朱麗蓉
摘 要:本文結(jié)合筆者在教學(xué)中的實(shí)踐,分析了多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢和在大學(xué)英語教學(xué)中的具體應(yīng)用,以及多媒體教學(xué)對(duì)教師的要求。文章立足于大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀,探討多媒體教學(xué)的新方法,以求進(jìn)一步提高教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:多媒體;教學(xué)手段;大學(xué)英語;實(shí)踐應(yīng)用
隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步、計(jì)算機(jī)多媒體的迅速發(fā)展和現(xiàn)代教學(xué)理念的不斷更新,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)逐漸成為各院校提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段?,F(xiàn)代教學(xué)手段的引入是教學(xué)改革的重要手段之一。本文結(jié)合大學(xué)英語學(xué)科的特點(diǎn),從技術(shù)實(shí)踐角度探討多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。
1 多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢
1.1 有利于增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于公共英語的學(xué)習(xí)者而言,學(xué)生會(huì)隨著學(xué)習(xí)的深入和難度的增加而漸漸失去學(xué)習(xí)熱情。此時(shí),多媒體教學(xué)就能發(fā)揮其積極作用。教師可以通過一些圖像、視頻、音頻將原本枯燥、抽象的知識(shí)用形象、生動(dòng)的方式表現(xiàn)出來,既豐富了教學(xué)手段,活躍了課堂氛圍,又能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。
1.2 豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率
英語教學(xué)過程中,教學(xué)內(nèi)容的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果影響很大。傳統(tǒng)的教學(xué)媒介比較單一,教學(xué)內(nèi)容依賴于課本和教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備。而多媒體技術(shù)能利用網(wǎng)絡(luò)資源及時(shí)地更新和拓展教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生的英語知識(shí)結(jié)構(gòu)。并且通過圖、文、聲并茂的教學(xué)課件把教學(xué)內(nèi)容充分地展示給學(xué)生,快速地體現(xiàn)重難點(diǎn),節(jié)省了大量的板書時(shí)間,做到充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,增加課堂信息量,提高教學(xué)效率。
1.3 有利于發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師主要以粉筆、黑板、錄音機(jī)等為教學(xué)工具進(jìn)行知識(shí)傳授。采用多媒體教學(xué)可以促使教師主動(dòng)整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),融合先進(jìn)的教學(xué)理念,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
1.4 有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性
傳統(tǒng)的英語教學(xué)中,學(xué)生的互動(dòng)合作能力得不到充分的發(fā)揮和利用。而利用多媒體可以創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),促進(jìn)了學(xué)生之間的交流、合作和參與。同時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),如利用網(wǎng)絡(luò)獲取英語知識(shí)、西方文化等,逐步培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。
2 多媒體教學(xué)手段的具體應(yīng)用
2.1 課件演示工具PowerPoint的應(yīng)用
PowerPoint簡稱PPT。這是多媒體教學(xué)最常用的工具。利用PPT可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中教材內(nèi)容單一、陳舊的問題。教師可以將多本參考教材整合,或通過網(wǎng)絡(luò)收集最新的英語資訊,然后把這些內(nèi)容用PPT制作出來展現(xiàn)給學(xué)生,以豐富教學(xué)內(nèi)容。
2.2 聽力教學(xué)軟件的應(yīng)用
聽是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體的引入可以改善傳統(tǒng)的 “放音——對(duì)答案——再放音”的枯燥的教學(xué)模式。在多媒體環(huán)境下,首先,在內(nèi)容上可以選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)的話題,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。還可以在聽力課堂上引入一些有趣的視聽內(nèi)容,如最新的英語新聞等,讓學(xué)生體驗(yàn)真正地道、流暢的英語發(fā)音,身臨其境地感受英語世界。其次,在授課方式上,課堂環(huán)節(jié)應(yīng)以學(xué)生為中心。在聽力時(shí)間上,要給學(xué)生留有足夠的思考時(shí)間,確保學(xué)生理解和掌握聽到的內(nèi)容。教師可以采用啟發(fā)型、討論型等方法,真正把學(xué)生作為教學(xué)的主體,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在聽力教學(xué)活動(dòng)中,教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備為學(xué)生創(chuàng)造互動(dòng)協(xié)作的環(huán)境。要求學(xué)生在聽了之后,再模擬進(jìn)行對(duì)話練習(xí)或復(fù)述聽到的內(nèi)容,以口語交流來促進(jìn)聽力的提高。
