范菲

摘 要：羽毛球是一項特別親民的運動項目，當然也受到眾多學生的喜愛。除一些專業(yè)體育院校外，也有一些高校開設了羽毛球選修課，都受到了學生的熱烈歡迎。但是學校的體育館卻有了壓力，因此，比賽訓練法便在羽毛球教學中應運而生，比賽作為競技體育的重要組成部分，已逐漸發(fā)展成為運動訓練的重要訓練方法之一。本文通過論述比賽訓練法在羽毛球教學中的應用，分析其積極意義，探討其中可能出現(xiàn)的問題，并提出相應的建議，以期更好的促進比賽訓練法在羽毛球教學中的應用。

關鍵詞：比賽訓練法 羽毛球教學 興趣

中圖分類號：G847 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（b）-0198-02

“比賽訓練法”有異于傳統(tǒng)的教學方法，它是指根據(jù)訓練的具體目的，任務和內(nèi)容的需要，通過比賽或者是近似比賽的方式，充分利用現(xiàn)實中的比賽規(guī)則和技巧來進行教學與訓練的一種新型體育教學方法。它克服了傳統(tǒng)教學方法的單調性和枯燥性，運動訓練中的比賽具有鮮明的競爭性和趣味性。如果學校能夠很好的把比賽訓練法應用到羽毛球教學中去，一定會收到不錯的效果。

1 比賽訓練法在羽毛球教學中的積極作用

毫無疑問，比賽訓練法是適應現(xiàn)如今羽毛球教學的一種方法，它的優(yōu)越性有很多，筆者歸納的比賽訓練法在羽毛球教學中的積極作用如下。

1.1 增強學生興趣，提高自身能力

傳統(tǒng)的羽毛球教學方法那些重復的、枯燥無聊的訓練會慢慢地磨滅學生對羽毛球極大地熱情，一旦學生對羽毛球運動產(chǎn)生反感，他們便會消極對待專業(yè)學習，那么就無法達到良好的教學效果。比賽訓練法把學生的心理特點和體育教學的具體內(nèi)容很好的結合起來，既解決很多高校由于擴招而帶來的設施方面的壓力，又充分調動了學生學習的熱情，可以滿足各種學生學習和發(fā)展的需要，能夠很好地帶動課堂學習氛圍，提高教學效率，推動學生自主學習羽毛球相關理論知識，從而提高課堂的教學質量，并且還可以在通過各種比賽來增強學生體質。在學習理論知識之余參加一些比賽也會增強學生的團隊意識，讓學生的大腦處于興奮狀態(tài)，保持良好的心情。同時，利用比賽訓練法還可以培養(yǎng)學生敢于拼搏的意志和被社會大眾所認可的體育道德作風?？傊?，把比賽訓練融入到羽毛球教學中可以增強學生的學習興趣，提升學生各種優(yōu)良的自身品質。

1.2 理論聯(lián)系實際，促進學生知識的吸收

在羽毛球教學及運動訓練中，融入比賽訓練法，使得學生可以理論聯(lián)系實際，有利于促進學生能力培養(yǎng)，也是提高羽毛球教學及運動訓練效果的一種行之有效的形式和手段。雖然高校中博學的教師們總結出了很多的羽毛球理論，但是如果僅僅是通過課堂教學就很難達到理想的狀態(tài)。那么與實踐相結合的比賽訓練法就能夠大大減少羽毛球教學的內(nèi)容，從而達到強化學生基本戰(zhàn)術知識的掌握程度的目的。很多學生都對羽毛球的基本知識及技術有一定程度的掌握，通過比賽的方式來調動學生興趣，老師可以對簡略地講解羽毛球方面不太實用的東西，在比賽中以實例來引導學生加強羽毛球戰(zhàn)術訓練，增強學生的實際技術能力，從而達到幫助學生提高實際作戰(zhàn)能力和積累學生羽毛球的實戰(zhàn)經(jīng)驗的目的，一步一步地去提高學生的羽毛球技術。

1.3 有利于我國羽毛球事業(yè)的發(fā)展

盡管羽毛球在我國已經(jīng)成為一項全民健身項目，但是我國職業(yè)羽毛球運動員以及羽毛球整體事業(yè)的發(fā)展還是存在著一些需要改進的地方。比賽訓練法雖然不能解決羽毛球事業(yè)合理化運營以及創(chuàng)新式發(fā)展的問題，但是它能夠為我國職業(yè)性的羽毛球事業(yè)提供優(yōu)秀的后備運動員。把比賽訓練法融入教學有助于培養(yǎng)學生的競爭意識，增強學生的團隊精神，鍛煉學生堅持不懈、不怕挫折的品質，這樣就有利于學生今后羽毛球職業(yè)生涯的發(fā)展，讓學生更好的適應激烈競爭的社會環(huán)境，這樣就會為羽毛球事業(yè)招納適應性強的隊員打好基礎。而且，比賽訓練法能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，引起學生探索的動機，形成終身體育意識和終身體育能力，這樣的話，學生學成之后便會全心全意的為羽毛球事業(yè)而奮斗，避免出現(xiàn)三天打魚，兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象出現(xiàn)。

