祁菲

提 要 為了適應中國依法治國、依法治校的社會現(xiàn)實，加強大學生思想政治教育法治化迫在眉睫。大學生思想政治教育法治化不僅是未來教育發(fā)展的推動力量和前進方向，也是廣大青年學生在新時期為實現(xiàn)中國夢的迫切需要。

關鍵詞 大學生思想政治教育；法治化；必要性

作者簡介 祁 菲（1986—），女，河南師范大學計算機與信息工程學院思想政治輔導員，碩士研究生學歷，經濟法學。？穴河南新鄉(xiāng) 453007？雪

基金項目 河南省教育廳人文社會科學（馬克思主義理論學科）研究項目“法律視角下大學生思想政治教育前沿問題研究”（2013-MYB-059）

良好的高校思想政治教育法治化環(huán)境不僅能夠有力的推動大學生思想政治工作的開展，完善教育體系，極大改善我國目前高校法制發(fā)展建設的現(xiàn)狀？熏而且也有助于培養(yǎng)大學生社會主義核心價值觀，使其順應當下社會主導意識潮流，擁護黨的領導并為全面建設小康社會貢獻出自己的力量。

一、大學生思想政治教育法治化是社會主義主導意識形態(tài)的必然選擇

（一）加強大學生思想政治教育法治化有利于鞏固和完善黨的領導

中國共產黨是我國社會主義事業(yè)的領導核心，只有將思想政治教育工作逐步走向規(guī)范化和法治化，才能有力保證社會主義意識主導地位從而加強和改善黨的領導。鄧小平同志著名的“兩手抓”思想是一手抓物質文明，一手抓精神文明；一手抓民主，一手抓法制等一系列兩手措施的總稱。在他看來：“我們過去發(fā)生的各種錯誤，固然與某些領導人的思想、作風有關，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法做好事，甚至會走向反面?！庇纱丝梢娭贫冉ㄔO的關鍵性，而實現(xiàn)制度建設就要利用法治化手段，這一理念為實現(xiàn)思想政治教育法治化提供了重要的法律依據(jù)。

當代大學生為中國共產黨帶來了新鮮血液，擔負著復興中華的歷史使命，應不斷向黨靠攏，更要接受黨的思想政治領導，時刻擁護黨的領導，因此使其受到良好的思想政治教育更是思想政治教育工作的重中之重，而只有實現(xiàn)法治化才能為大學生提供更完善的思想政治教育。

（二）加強大學生思想政治教育法治化有利于鞏固社會主義主導意識的地位

大學生是我國人才戰(zhàn)略的重要組成部分，為使大學生成長為我國社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人，我們應運用各種手段優(yōu)化大學生的思想政治教育，做到社會主義思想意識起主導作用，實現(xiàn)這優(yōu)化大學生思想政治教育一目標不僅只依靠教育，更要依靠法治化，要運用穩(wěn)定、完整的思想政治教育手段依法教育、依法指導大學生的思想意識，才能有效地進行思想政治教育。

二、加強大學生思想政治教育法治化是維護大學生合法權益的重要手段

（一）大學生思想政治教育法治化進程中所體現(xiàn)的法律關系

在日常的高校思想政治教育工作中，出現(xiàn)了一系列的侵犯學生權利事件，如教育資源分配不均、泄露學生隱私及信息以及侵犯學生人權等。究其原因，是由于法制缺失所導致的。在現(xiàn)代文明和法制的指導下，各個領域主體已經在不同程度上承認了高校和學生之間存在著民事法律關系，民事法律關系的基本特征是民事雙方處于平等的法律地位，這就要求高校樹立學生在學校的主體地位。

思想政治教育工作應確立科學合理的教育理念，我們雖不能否認思想政治教育工作者在育人方面作出的貢獻，但這種思想容易形成教育工作者的的絕對權威，難以與學生處于平等地位，從而導致其思想政治教育法治化存在缺陷，這與現(xiàn)代教育理念是相違背的。在涉及根本教育權方面，高校和學生存在著行政法律關系，當學生權利受到侵犯時，完全可依照行政訴訟法的相關規(guī)定依法維權。“高校作為行政主體，在管理和思想政治工作過程中必須尊重學生的主體地位?！边@就要求高校在思想政治教育工作中應當確立科學的人才觀、質量觀、教育觀，堅持以學生為主體，提供優(yōu)質教育和服務，充分調動學生各方面的積極性。

