姜慶威　孫倩

摘 要：目前，教育的主要任務(wù)就是全面進行素質(zhì)教育。教師最關(guān)鍵的，尤其是以班主任作為主體的這個隊伍的素質(zhì)狀況，不僅關(guān)系到了祖國未來的建設(shè)，還關(guān)系到素質(zhì)教育的成果。因此，加強高中班主任隊伍建設(shè)，提升高中班主任的自身素質(zhì)，是目前教育領(lǐng)域需要重視的。

關(guān)鍵詞：高中班主任；班主任隊伍；素質(zhì)提升；相關(guān)討論

對于班主任隊伍素質(zhì)的提高，不僅是班主任自身的問題，也是學校所重視的問題。因此，如何提高、怎樣起效就是目前高中學校所面臨的問題之一，也是教師需要注意的問題。

一、提高班主任的自身素質(zhì)

想要培育出具有創(chuàng)新精神且具有很強實踐能力的新世紀人才，最關(guān)鍵的是要擁有一批愛崗敬業(yè)、素質(zhì)高尚的班主任隊伍，特別是高中班主任隊伍。因此，除了學校組織的相關(guān)培訓外，教師還應(yīng)該主動提高自身的素養(yǎng)。一個優(yōu)秀的班主任，總是在不斷地完善自己，并正確認識自己的不足，也應(yīng)該不斷地學習，提高自己的知識，使自己在課堂上能夠把自己所掌握的知識厚積薄發(fā)。此外，班主任也需要進行實踐，加強自己的專業(yè)能力。班主任是整個班級的核心，無論是從學生的成績還是他們的思想品德上來說，班主任都應(yīng)起到一個積極作用的。當然，班主任還要進行自己的科研，注重新的教學理念，提高課堂教學質(zhì)量，并開創(chuàng)屬于自己的教學方法，掌握教學技巧。

二、學校加強對班主任隊伍的培訓

如何能培育出品學兼優(yōu)的學生，首先就應(yīng)該從班主任自身的素質(zhì)考慮。對于班主任隊伍的組建，學校也應(yīng)該采取一些有效的措施，選拔出的班主任應(yīng)具有良好思想素質(zhì)、心理素質(zhì)，還要具有很強的事業(yè)心、責任心、愛心以及寬容之心等優(yōu)秀品質(zhì)。在選拔出優(yōu)秀合格的班主任后，要對他們進行相對的培訓，以樹立他們新型的教育理念。還要定期地開展班主任交流會，在班主任之間交流自己的教育心得。也可以選出代表到別的學校進行經(jīng)驗交流，積極地發(fā)現(xiàn)不足，找到改善的方法。在班主任隊伍組建以后，還需要定期對他們進行考察，形成一個長期有效的班主任良好素養(yǎng)氛圍，其目的就是讓班主任能夠不斷地進行自我完善和自我提高。

隨著教育改革的加強與深化，我們的班主任隊伍也面臨了更大的挑戰(zhàn)。所以，提高班主任隊伍素質(zhì)是目前教育的需要，更是這個時代的需要。而我們則應(yīng)該不斷地進行探索，為培養(yǎng)新一代高素質(zhì)的高中班主任隊伍而奮斗。

參考文獻：

王清敏.加強班主任隊伍建設(shè)是實現(xiàn)中小學素質(zhì)教育目標的重要保證[J].出東教育科研，1997（06）.endprint