2.3 視頻編輯軟件的應(yīng)用
豐富的視頻資料是多媒體教學(xué)的又一大優(yōu)勢。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,教師能夠很容易地找到適合自己教學(xué)內(nèi)容的視頻資料。但是這些視頻材料原本并非為教學(xué)所設(shè)計(jì),或有的視頻時(shí)間太長,不適合全部在課堂上播放。這就要求教師在上課前要對(duì)這些視頻進(jìn)行整合、編輯,以獲得更好地教學(xué)效果?!耙曨l編輯專家”是一款集視頻合并、分割和視頻截取為一體的視頻編輯軟件,完全可以滿足教師在教學(xué)過程中視頻編輯的需要。
2.4 視頻字幕制作軟件的應(yīng)用
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生練習(xí)和互動(dòng)的方式較少,而多媒體教學(xué)則可以與學(xué)生輕松地開展互動(dòng)。利用“Subtitle Edit”或“Subtitle Workshop”這兩款視頻字幕制作軟件,可以輕松地制作出MTV效果的字幕。在英語課堂上,可以為下載的英語新聞或其他視聽素材制作出英語外掛字幕。去除原視頻的配音,就可以讓學(xué)生根據(jù)字幕來朗讀、配音和解說。另外,通過播放器的設(shè)置可以顯示和隱藏字幕。當(dāng)學(xué)生練習(xí)熟練之后,可以隱藏部分或全部字幕,讓學(xué)生看著視頻進(jìn)行脫稿講解。
比起枯燥地朗讀課外,學(xué)生更喜歡配合著圖像來當(dāng)一次英語主播。
2.5 多媒體攝像設(shè)備的應(yīng)用
在英語教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)有情景會(huì)話、模擬英語導(dǎo)游、課堂試講等環(huán)節(jié)。在這些模擬演練中學(xué)生往往會(huì)暴露出各種各樣的問題,如語音、語言表達(dá)、行為禮儀等等。有必要時(shí)可以把學(xué)生的演練錄下來,等表演結(jié)束后再播放來觀看,就可以一一發(fā)現(xiàn)問題,給學(xué)生糾正指導(dǎo)。這樣,既保證了演練的連貫性,又能夠突出點(diǎn)評(píng)的時(shí)效性,幫助學(xué)生取得更大地進(jìn)步。
3 多媒體教學(xué)手段對(duì)教師的要求
先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也對(duì)教師提出了更高的要求。教師不僅要能夠熟練地操作使用這些硬件設(shè)備,還有根據(jù)這些設(shè)備的特點(diǎn)靈活地組織教學(xué)。
3.1 把握好教學(xué)內(nèi)容
教師在制作課件時(shí)要根據(jù)教學(xué)對(duì)象有針對(duì)的選擇教學(xué)內(nèi)容。切不可不分重難點(diǎn)地把收集的資料簡單地羅列出來。同時(shí),把握好教材與課件的關(guān)系,它們是相輔相成,相互依存的。課件的制作應(yīng)源于教材,服務(wù)于教材。
3.2 加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)
不斷發(fā)展更新的多媒體設(shè)備和各種軟件資源為教學(xué)提供了便利。為了更好地利用它們服務(wù)于課堂,這就要求教師在鉆研自己專業(yè)的同時(shí)也要學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí),勤于練習(xí)和嘗試,熟練計(jì)算機(jī)的操作,在英語教學(xué)中運(yùn)用更多的多媒體教學(xué)手段。
3.3 課堂應(yīng)多設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)
教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程。教師應(yīng)重視師生之間的精神交流、語言交流。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段增加互動(dòng)環(huán)節(jié)的多樣性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂氛圍。
3.4 多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合
多媒體教學(xué)手段雖然有很多優(yōu)勢,但它畢竟是輔助教學(xué),不能代替教師的講課和板書。過分夸大多媒體的作用或過分輕松傳統(tǒng)教學(xué)方式都是不符合教學(xué)實(shí)際的。傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代多媒體教學(xué)各有利弊。因此,教師在教學(xué)過程中不能拘泥于多媒體工具。只有將兩者結(jié)合起來,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,避之其不足,才能真正提高教學(xué)效果。
在大學(xué)英語多媒體教學(xué)中還存在著各種各樣的問題,需要我們?cè)谶\(yùn)用時(shí)把握好“度”,以教學(xué)的主體——學(xué)生為中心來安排教學(xué),不斷利用和發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)手段的長處,進(jìn)一步探索多媒體教學(xué)的新方法,新模式,使我們的課堂更加優(yōu)化,從而取得令人滿意的教學(xué)效果。
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