夠更好的理解體驗(yàn)課本文章所要講解的思想內(nèi)容，也能夠進(jìn)行更好的師生學(xué)習(xí)交流。教師在進(jìn)行教學(xué)前首先需要對(duì)課本有足夠的理解，并且好要做出合理的安排組織，更好的起到輔助作用，給學(xué)生解答疑問。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能

在以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)主要是通過教師的講解，學(xué)生只是需要完成教師布置下去的學(xué)習(xí)任務(wù)就可以了，這種教學(xué)方法有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是當(dāng)教師不在的時(shí)候，學(xué)生就不能夠進(jìn)行自主閱讀了。而體驗(yàn)式閱讀則培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀，讓學(xué)生自己掌握閱讀學(xué)習(xí)的技巧，從而完成閱讀。

4.有利于提高學(xué)生閱讀效率

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法當(dāng)中，教師對(duì)課本文章內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的講解，給學(xué)生獨(dú)立思考的空間與時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這種課堂通常學(xué)習(xí)氛圍很低，學(xué)生積極性不高。而體驗(yàn)式閱讀教學(xué)則能夠很好的解決這個(gè)問題，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思考積極性，完成更好的學(xué)習(xí)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)效率。

三、初中語文體驗(yàn)式閱讀教學(xué)的策略

1.利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)階段多媒體教學(xué)方法在我國已經(jīng)足夠成熟，大部分學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。多媒體設(shè)備能夠適當(dāng)?shù)膶⑽恼逻M(jìn)行形象化轉(zhuǎn)化，通過聲音、影像、文字來表達(dá)內(nèi)容。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要充分利用這個(gè)資源。比如，可以播放一些與課本文中相關(guān)的視頻影片，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于讓學(xué)生更好地理解文章主題內(nèi)容。

2.進(jìn)行角色扮演教學(xué)方法

體驗(yàn)式教學(xué)最注重的就是體驗(yàn)，在學(xué)生語文的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些角色扮演，讓學(xué)生融入到文章所描述的情節(jié)當(dāng)中去，讓學(xué)生更好地進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，這樣有利于學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。

3.增加拓展知識(shí)的學(xué)習(xí)

通常文章都會(huì)涉及到一些課外讀物，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)貙⒁恍┡c需要講解的內(nèi)容有關(guān)的讀物或者是事物帶進(jìn)課堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的講解，讓學(xué)生能夠親自感受到事物生活，這樣有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面范圍。

四、結(jié)束語

綜上所述，體驗(yàn)式閱讀教學(xué)方法是一種很好的學(xué)習(xí)方法，它能夠很大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與課堂教學(xué)效率，更有利于對(duì)學(xué)生個(gè)人整體的綜合素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。

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