張夏

摘 要：隨著社會(huì)和教育的進(jìn)步，我國(guó)已經(jīng)實(shí)行了素質(zhì)教學(xué)和新課改，希望教學(xué)能夠更好地滿足社會(huì)和時(shí)代的需要。高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)的時(shí)候，也必須改變以往落后的教學(xué)方式，重視學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造出更好的環(huán)境，讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要研究了情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并分析了其積極影響。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；情境教學(xué)；影響

新課改要求教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，必須轉(zhuǎn)變思想和教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造出更好的氛圍，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，將課堂的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，而情境教學(xué)便是一種不錯(cuò)的教學(xué)方式。

一、情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.進(jìn)行數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓其更加貼近學(xué)生的生活

很多學(xué)生都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常的困難，并且和實(shí)際的生活基本沒(méi)有什么關(guān)系，而造成這種認(rèn)識(shí)的主要原因便是，教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候非常的呆板，無(wú)法將其和生活結(jié)合在一起。教師想要做好情境教學(xué)便必須全面地了解學(xué)生的生活和學(xué)生的心態(tài)，這樣教師創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境才會(huì)真正地和學(xué)生的生活貼近。比如說(shuō)，學(xué)生的考試成績(jī)都是不同的，教師可以建立坐標(biāo)軸，讓學(xué)生找到屬于自己的坐標(biāo)。這樣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣味性會(huì)更強(qiáng)，學(xué)生的興趣也會(huì)提高。

2.利用一些實(shí)物進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

教師在教學(xué)的時(shí)候可以將生活中的一些實(shí)物作為情境創(chuàng)設(shè)的工具，這樣數(shù)學(xué)課堂的生活氣息會(huì)更加的濃厚。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了我們的生活中，教師在教學(xué)的時(shí)候必須意識(shí)到這一點(diǎn)，將多媒體運(yùn)用到課堂中去，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候有一種身臨其境的感覺(jué)，這樣學(xué)生掌握知識(shí)會(huì)更加的迅速和牢靠。

3.利用一些競(jìng)賽進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)

很多學(xué)生都覺(jué)得數(shù)學(xué)比較枯燥乏味并且難懂，很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師可以利用學(xué)生的心理開(kāi)展一些競(jìng)賽，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)有明顯的提高，無(wú)論是學(xué)習(xí)的興趣還是學(xué)習(xí)的質(zhì)量都會(huì)大大的提升。

二、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境教學(xué)的影響

1.情境教學(xué)能夠?qū)W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，興趣往往會(huì)決定學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。教師在教學(xué)的時(shí)候，必須采取措施，以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，讓其參與到教學(xué)中去。

將情境教學(xué)運(yùn)用到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中去，能夠滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生更加快樂(lè)地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣便會(huì)大大的提高。

2.情境教學(xué)能夠讓師生之間更好地進(jìn)行情感交流

情境教學(xué)需要教師和學(xué)生之間更好地進(jìn)行互動(dòng)，這對(duì)師生感情的增進(jìn)是有重要作用的。師生關(guān)系的融洽，能夠在一定程度上提高學(xué)生對(duì)這個(gè)科目的興趣。情境教學(xué)不但能夠?qū)W(xué)生的主體地位凸顯出來(lái)，還能夠?qū)⒔處煹囊龑?dǎo)作用凸顯出來(lái)。情境教學(xué)能夠更好地讓學(xué)生和教師之間進(jìn)行感情上的交流，這樣課堂氛圍會(huì)更加的融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率也會(huì)大大提高。

在實(shí)行素質(zhì)教育和新課改之后，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候會(huì)更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身便比較困難和抽象，教師在教學(xué)的時(shí)候必須真正地意識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在情境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，利用學(xué)生生活中的一些問(wèn)題和實(shí)物進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，能夠更好地提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，將其主體作用更好地發(fā)揮出來(lái)。只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)真正產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)的效率才會(huì)真正的提高，數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)才會(huì)提高。

參考文獻(xiàn)：

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