如何搞好班級(jí)管理，是每一位班主任老師深思的問題，在多年的初中班主任工作中，我深深感到要搞好班級(jí)管理，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系和創(chuàng)建良好的班風(fēng)是關(guān)鍵。下面我就自己在班級(jí)管理工作談點(diǎn)小小的心得。

一、構(gòu)建和諧班集體是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。

一個(gè)班集體和諧團(tuán)結(jié)的氣氛是形成良好班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的必備條件，這要求班主任在班級(jí)制度建設(shè)、良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成、集體主義思想觀和行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面做出實(shí)效。

（一）制定管理目標(biāo)，培養(yǎng)集體意識(shí)

班主任在學(xué)?？傮w目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定出適合本班實(shí)際情況的管理目標(biāo)，使班級(jí)管理制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、目標(biāo)化，師生明確了奮斗的目標(biāo)，齊心協(xié)力為既定的目標(biāo)而努力，創(chuàng)造紀(jì)律嚴(yán)明、學(xué)風(fēng)濃厚和思想先進(jìn)的優(yōu)秀班級(jí)。同時(shí)，集體主義是班級(jí)支柱，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識(shí)是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，合理組織集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使其愛校愛班。其措施：一是開好師生見面會(huì)，通過自我介紹，建立感情聯(lián)系；二是集體討論并制定班規(guī)，使他們親身感到自己是集體的一員，明確班級(jí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力；三是合理組織集體活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)之間的集體主義熱情，加深同學(xué)之間相互了解，增進(jìn)友誼。如通過召開主題班會(huì)、舉辦體育活動(dòng)或各項(xiàng)比賽活動(dòng)；四是樹立先進(jìn)的典型。利用班會(huì)、晨會(huì)、刊辦學(xué)習(xí)園地等形式及時(shí)宣傳和表揚(yáng)樂于助人，熱心為集體服務(wù)的同學(xué)，并專門設(shè)立這一項(xiàng)德育加分項(xiàng)目，在班級(jí)建立起互助互愛的風(fēng)氣；五是加強(qiáng)思想疏導(dǎo)。班主任利用課間休息時(shí)間，勤下班級(jí)作好細(xì)致的思想工作。及時(shí)妥善處理和解決同學(xué)之間的矛盾，把不團(tuán)結(jié)的因素控制在萌芽狀態(tài)之中。

（二）重視班委建設(shè)，創(chuàng)造良好班風(fēng)

班委組建后，班干部應(yīng)該各負(fù)其責(zé)。班主任教給工作方法，教育他們以身作則，注意自己在班級(jí)的影響，同時(shí)，對(duì)成績要及時(shí)肯定，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。班干部應(yīng)在班級(jí)工作中發(fā)揮模范帶頭作用。大家分工合作，在工作中體驗(yàn)成功的喜悅，獲取積極的動(dòng)力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮作用，我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，如：每月的板報(bào)評(píng)比名列前茅，合唱比賽成績優(yōu)異，衛(wèi)生習(xí)慣良好，教室干凈整潔，同學(xué)們尊師敬師，讓全體任課老師最受歡迎。主要得益于以下兩點(diǎn)：一是班委的建設(shè)。班干部是班集體的核心，是班主任的得力助手，能帶領(lǐng)班級(jí)成員完成班級(jí)的目標(biāo)。班干部的挑選和培養(yǎng)較重要，班干部實(shí)行“競選制”。我班的全體班干部除用競選、演講的形式選拔外，還得根據(jù)班主任了解的情況，挑選出嚴(yán)格要求自己、熱心為集體服務(wù)、學(xué)習(xí)較好的同學(xué)組成班委。實(shí)行“常務(wù)班委”和“每天值日班長”工作制，即在“常務(wù)班委”的帶領(lǐng)下，由每日值日班長記好“班級(jí)違紀(jì)”情況和“好人好事”情況，并做到了每日一小結(jié)，每周一總結(jié)；二是培養(yǎng)指導(dǎo)干部。我經(jīng)常和班干部一起分析研究班級(jí)情況，指導(dǎo)班干部具體的工作方法，對(duì)工作提出要求，幫助他們有效地開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)他們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中不斷提高思想素質(zhì)和工作能力。

