殷征輝

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）11-000-01

摘 要 高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分。本文在闡明校園體育文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了高校體育文化的價值，進(jìn)而提出了加強校園體育文化建設(shè)的對策，使高校校園體育文化能夠更好地為高校學(xué)生服務(wù)。

關(guān)鍵詞 高校 體育文化 價值 建設(shè)

一、高校體育文化的內(nèi)涵

高校體育文化是一個內(nèi)涵廣泛、系統(tǒng)開放的文化系統(tǒng)，這個系統(tǒng)大致可以分為三個層面：第一層是精神層面，居于主導(dǎo)地位，其中體育健康價值觀是高校體育文化的本質(zhì)和核心，決定了它的目標(biāo)；第二層是制度、方法層面，這個層面既是學(xué)校體育的組織形式，也是學(xué)校體育意識的體現(xiàn)，包括體育教學(xué)、課余體育活動、體育科學(xué)研究、體育競賽、體育協(xié)會、體育交流等全方位制度、方法的確立；第三層是物質(zhì)層面，是學(xué)校體育文化的基礎(chǔ)，也是客觀物質(zhì)保障，包括校園的體育建筑、環(huán)境、場地、器材、用品和師資隊伍等。以上三個層面在學(xué)校體育文化建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)在“以人為本”的基礎(chǔ)上獲得協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、校園體育文化的價值

（一）激勵價值

精神生活往往需要理性、信仰和感性的滿足，體育的激勵作用常常表現(xiàn)為參加體育運動時外界對內(nèi)心的激勵，從而促使人由內(nèi)而外的迸發(fā)積極情緒。不論是中國殘奧代表團堅韌不拔的突出表現(xiàn)，還是南京青奧會上，青年人的奮勇拼搏，無不體現(xiàn)了中華民族強烈的集體榮譽感和自強不息的民族精神，這些都極大地激勵了廣大青少年學(xué)生的愛國熱情和為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力的責(zé)任感。

（二）競爭價值

體育文化通過體育競賽和體育鍛煉等形式，提高廣大學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神品質(zhì)，對其成才和提高國家競爭力都具有重要意義。例如各高校一年一度的田徑運動會和“體育文化節(jié)”，從開幕式和方陣操列評分到各賽事成績的排名等，都處處體現(xiàn)著比賽中的競爭。

（三）人文價值

體育文化是一種關(guān)愛人的文化，它維護(hù)人的尊嚴(yán)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。在高校體育運動中，同學(xué)之間互幫互助，團結(jié)協(xié)作，無不體現(xiàn)人性的溫暖和集體力量，使學(xué)生在參與校園體育文化活動中實現(xiàn)了人格的完善。學(xué)生能夠通過體育運動使身心得到全面而協(xié)調(diào)的發(fā)展，可以通過體育運動鑄就個人文化品格，展現(xiàn)強健的體魄，良好的心態(tài)和文明的言行。

（四）健康價值

校園體育文化的健康價值體現(xiàn)于：在體育鍛煉過程，它能給予人體各器官，各系統(tǒng)一定量、一定強度的刺激，使機體在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機能等方面產(chǎn)生一系列的適應(yīng)性反應(yīng)，從而對機體產(chǎn)生積極的影響，有效地增強體質(zhì)，提高健康水平。通過體育鍛煉還可以調(diào)協(xié)心理，減輕學(xué)習(xí)壓力，釋放不良情緒，舒緩緊張的神經(jīng)，使人心情愉快，滿足師生、員工精神文化生活的需求。此外還可以培養(yǎng)集體主義精神、鍛煉堅強的意志、增進(jìn)友誼與合作，提高對社會和自然環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、健康發(fā)展。

（五）審美價值

現(xiàn)代奧運會創(chuàng)始人、法國著名教育家顧拜旦在《體育頌》中說：“體育就是美，體育就是正義，體育就是勇氣，體育就是進(jìn)步，體育就是和平。”體育之美同其它藝術(shù)品之美一樣動人心魄。有記者把劉翔110米跨欄的瞬間捕捉下來，那跨起來的腿贏得的不僅是奧運冠軍，更是黃種人的自豪，面對這樣的畫面，哪一個中國人能不熱淚盈眶？體育之美不僅指嫻熟和美麗的動作，更是指其振奮心靈的力量。大衛(wèi)雕塑顯示了人類身體力量的健康之美；奧運五環(huán)展現(xiàn)了人類求團結(jié)、和平之美；熊熊火炬點亮了人類自強不息之美……推而廣之，校園體育文化是學(xué)生捕捉生活中美的重要組成部分。

三、加強校園體育文化的建設(shè)

（一）加強校園體育文化的管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視是校園體育文化建設(shè)的組織保證，他們的辦學(xué)理念與指導(dǎo)思想決定了學(xué)校的體育教學(xué)內(nèi)容與體育文化建設(shè)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須加強對校園體育文化的組織管理。

（二）培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉的習(xí)慣

體育教師應(yīng)從體育知識、技能的傳授，體育觀的塑造等方面培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對體育鍛煉的良好的心理需要。此外，還可以將體育文化建設(shè)與其他教育相結(jié)合，多開展一些學(xué)生喜歡的體育活動，以提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，這對學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉習(xí)慣有積極影響。

（三）營造體育鍛煉的良好氛圍

校園體育文化建設(shè)僅僅依靠校園內(nèi)各級領(lǐng)導(dǎo)、體育教師和學(xué)生的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它的建設(shè)離不開良好的體育文化氛圍。每年全國高校舉行的各種大學(xué)生體育聯(lián)賽，如CUBA籃球聯(lián)賽期間，各承辦院校開展的“體育文化沙龍”“體育文化節(jié)”等，使校園里年輕一代青春煥發(fā)，豪情激蕩，奏出 一曲參與體育、享受體育的優(yōu)美樂章。只有積極營造學(xué)生參與體育鍛煉的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和體育鍛煉行為的發(fā)生，才能有效拓寬校園文化建設(shè)的渠道。

（四）加強體育場地設(shè)施的建設(shè)

要加強校園體育文化的建設(shè)，就必須要加強學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)，包括建造體育場館，添置體育設(shè)施，合理使用已有的體育場地、設(shè)施和體育用品。這些是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉、建設(shè)校園體育文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。

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