（二）維護大學生合法權益是大學生思想政治教育法治化的根本宗旨

大學生在校期間的合法權益受損問題日益嚴重，健全與完善相關法律法規(guī)制度，努力構建大學生合法權益保障網絡體系，是當前保證大學生合法權益不受侵害，促進大學生成才的必由之路。就高校方面來講，由于大學生思想政治教育工作經過了長時間的創(chuàng)新和發(fā)展，不管是在對學生管理方面和還是在維護良好的校園秩序中都起到了一定的保障作用。但在工作進程中大多是通過管理與約束的手段，沒有實現(xiàn)完全的法治化，具體體現(xiàn)在對學生自身的權利的保障體現(xiàn)的太少，尤其是那些事關大學生切身利益的權利，這樣就導致了在思想政治教育進程中學生主體地位的不平等。相關制度的不合理、不健全，與現(xiàn)行法律法規(guī)存在著沖突和矛盾，下位法和上位法的不一致、不協(xié)調。因此必須加強大學生思想政治教育法治化建設。大學生思想政治教育法治化的根本目的是為了更好的保障大學生的合法權益，維護大學生的合法利益。

三、大學生思想政治教育法治化是構建社會主義和諧校園的內在要求

加強大學生思想政治教育法治化的建設，對構建和諧校園有重要的戰(zhàn)略意義，而思想政治教育工作者是構建和諧校園首先要依靠的關鍵力量，因此加強思想政治教育法治化需要對教育工作者提出相應的要求。

（一）加強大學生思想政治教育法治化是提高思想政治教育工作者工作積極性的基本前提

馬克思主義觀點告訴我們：“人們?yōu)橹畩^斗的一切，都同他們的利益有關”。加強大學生思想政治教育法治化建設目標的實現(xiàn)必須以高校思想政治教育工作者各種利益為前提。只有利益需要得到了滿足，思想政治教育工作者才會不斷的修正教育目標、改良教育手段、完善教育途徑。馬斯洛曾經把人的需要劃分為生理、安全、歸屬與愛、尊重和自我實現(xiàn)五個層次。在這五種需要當中，滿足“生理”和“安全”的需要是思想政治教育工作者從事工作的前提，要想真正調動思想政治教育工作者認真、負責地投入到思想政治教育法治化工作中去，還需要滿足其“歸屬與愛”、“尊重”以及“自我實現(xiàn)”這三個層次的需要，只有這樣才能真正開創(chuàng)思想政治教育法治化工作的新局面。

那么，什么樣的途徑才能很好的滿足思想政治教育工作者的五個層次的需要呢？筆者認為應通過法律賦予思想政治教育工作者一定范圍的權利，使其在法律的幫助下開展工作，有利于充分調動思想政治教育工作者的工作積極性，使大學生思想政治教育法治化工作走出低谷、最終實現(xiàn)終極目標的必然抉擇。

（二）加強大學生思想政治教育法治化是調動思想政治教育工作者潛心工作的重要手段

管理心理學告訴我們：促使人們行為的外部動力包括誘力和壓力，兩者的關系是：相輔相存，互為補充。我們不能片面的可以強調任何一種“力”，因為這樣均不能實現(xiàn)外部動力最大化。因此，在滿足思想政治教育工作者的需要，給予其一定量誘力的情形下，還必須滲透壓力機制。只有這樣，才能更好的推進思想政治教育工作者對大學生進行認真、耐心細致地教育，不斷加強大學生思想政治教育法治化。

至于構建什么樣的壓力機制？筆者認為可以大膽創(chuàng)新、敢于借鑒外國的經驗，通過制定相關法律作為思想政治教育工作者的外部壓力機制，促進大學生的思想政治教育工作走上依法治理的軌道。通過法律責任的承擔使部分實際思想水平不高的思想政治教育工作者因壓力所迫，而不得不認真研究思想政治教育工作理念、探索思想政治教育方法，盡職盡責，努力認真踏實地工作，從而加快實現(xiàn)大學生思想政治教育法治化的目標。

參考文獻

1 劉海年等.依法治國與精神文明建設 M .北京：中國法制出版社，1997.

2 陳偉榮.大學生思想政治教育主體互動模式初探 J .教育與職業(yè)？熏2009.

3 張耀燦.現(xiàn)代思想政治學 M .北京？押人民出版社，2007.

責任編輯：李佳佳