（三）培養(yǎng)行為習(xí)慣，重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

良好的行為習(xí)慣，不僅有助于形成良好的品德素質(zhì)，而且有利于學(xué)生的健康成長。良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師的嚴(yán)格要求與督促，必要時(shí)教師要進(jìn)行示范。學(xué)生有意識(shí)地反復(fù)練習(xí)，并在大腦形成“動(dòng)力定性”，從而形成良好的行為習(xí)慣。教師應(yīng)做好：一是引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。利用名人名言等宣傳形成的意義，使學(xué)生明確良好的行為習(xí)慣對(duì)人成長的重要作用。定期開展自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，制定學(xué)習(xí)工作目標(biāo)，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，嚴(yán)要求，勤督促，及時(shí)糾正不良行為習(xí)慣。二是做學(xué)生的楷模。班主任與學(xué)生的關(guān)系亦師亦友，必須做學(xué)生行為的楷模。有些學(xué)生高分低能，特別是清潔衛(wèi)生習(xí)慣不佳，班主任親自打掃地上垃圾，學(xué)生會(huì)照著做。作息上老師嚴(yán)格要求自己，也可促進(jìn)學(xué)生規(guī)范自己行為習(xí)慣。三是幫助“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。一個(gè)班的“后進(jìn)生”有一定的負(fù)作用，對(duì)各項(xiàng)教育工作目標(biāo)開展不利，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作尤為重要。首先要找出其原因，造成“后進(jìn)生”產(chǎn)生的原因較為復(fù)雜，或來自不幸的家庭，或來自污染的“環(huán)境”，或是某些意外的刺激等，班主任應(yīng)根據(jù)具體原因走進(jìn)他（她）的心里，用情感去感化他們的心靈，讓其逐漸轉(zhuǎn)化。

（四）開好每堂班會(huì)，激發(fā)自我意識(shí)

班會(huì)，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，老師的好多教育思想及教育方法都是通過班會(huì)的方式來貫徹給學(xué)生的。因此，班會(huì)是班主任應(yīng)用最多、最有效的方法之一。好班會(huì)，都有一個(gè)共性，就是互動(dòng)性較強(qiáng)、學(xué)生的參與性較高。溝通、批評(píng)與自我批評(píng)也是重要的環(huán)節(jié)，在班會(huì)中開展學(xué)生與老師間的溝通、批評(píng)與自我批評(píng)，學(xué)生與學(xué)生間的溝通、批評(píng)與自我批評(píng)。讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，才能讓學(xué)生更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。其次，學(xué)生在進(jìn)行自我批評(píng)之后，一定要制定一個(gè)改正計(jì)劃，自我批評(píng)只是手段，改正缺點(diǎn)才是最終目的。讓學(xué)生進(jìn)行自我批評(píng)首先是對(duì)批評(píng)的補(bǔ)充，其他同學(xué)的批評(píng)會(huì)因?yàn)榈K于面子或不太了解等原因不全面，而自我批評(píng)正好進(jìn)行彌補(bǔ)，勇于自我批評(píng)本身也是學(xué)生改正缺點(diǎn)的決心。勇于當(dāng)眾進(jìn)行自我批評(píng)，說明其有足夠的勇氣改正缺點(diǎn)并接受同學(xué)和老師的監(jiān)督。同時(shí)，教師應(yīng)該放下架子，走進(jìn)學(xué)生的世界。時(shí)代不同，學(xué)生的觀念和我們的觀念有很大的差異，我們只有先改變自己來適應(yīng)他們。只要平時(shí)多留心，多用心，就不難走進(jìn)、融入學(xué)生的世界。在這樣的狀態(tài)下和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成朋友，而老師自己也不再是高高在上的師長。與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，可以讓學(xué)生指出老師在工作中的需改進(jìn)的地方，和學(xué)生成為真正的朋友?！皫煵槐刭t于弟子，子不必不如師”，不是只有老師能夠批評(píng)學(xué)生，學(xué)生也可以批評(píng)老師的，而老師要敢于接受學(xué)生正確的批評(píng)，接受了批評(píng)后我們還要進(jìn)行自我批評(píng)，在批評(píng)中不斷的總結(jié)新的教育方法，不斷完善自己，使自己在學(xué)生中樹立一個(gè)崇高的形象。