2 比賽訓練法應用于教學出現(xiàn)的問題

把比賽訓練法融入羽毛球教學，理論聯(lián)系實際，有著鍛煉學生各種能力、促進學校教學、推動我國羽毛球事業(yè)的發(fā)展等等積極作用，但是任何事情都不可能是完美無缺的，比賽訓練法應用于羽毛球教學也會出現(xiàn)一些問題，筆者所發(fā)現(xiàn)的問題如下。

2.1 運用比賽訓練法的時間不合理

比賽訓練法有很多優(yōu)點，但是如果不事先分析定位學生的羽毛球水平，也不考慮教學內(nèi)容及目標，那么反而往往會造成事倍功半的不良結果。如果在學生剛剛入學就進行比賽訓練法來提高他們的水平，由于學生沒有系統(tǒng)的掌握羽毛球知識及動作要領，即使是會打羽毛球，那也是大眾化的打法，完全沒有職業(yè)性可言，那么這時的比賽訓練法就毫無意義可言。這樣學生的一些錯誤技巧就會根深蒂固，對以后專業(yè)知識的學習不利。或者甚至會降低學生對羽毛球的興趣，他們會覺得在學校學不到什么東西，于是便會產(chǎn)生厭學的情緒，所以對學校將來的教學開展不利。

2.2 學生學習方法不足

把比賽訓練法融入羽毛球教學，為羽毛球教學增添了很多的娛樂性和趣味性，但是由于學生天生有著貪玩的秉性，如果他們僅僅是把比賽訓練法看作是學習之余的一種娛樂，那么就不能達到提高學生羽毛球實戰(zhàn)能力的目的。

3 促進比賽訓練法應用于教學的相關建議

3.1 合理安排比賽訓練法的運用時間

在采用比賽訓練法于羽毛球教學法時，學校一定要準確的抓好教學過程的各個環(huán)節(jié)，不能盲目的進行訓練，要立足于教學對象的基礎和水平來組織教學，從而達到引導學生全身心地投入學習羽毛球理論知識和技術的目的。雖然僅僅是訓練學校也要認真對待，不能采用散養(yǎng)的方式，制定與訓練者的水平相適應的比賽訓練方法和規(guī)則，只有這樣被訓練的羽毛球專業(yè)的學生才會全力以赴的對待比賽，才有利于達到預期的良好效果。另外，進行比賽訓練時老師一定要到位，這樣就能了解學生的真實水平，及時指出學生在力量、姿勢、動作等方面的不足之處，做到有的放矢，達到事半功倍的效果。另一方面，老師們要用全局的觀念來看待問題，在羽毛球教學中，一定要注重把比賽教學法和其他教學方法結合起來。因為每種教學方法都有不足之處，所以老師在羽毛球教學的過程中，可以根據(jù)不同的階段和教學內(nèi)容采取不同的教育方式，這樣就可以取長補短。

3.2 學生要端正態(tài)度

對于把比賽訓練法融入羽毛球教學，學生一定要端正態(tài)度，認真對待。每次完成比賽訓練后，都應該總結自己的失誤和所學，并認真做好筆記，要對自己負責。做總結可以讓學生明確的掌握自己訓練的內(nèi)容、目的并及時的反饋，為下一步的訓練指明方向，也可以用作同學間的經(jīng)驗交流，大家一起提高羽毛球水平。另外，學生一定要堅持學習第一，比賽第二的原則，不能為了比賽而比賽，它是為了訓練效果、提高羽毛球水平而比賽。如果學生只是為了得到比賽的勝利而進行，盲目競爭，忽略了中間的過程，那這樣的比賽訓練也就達不到想要的效果，而且成績也難以有所進步。

4 結語

在羽毛球教學中通過融入個人比賽、小組比賽、班級比賽等各種形式的比賽訓練，無形中培養(yǎng)了學生各種優(yōu)秀品質，促進了羽毛球教學以及訓練任務的圓滿完成，可以達到良好的學習效果，也有利于教師完成教學目標。雖然比賽訓練法在羽毛球教學中發(fā)揮著無與倫比的優(yōu)勢，但是還是有一些需要注意的問題。希望筆者的探討、總結能夠為相關學校進一步改進比賽訓練法提供借鑒，更好的促進羽毛球教學，為我國羽毛球事業(yè)的發(fā)展提供大批優(yōu)秀后備人才。

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