劉福民

摘 要：實行新課改和素質教育以后，教師在進行教學的時候更加重視課堂教學的效率，但是由于受到各方面因素的影響，導致了高中數(shù)學課堂效率比較低下。怎樣提高效率是很多數(shù)學教師都面臨的重要問題。

關鍵詞：高中數(shù)學；課堂效率；教學方法

在高中課程中，數(shù)學是非常重要的，而在數(shù)學教學中，課堂效率的提高是非常重要的。因為課堂效率會直接影響到教學效果。由于我國長期實行應試教育，這也導致了高中數(shù)學在教學的時候效率一直非常的低下。面臨這種情況，教師必須采取措施提高學生對數(shù)學學習的興趣和信心，提高課堂教學的效率和學生的數(shù)學素質。

一、教師應該對數(shù)學教學的目標進行一定的明確

教師在進行高中數(shù)學教學的時候必須對教學目標進行明確，在選擇教學方法手段以及教學策略的時候都要根據(jù)教學目標進行。教師在教學的時候必須真正地了解教材，并對其靈活地運用，達到提高學生綜合素質的目的。

二、教師必須保證備課的有效性

高中數(shù)學教師在進行教學的時候，想要真正地提高效率，便必須保證備課的有效性。教師在進行備課的時候，應該深入地了解教材，對教學過程中的一些難點和重點進行明確。并根據(jù)重點和難點進行情境的創(chuàng)設，選擇正確的教學方法，比如說情景問答、合作討論等等。此外，教師還應該對課堂教學結構進行有效的設計，每一個教學環(huán)節(jié)必須都是完整的，并且還要做到層次分明，邏輯性必須嚴密。教師在進行備課的時候，必須重視導入的設計和總結，保證時間把握的精確，并且準備多個方案。

三、教師采取措施讓學生更好地參與到課堂教學中來，提高其對數(shù)學的興趣

學生在上數(shù)學課的時候，很容易感到緊張和疲勞，這樣數(shù)學的學習效率便會比較低下，所以，教師在進行教學的時候，必須采取措施讓更多的學生參與到課堂教學中來，提高學生對數(shù)學的興趣。比如說，教師可以有針對性地根據(jù)教學內容進行一定的提問，這樣能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題，也可以讓學生針對某個問題進行一定的探討和交流合作。

四、努力提高數(shù)學問題的發(fā)現(xiàn)和解決的能力

在對高中生進行數(shù)學教學的時候，經常會遇到各種各樣的問題，甚至會有一些認識或者理解方面的誤區(qū)，這便要求學生必須提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，這樣學生對數(shù)學知識的理解和印象會更加地深刻，這對學生將來的數(shù)學學習是非常有利的。

五、教師可以采取分層教學的辦法進行教學

教師必須真正地認識到并承認學生之間存在的差異，對學生進行分層，真正地做到因材施教。

1.教師應該對學生進行一定的分層

教師應該讓學生對分層教學有一定的了解，并做好相應的準備，在綜合學生平時表現(xiàn)、考試成績等多個因素的基礎上將學生分成不同的層次。

2.教師應該對教學內容進行分層

教師應該根據(jù)學生的實際情況進行教學內容的劃分，將教學內容分成不同的層次。在分層的時候，教師必須根據(jù)層次的不同來進行問題的設計，保證教學時有針對成績比較差的學生的基礎知識學習，也有針對數(shù)學成績比較好的學生的疑難問題解答，這樣才能夠讓學生更好地參與進來。

3.教師應該對知道學習的方法進行一定的分層

在進行練習題選擇的時候也要根據(jù)學生的實際情況進行布置，對于不同層次的學生，采取不同的方法進行指導。

總之，想要提高數(shù)學教學的質量，首先必須做的便是提高數(shù)學課堂教學的效率。教師必須采取措施，提高學生對數(shù)學的興趣，讓更多的學生參與到教學中來，這樣學生的數(shù)學課堂教學效率才會真正的提高。

參考文獻：

何公平.新課程改革下高中數(shù)學課堂效率的提升策略研究[J].黑龍江科技信息，2012（20）.endprint