趙崢

摘 要：教師在語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，要不斷地探索、研究和積累，充分利用好語文教材，挖掘出德育內(nèi)涵，讓德育教育與語文教育融為一體，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)造就新世紀(jì)需要的高素質(zhì)建設(shè)人才的教育目的。學(xué)好語文，有過硬的文筆，是未來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。

關(guān)鍵詞：新課程改革 小學(xué)語文教學(xué) 有效教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）03（c）-0124-01

只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

利用小組合作的形式，開展綜合性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和有力延伸，它有著許多個(gè)體學(xué)習(xí)所不能代替的功能。在綜合性學(xué)習(xí)中，我們可以安排學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，從而促使個(gè)人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補(bǔ)充，相互調(diào)節(jié)。比如學(xué)完《只有一個(gè)地球》之后，我們安排了以“只有一個(gè)地球”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在大的主題之下包含著三個(gè)子課題： （1）地球媽媽的眼淚；（2）我是地球小專家（知識(shí)擂臺(tái)賽）。如此，借助語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展綜合性學(xué)習(xí)，就達(dá)到了“語文生活化、生活語文化”的效果，加強(qiáng)了學(xué)生的語文實(shí)踐能力。

注意課外積累。教師要刺激孩子們對語文學(xué)習(xí)的興趣，促使孩子們認(rèn)識(shí)語文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，為孩子們的學(xué)習(xí)提供不可忽視的素材。適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。一般來說，在課上會(huì)盡量將所學(xué)知識(shí)牢記，在考試復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)輕松一些，以便其他科目復(fù)習(xí)，拓展題要在你的基礎(chǔ)十分牢固的時(shí)練習(xí)，否則得不償失，有那種總復(fù)習(xí)的書中會(huì)有專項(xiàng)練習(xí)，一天做兩三條就好，不求多只求掌握基本方法。

任何老師都想成為一位好老師，你是一位負(fù)責(zé)任的老師。留守兒童的教育的確是個(gè)老大難，有一句話說教人先交心，另有話講到：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。你不妨試一試選擇一位學(xué)生（成績差的）和他（她）成為好朋友，既要幫他還不要表現(xiàn)得太明顯，如同路回家，讓他幫你看作業(yè)，你和她進(jìn)行某種比賽等，當(dāng)他被你“俘虜”后，你就抓住突破口了，就等于擒住了“賊王”，不久學(xué)生就會(huì)和你打成一片，成績也就會(huì)慢慢上升了。對不一樣的學(xué)生用不一樣的方法！而且最重要的是要賞罰分明！對學(xué)生不可太放縱也不可太嚴(yán)厲！有些學(xué)生回家要告狀的，懂道理的家長是理解的，但是有些家長對孩子很寵，不舍得對孩子嚴(yán)厲的！特別是有些農(nóng)村的家長，沒文化，不講道理！你要做好準(zhǔn)備！能溝通的盡量溝通！孩子如果犯事，你要引導(dǎo)他，不要過于嚴(yán)厲的責(zé)罰！不過現(xiàn)在的社會(huì)責(zé)罰還是免不了的！比如叫孩子自己反省啊，讓孩子寫分檢討啊，看看他有沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤！再加一引導(dǎo)，不過你要記住如果見到孩子家長和他門說下。家長的教育加你的引導(dǎo)，對孩子有深刻的意義和影響！

運(yùn)用多媒體開展小學(xué)語文教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，它是利用文字、實(shí)物、圖像、聲音等多種媒體向?qū)W生傳遞信息，而多媒體教學(xué)法則是以各種電教媒體如計(jì)算機(jī)、電視、錄像、投影、幻燈等為標(biāo)志與傳統(tǒng)的媒體教學(xué)有機(jī)的結(jié)合就能極大的豐富教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說“百聞不如一見”，大量的感性材料，使學(xué)生有身臨其境的感覺，能加深學(xué)生對知識(shí)的理解，從而順利地突破教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。我在教學(xué)《草》時(shí)，講解“離離原上草”時(shí)，我先介紹“原”是指草原，“原上草”指草原上的草。提問：“摹上的草長得怎樣呢”？并出示多媒體圖片，（圖片上的草長得非常茂密），讓學(xué)生自己說說，學(xué)生一看圖片就能理解“離離”是什么意思了，“離離”就是草長得非常茂盛。

主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少。文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用，通過交流，達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀、理解、體會(huì)目的，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學(xué)生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。語文的魅力真的很大，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)她的世界時(shí)，就會(huì)沉醉其中。語文中還要教會(huì)學(xué)生：“要想看的更遠(yuǎn)，就要飛得越高?！薄跋胍?jiǎng)e人尊重你，你必須先尊重別人?！薄昂玫拈_始是成功的一半。”

教師對學(xué)生的指導(dǎo)、訓(xùn)練到位，真正做到精講，學(xué)生有充裕的時(shí)間融入文本，喜作者之所喜，憂作者之所憂，產(chǎn)生共鳴，得到心靈的洗滌和情感的升華。學(xué)生展示的機(jī)會(huì)多了，空間大了，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)。如：人教版三年級(jí)《給予樹》一課，通過學(xué)生自主閱讀，整體感知課文，精讀品賞，導(dǎo)學(xué)悟情兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子在教師的指導(dǎo)下，在大量的讀書、思考、表達(dá)當(dāng)中，體會(huì)思想感情，感受金吉亞的善良、仁愛、同情和體貼等，受到美好情感的熏陶和感染。其次，讓大量的分析講解退出課堂，學(xué)生的朗讀從不熟、到熟練、到讀得有滋有味，到熟讀成誦，體現(xiàn)了教師對朗讀教學(xué)的重視。其次，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要責(zé)任。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使他們在學(xué)習(xí)之余可以更多地閱讀其他篇目，從中學(xué)到更多知識(shí)。最后，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)人成長過程中必不可少的能力，小學(xué)時(shí)代學(xué)生的接受能力較強(qiáng)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易。小學(xué)語文教學(xué)只有注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，才能真正的發(fā)揮其工具科目的作用，幫助學(xué)生成人成才。

總之，語文學(xué)習(xí)注重平時(shí)的積累，要多讀多寫多記。其次，要抽時(shí)間多與老師交流。老師會(huì)幫助你一起發(fā)現(xiàn)你的不足之處，及時(shí)給一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh，以便自己更好的改正從而取得進(jìn)步。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

參考文獻(xiàn)

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