余義霞 張猛 孫林虎

[摘 要] 由于家庭和社會(huì)的原因，導(dǎo)致許多中學(xué)生都出現(xiàn)了心理問(wèn)題，現(xiàn)代社會(huì)不僅需要綜合能力都比較強(qiáng)的高素質(zhì)人才，還需要具備較強(qiáng)的心理承受能力和較強(qiáng)的抗挫折能力的人才，因此，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題必須受到重視。

[關(guān)鍵詞] 中學(xué)生；心理健康教育；必要性

由于教育的發(fā)展，中學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受社會(huì)的關(guān)注，如何促使中學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是教師的工作任務(wù)更是家長(zhǎng)的心愿?，F(xiàn)今社會(huì)上相當(dāng)一部分青少年學(xué)生特別是城市獨(dú)生子女，在急劇變革的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前表現(xiàn)出令人擔(dān)憂的迷惘、無(wú)奈、消極與退縮情緒，社會(huì)適應(yīng)能力與心理承受能力普遍偏低，另外，科技的發(fā)展也促使這些問(wèn)題更加嚴(yán)重化，與此同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展又對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，社會(huì)需要具備更加高素質(zhì)的人才，因此學(xué)生的教育特別是心理教育更加不可忽視。

一、中學(xué)生心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（一）社會(huì)環(huán)境。這里所指的社會(huì)環(huán)境是指一定社會(huì)的文化背景和社會(huì)意識(shí)形態(tài)等。社會(huì)意識(shí)是社會(huì)精神生活現(xiàn)象的總和，它是社會(huì)存在的反映，社會(huì)意識(shí)形態(tài)從某種程度上也會(huì)潛在的影響青少年的健康成長(zhǎng)。社會(huì)風(fēng)氣可以通過(guò)社會(huì)群體、新聞媒體、流行事物等途徑影響其心理健康，不良風(fēng)氣，會(huì)使一些中學(xué)生的心理受到影響，難以形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

（二）校園環(huán)境。單調(diào)枯燥的校園文化和校園活動(dòng)，會(huì)令學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和原本的快樂(lè)；老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度也會(huì)影響著一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，中學(xué)生比其他年齡段的人更渴望被愛，老師的不理解和責(zé)備都會(huì)對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生影響；學(xué)校輔助機(jī)構(gòu)的不健全，也會(huì)令學(xué)生的心理健康問(wèn)題得不到即使有效的解決，這些都阻礙著中學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。

（三）家庭環(huán)境。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境。家庭教育是子女受到的第一教育，父母是孩子的第一任教師，因此，家庭環(huán)境在子女健康成長(zhǎng)過(guò)程中是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在的許多中學(xué)生都是家里的獨(dú)生子女，父母在提供了優(yōu)越的物質(zhì)生活環(huán)境的同時(shí)，卻忽視了孩子的精神生活，這也是導(dǎo)致現(xiàn)在的許多中學(xué)生出現(xiàn)心理健康問(wèn)題的原因之一。

二、中學(xué)生心理健康教育的必要性

青少年是我們國(guó)家未來(lái)的主人，其道德水平，若沒有健康的心理品質(zhì)，是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的，心理健康水平以及價(jià)值觀念是否正確都直接影響著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，因此加強(qiáng)青少年的心理健康教育刻不容緩。

心理健康教育是德育工作的新課題，是幫助學(xué)生正確處理好學(xué)習(xí)、生活、擇業(yè)和人際關(guān)系，培養(yǎng)健全人格的手段和有效途徑。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，能夠弱化中學(xué)生的不良心理因素，矯正異常行為，使中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們的思想和行為更加合乎道德規(guī)范，對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定，有著不可忽視的作用。所以，社會(huì)主義精神文明建設(shè)需要心理健康教育，加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教育十分必要。

三、針對(duì)中學(xué)生的心理健康問(wèn)題而采取的措施

（一）確保中學(xué)生心理健康發(fā)展，社會(huì)要抵制不良風(fēng)氣的影響，凈化環(huán)境，樹立健康向上的社會(huì)風(fēng)氣，形成良好的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)也應(yīng)該建立健全保障機(jī)制，保護(hù)青少年的身心健康。中學(xué)生正處于人生的一個(gè)敏感期，對(duì)于許多事物都不能做出正確合理的判斷，因此擁有良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)其心理健康成長(zhǎng)必不可少。

（二）學(xué)校應(yīng)營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍。校園環(huán)境對(duì)學(xué)生影響是廣泛而又深刻的，它能滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、管理方式、人際關(guān)系等是影響學(xué)生心理的重要因素，良好的氛圍有助于培養(yǎng)學(xué)生一種積極向上的精神。同時(shí)學(xué)校應(yīng)建立健全心理咨詢機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)，面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，積極給予輔導(dǎo)和幫助。

（三）中學(xué)生的生理和心理處于人生的發(fā)展關(guān)鍵期，他們的人生觀及世界觀尚未熟，具有很大的可塑性。為保證青少年的心理朝著健康和諧的方向發(fā)展，父母應(yīng)該要保證家庭的和諧與穩(wěn)定，因?yàn)楹椭C、穩(wěn)定的家庭環(huán)境是子女健康成長(zhǎng)的必要條件。家長(zhǎng)還要了解孩子青少年時(shí)期的心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握一些正確教育孩子的知識(shí)與方法，幫助孩子輕松愉快地度過(guò)青春期。同時(shí)家長(zhǎng)們也應(yīng)積極開展心理咨詢活動(dòng)，以一個(gè)健康的心理去引導(dǎo)孩子們的心理健康發(fā)展，配合學(xué)校和教師共同做好學(xué)生心理方面的指導(dǎo)工作。

綜上所述，我們了解到中學(xué)生的心理健康教育對(duì)其成長(zhǎng)成才極其重要，同時(shí)社會(huì)、學(xué)校和家庭也擔(dān)負(fù)著巨大的責(zé)任，處于青春期的中學(xué)生，容易出現(xiàn)許多不良情緒，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該給予其更多的關(guān)愛，同時(shí)社會(huì)也應(yīng)該為青少年的提供一個(gè)和諧良好的氛圍。對(duì)中學(xué)生的心理素質(zhì)而言，家庭因素是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是保障，要全面提高中學(xué)生的心理健康狀況，需要三方面因素的協(xié)同努力。

（工作單位：黃淮學(xué)院社會(huì)管理系）

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作者簡(jiǎn)介：余義霞，女，就讀學(xué)校：河南省駐馬店市黃淮學(xué)院，社會(huì)管理系，思想政治教育專業(yè)。

張猛，男，就讀學(xué)校：河南省駐馬店市黃淮學(xué)院，社會(huì)管理系，思想政治教育專業(yè)。

孫林虎，男，就讀學(xué)校：河南省駐馬店市黃淮學(xué)院，社會(huì)管理系，思想政治教育專業(yè)。