二、營造良好的班風(fēng)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵

良好的班風(fēng)營造是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的關(guān)鍵，當(dāng)然離不開模范的效應(yīng)、正確的集體輿論和寬容的心態(tài)，教師的以身作則足可以形成倡導(dǎo)的作用。endprint

（一）教師以身作則，做學(xué)生的榜樣

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，對(duì)學(xué)生的影響最深，班主任的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的作用，身教重于言教，應(yīng)把在學(xué)生心目樹立形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，不早退，不曠課，自己必須先做表率；要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己對(duì)待工作就應(yīng)該一絲不茍。作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必須不斷加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名出色的任課教師，這一點(diǎn)至關(guān)重要，因?yàn)樵u(píng)判老師的優(yōu)劣的第一要素就是上課怎樣，如果有扎實(shí)的教學(xué)基本功、優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，學(xué)生不但會(huì)信任崇拜你，同時(shí)也會(huì)理解、信任并接受你對(duì)他的教誨。作為班主任，我必須認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)好每一個(gè)學(xué)生的積極性。

（二）樹立集體輿論，規(guī)范語言和行為

在一個(gè)班集體中，形成健康的輿論，就能使同學(xué)們明辨是非，在集體中提倡、支持正確的東西，批評(píng)、抵制不正確的東西，能使班集體更加團(tuán)結(jié)，更加朝氣蓬勃，能幫助集體每一成員健康成長。為了培養(yǎng)同學(xué)們正確的交友觀，我讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的、聽到的、看到的例子，我告訴他們什么是真正的朋友：真正的朋友，在你獲得成功的時(shí)候?yàn)槟愀吲d，在你遇到不幸或悲傷的時(shí)候，會(huì)給給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給你正確的批評(píng)和幫助。古人說得好：“觀其人必先觀其友”，應(yīng)該交一個(gè)真心幫助你的朋友。班主任在語言和行為這兩方面要起示范作用，在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，班主任堅(jiān)持做到的了，學(xué)生也能做得很好。在語言方面，教師對(duì)自己必須嚴(yán)格要求，在班級(jí)里大力表揚(yáng)那些勤奮好學(xué)的同學(xué)，以點(diǎn)帶面，到后來全班絕大部分同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，期末考試全班總成績名列年級(jí)前茅。

（三）寬容對(duì)待學(xué)生，恰當(dāng)批評(píng)表揚(yáng)

無論哪一個(gè)學(xué)生，不犯錯(cuò)誤是不可能的，每一個(gè)學(xué)生的成長過程可以說就是不斷犯錯(cuò)的過程，我們應(yīng)寬容對(duì)待，允許他們犯錯(cuò)，幫助他們改正，如果你對(duì)學(xué)生屢次犯錯(cuò)氣恨交加，甚至惱羞成怒，認(rèn)為學(xué)生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學(xué)生違紀(jì)犯錯(cuò)的事件中，批評(píng)教育時(shí)帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學(xué)生就真的與你對(duì)立了，造成你的工作難以開展，因此在平時(shí)的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容。對(duì)待部分問題同學(xué)我們一定要耐心，要在批評(píng)教育的同時(shí)要更多的與他們溝通，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候也找出其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，讓他們表揚(yáng)中認(rèn)識(shí)自己到自己的錯(cuò)誤所在，并下決心改過自新，這才達(dá)到真正目的，這也是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自己重要途徑之一。班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。如在班級(jí)活動(dòng)中，象打掃衛(wèi)生、出黑板報(bào)、拾金不昧、校運(yùn)會(huì)上表現(xiàn)突出等等，都及時(shí)給予表揚(yáng)，使重獲自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上，性格和人格回到正確的軌道上來，這樣的表揚(yáng)比批評(píng)更具威力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我對(duì)班主任工作方式的實(shí)踐在今天仍然適用，對(duì)于這一方式的應(yīng)用，要經(jīng)過廣泛和反復(fù)的實(shí)踐才能掌握其精髓，展現(xiàn)其魅力，我將不斷努力去求索其中的奧妙。

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作者簡介：靳曉燕（1968- ），女，江西廣豐人，江西省上饒市第四中學(xué)教師，主要從事中學(xué)英語教學(xué)研究和擔(dān)任班主任工作。endprint