王媛媛

摘 要：教學質量是獨立學院成功辦學的核心，它決定了獨立學院的人才培養(yǎng)質量，從而決定了獨立學院的前途與命運。為了滿足社會發(fā)展對人才的需要，目前有一些獨立學院也開始致力于培養(yǎng)碩士研究生。

關鍵詞：獨立學院 碩士研究生 人才培養(yǎng)質量

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（c）-0214-01

由于我國高等教育的發(fā)展非?？焖伲呛芏喔咝５霓k學條件比較落后，需要大量財政經(jīng)費的支持，獨立學院在這種背景下應運而生。在高等教育大眾化的同時，獨立學院的人才培養(yǎng)質量成為了社會關注的問題，尤其是對碩士研究生人才的培養(yǎng)。

1 獨立學院碩士研究生人才培養(yǎng)目標

我國獨立學院的總目標在于培養(yǎng)出具有扎實基礎、專業(yè)技能、獨特才能的高級專業(yè)才人[1]。獨立學院碩士研究生的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)愛國守法、擁護社會主義制度及黨的領導，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和基礎理論，具有從事科學研究、管理、教學及創(chuàng)新精神或者有專門技術的高級人才。獨立學院在培養(yǎng)人才時要根據(jù)學生的素質基礎，實行針對性培養(yǎng)，全面挖掘學生的優(yōu)點，幫助他們實現(xiàn)自身價值是實現(xiàn)高等教育大眾化的重要舉措，也是獨立學院提高碩士研究生人才培養(yǎng)質量的關鍵。

2 學科建設的影響

2.1 學科建設引領教學

學科建設是高等院校建設及發(fā)展的核心內容，良好的學科建設可以改善學校的科研條件，提高實驗設備的現(xiàn)代化程度，有利于教學工作的開展。師資力量是學校的核心教學力量，通過學科建設能改善學校師資隊伍的結構，從而提高教學水平。抓好學科建設能帶動教學工作的深入開展，從而提高學校的教學質量，引領教學發(fā)展。

2.2 學科建設引領研究生培養(yǎng)

碩士研究生的培養(yǎng)需要一個良好的學習及實踐環(huán)境，而創(chuàng)造良好的教學科研條件，培養(yǎng)高質量教學隊伍的前提是學科建設。只有抓好學科建設才能提高教師的科研能力和教學水平，從而培養(yǎng)高質量的碩士研究生。良好的學科建設能推動學校研究生學位的建設，是引領研究生培養(yǎng)的關鍵。

3 保障才人培養(yǎng)質量的具體措施

3.1 優(yōu)化教學資源

3.1.1 加強師資隊伍建設

教師隊伍建設是獨立學院在發(fā)展過程中面臨的緊迫任務，是一種戰(zhàn)略性問題，也是學科建設的關鍵部分。教師是決定教學質量的主體，打造專業(yè)的教師隊伍是培養(yǎng)具備科研能力的應用型碩士研究生人才質量的保證。擴大校企合作的同時，可以先讓一部分教師深入到企業(yè)中實踐學習，使教師在培養(yǎng)人才時具備一定的方向感[2]。最好是能吸引優(yōu)秀碩士、博士等參與學科建設，這樣才有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的碩士研究生。

3.1.2 改革課程體系

在同一學科的同一專業(yè)，應該制定相同的學科基礎課及公共基礎課，減少課堂上的理論課時，增加實踐課時。建立融自然科學、信息科學、社會科學為一體的基礎教育課程平臺，打破院系和專業(yè)的限制，開設適合各專業(yè)學生的課程，這樣能使學生在學習本專業(yè)知識的同時也能讓他們對其他專業(yè)的基礎知識有所了解，有利于培養(yǎng)研究生的知識全面性。

3.2 建立良好的實踐環(huán)境

良好的實踐環(huán)境是培養(yǎng)碩士研究生的關鍵，實踐活動是培養(yǎng)碩士研究生的一個重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)碩士研究生的時候應該實行實踐考核制度，至少要完成240個小時的實踐工作，然后根據(jù)完成的情況來計學分。實踐活動包括教學實踐和社會實踐。教學實踐包括讓學生完成一些教學工作，比如批改作業(yè)、指導實驗、指導課程設計及畢業(yè)設計。社會實踐主要是社會調查和專業(yè)實習這兩個方面，社會實踐有利于培養(yǎng)科研能力和專業(yè)技術。教師應該積極指導學生的實踐活動，培養(yǎng)具有科研能力的應用型碩士研究生。

3.2.1 設立實驗班

設立實驗班能突破舊式的灌輸式教學方法及以課堂為中心的教學模式。加大人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標、管理機制、教學方法等方面的改革創(chuàng)新力度，建立以課題及問題為核心的教學模式有利于培養(yǎng)優(yōu)秀創(chuàng)新型研究生，有利于提高他們在實踐方面的積極主動性。

3.2.2 鼓勵學生課外創(chuàng)新活動

鼓勵學生的課外創(chuàng)新活動有利于培養(yǎng)學生的科研素質，提高他們的創(chuàng)新能力。鼓勵和提倡學生在導師的指導下結合自己的專業(yè)領域和特長，開展初步的探索性研究工作。

3.3 完善教學監(jiān)控體系

本科教學質量管理是高校教學管理和監(jiān)督工作的中心環(huán)節(jié)及根本任務。完善教學管理與保障教學質量相結合需要組織開展多種多樣的評估和完善教學監(jiān)控體系，學科建設能帶領碩士研究生的人才培養(yǎng)，而完善教學監(jiān)控體系是學科建設的重點[3]。

建立一支經(jīng)驗豐富的教學監(jiān)督隊伍對教師的教學過程及教學成果進行監(jiān)督。教學監(jiān)督隊伍中的監(jiān)督員可以通過聽課、調研等方式來開展教學檢查工作，成立院、系兩級監(jiān)督組使教學秩序及教學質量得到更有力的保障。

4 結語

獨立學院的碩士研究生的培養(yǎng)主要采取課程學習與科學研究相結合的方式，完善學科建設，帶領碩士研究生深入掌握基礎理論和專業(yè)知識，使他們掌握科學研究的基本方法和技能，培養(yǎng)他們從事科研工作的能力。

獨立學院是我國高校教育的突破與革新，隨著社會的發(fā)展與需要，對碩士研究生人才培養(yǎng)的標準也越來越高，獨立學院要想在競爭激烈的人才市場中贏得一席之地還得致力于提高人才培養(yǎng)質量，根據(jù)社會對人才的需求注重應用型、技能型人才的培養(yǎng)，提高教學質量。

參考文獻

[1] 金國紅.獨立學院教學質量評價初探[J].科技資訊，2010，8（29）：68-69.

[2] 韓新寶，印小玲.獨立學院應用型人才培養(yǎng)存在的問題及對策[J].繼續(xù)教育研究，2011，14（5）：134-136.

[3] 何全旭.我國獨立學院人才培養(yǎng)的主要模式分析[J].才智，2011，11（1）：261-262.endprint