劉寶英 王治軍

【摘 要】新課改是我國教育界刮起的一股春風(fēng)，將大大促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。小學(xué)語文作為一門重要的學(xué)科，在新課改下應(yīng)該如何有效的開展教學(xué)活動(dòng)顯得至關(guān)重要，本文就新課改下如何有效的開展小學(xué)語文課堂教學(xué)展開了論述。

【關(guān)鍵詞】新課改 小學(xué)語文 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.094

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，一切都在迅速的發(fā)生著變化，教育肩負(fù)著培育人才的重任。因此，必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。為了進(jìn)一步促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展，在基礎(chǔ)教育階段進(jìn)行了新課程改革，旨在摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不適應(yīng)新的教學(xué)需要的元素，更好的提高教學(xué)的質(zhì)量。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

想要將新課改過程中提出的新的教學(xué)理念落到實(shí)處，很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在我國小學(xué)教育的階段，傳統(tǒng)教學(xué)理念依然沒有得到肅清，在課堂教學(xué)的過程中，依然能夠找到傳統(tǒng)教學(xué)的影子。想要將新課改過程中提出的新的教學(xué)理念落到實(shí)處，首先要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，用新的教學(xué)思想來武裝教師的頭腦。

為了能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念落到實(shí)處，轉(zhuǎn)變教師已有的、影響課堂教學(xué)有效性的教學(xué)理念，就要鼓勵(lì)教師對(duì)新的教學(xué)理念進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，真正理解新的教學(xué)理念的深刻內(nèi)涵；只有教師對(duì)新的教學(xué)理念有了深入的了解，這樣才能將新的教學(xué)理念真正的落到實(shí)處。

先要從根本上轉(zhuǎn)變教師已有的教學(xué)理念需要一個(gè)過程。因此，教師一方面要努力的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念；與此同時(shí)，還要在課堂教學(xué)實(shí)踐中將新的教學(xué)理念落到實(shí)處，這樣才能產(chǎn)生更好的效果。

二、尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，往往都認(rèn)為在課堂教學(xué)中教師最大，只要是教師的話學(xué)生都必須要聽，很明顯在這樣的課堂教學(xué)中教師占有主體性地位。隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷深入，人們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中應(yīng)該把學(xué)生放在重要的位置，尤其在新課改的過程中確立了學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”地位，教師在課堂教學(xué)中起到“主導(dǎo)”性的地位，這一重要教育理念突破了已有的教師獨(dú)霸課堂的情況，具有重要的意義。

這就要求廣大教師在課堂教學(xué)的過程中要尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的“主體”性地位，一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)活動(dòng)。尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位是與社會(huì)發(fā)展的潮流緊密結(jié)合的，現(xiàn)代社會(huì)要求的人才因該具備較強(qiáng)的發(fā)揮主觀能動(dòng)的能力，在實(shí)際的工作中積極的進(jìn)行創(chuàng)新。尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，能夠有效的發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主人翁地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這樣，能夠更好的訓(xùn)練學(xué)生的自主能力。

很多人都認(rèn)為尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性地位，就是降低了教師在課堂教學(xué)中的地位，實(shí)際上這種認(rèn)識(shí)是不正確的。教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮“主導(dǎo)性”作用，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，并將有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法引入課堂教學(xué)，這些都是學(xué)生進(jìn)行有效的語文課堂學(xué)習(xí)所不可缺少的。因此，必須對(duì)新時(shí)期教師在語文課堂教學(xué)中的地位有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

三、注重在語文教學(xué)的過程中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課改過程中提出的一個(gè)重要教學(xué)理念。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也越來越發(fā)達(dá)，越來越多的人能夠進(jìn)入高校接受高等教育。這就導(dǎo)致人才競爭變得越來越激烈，而學(xué)生是否具有較強(qiáng)的“創(chuàng)新”能力，在一定程度上決定了學(xué)生競爭能力的強(qiáng)弱。想要有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力，就必須從小學(xué)階段抓起，而語文是一門能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力的學(xué)科。因此，作為一名小學(xué)語文教師，在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育。

語文學(xué)科有很多元素都能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：寫作板塊就是有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的有效途徑。學(xué)生寫作的過程實(shí)際上就是進(jìn)行創(chuàng)新的過程，學(xué)生在寫作的過程中主觀能動(dòng)性得到極大的發(fā)揮，這有助于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成，而學(xué)生的創(chuàng)新思維能力是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代小學(xué)語文教學(xué)不僅要肩負(fù)起向?qū)W生傳授文化知識(shí)的重任，還要肩負(fù)起提高學(xué)生的素質(zhì)與能力的重任。因此，教師在課堂教學(xué)中肩負(fù)著更大的責(zé)任。

四、將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)

隨著新課改在我國基礎(chǔ)教育階段的不斷深化，課堂教學(xué)發(fā)生的一個(gè)明顯的變化就是教師將更多的、新穎的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。隨著新課改的不斷推進(jìn)，很多新的教學(xué)方法不斷地涌現(xiàn)。久而久之，講授法一直都是教師在課堂教學(xué)中采用的主要方法，這種教學(xué)方法最然有助于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。但是，卻難以有效的提高課堂教學(xué)的趣味性，導(dǎo)致課堂教學(xué)變得枯燥無味。新時(shí)期，教師應(yīng)該積極的將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩。

雖然有很多有效的教學(xué)方法教師都可以引入語文課堂教學(xué)之中。但是，教師在將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意很多問題，如果只是機(jī)械的將不同的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，可能難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)實(shí)際的教學(xué)情境的需要，對(duì)多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行靈活的運(yùn)用，這樣不僅能夠使課堂教學(xué)變得更加有趣，負(fù)有流動(dòng)性。同時(shí)，還有助于知識(shí)點(diǎn)的傳授，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境中收獲更多的知識(shí)。

五、有效的開展趣味教學(xué)

提高課堂教學(xué)的趣味性也是新課改的過程中，提出的一個(gè)重要指導(dǎo)理念。提高課堂教學(xué)趣味性的最終目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性。語文是一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，如果教師一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，而不注重提高課堂教學(xué)的趣味性。那么，整個(gè)語文課堂教學(xué)就會(huì)如一潭死水、毫無生氣。有趣的事物往往能夠更好的調(diào)動(dòng)小學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力長時(shí)間的集中于課堂教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到有效的提升。提高語文課堂教學(xué)的趣味性，能夠使文章的內(nèi)涵得到更好的展現(xiàn)，更有助于學(xué)生對(duì)文章的理解。

雖然，提高課堂教學(xué)的趣味性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助，但是卻對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求。提高語文課堂教學(xué)的趣味性并不是一件簡單的事情，需要教師不斷的提升自身的素質(zhì)，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)氣氛。在有趣的課堂上，教師的教學(xué)更加有激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加有激情，整個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。

綜上所述：新課改是我國教育界的一個(gè)重要舉措，廣大教師一定要積極的學(xué)習(xí)新課改過程中提出的新的教學(xué)理念，并積極的運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。小學(xué)階段的語文教學(xué)肩負(fù)著重要的任務(wù)，一定要將新的教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)之中，使課堂教學(xué)變得更加高效。我作為新時(shí)期的一名小學(xué)語文教師，一定會(huì)積極的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，并有效的付諸于教學(xué)的實(shí)踐中，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更加有效的指導(dǎo)。