高玉蘭

摘 要：在日常生活中獲取英語知識的方式有很多種，其中獲取英語知識的最好方式就是進行英語閱讀。如何提高英語閱讀水平，成為中學(xué)英語老師關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞：高效；優(yōu)化；信息技能；提升

一、精選閱讀材料

在初中英語教學(xué)中，復(fù)習(xí)資料，試卷乃至教材中都有太多的習(xí)題和題型，學(xué)生在大量的題型中不斷反復(fù)，大量未經(jīng)過挑選的習(xí)題學(xué)生真正能接受并且吸收的并不多，而且題海戰(zhàn)術(shù)給學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，使學(xué)習(xí)過程變得枯燥，特別是在閱讀理解方面，閱讀題目要耗費學(xué)生很多時間，單調(diào)的閱讀使學(xué)生純粹為了考試而閱讀，造成學(xué)生對閱讀的興趣下降。所以教師應(yīng)當(dāng)對閱讀題目進行精選，挑一些學(xué)生感興趣的閱讀內(nèi)容，并且減少閱讀篇數(shù)，這樣既可以將學(xué)生從大量的閱讀題中解放出來，也可以讓學(xué)生提高對閱讀的興趣。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)、感覺學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象，都是因為傳統(tǒng)的教學(xué)模式造成課業(yè)負(fù)擔(dān)重、效率低、學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥。這些現(xiàn)象的存在不僅沒有促進學(xué)生進步，反而造成學(xué)生對學(xué)習(xí)任務(wù)開始怠慢。近年由于新教學(xué)模式的采用，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了一個積極活躍的氣氛，教師應(yīng)當(dāng)多運用新的科技系統(tǒng)，改變舊的教學(xué)方式，在課堂中加入圖片影像、視頻資料、文字信息等多種元素，這樣課堂就可以變得不枯燥，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，視野的開闊也增強了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生愿意在課后增加閱讀量，并且多聽多說，擴大自己的知識范圍。

三、增大課程容量

教師在課堂教學(xué)時，由于大量板書，浪費太多課堂時間，而且板書內(nèi)容并不規(guī)范，并且寫得太滿，給學(xué)生造成壓抑感。教師應(yīng)當(dāng)多動腦筋，運用多媒體或者課件的形式將課堂內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，這樣的形式既豐富了課堂，而且一目了然，更吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更容易做筆記，這種方法的運用對課堂教學(xué)進行了優(yōu)化，使英語教學(xué)效率更高。

在培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀能力時，應(yīng)當(dāng)把實踐力量作為基礎(chǔ)，引導(dǎo)并督促學(xué)生更快速、更廣泛地閱讀，通過閱讀，學(xué)生可以找到更多種學(xué)習(xí)英語的方法。在加入現(xiàn)代科技手段后，為學(xué)生的創(chuàng)造力和思維的開拓提供了信息保證。所以，教師在英語教學(xué)中合理地運用資源，將有效地提升課堂效率，使教學(xué)效果有很好的提升。

參考文獻：

陳翠桂.借技取巧，打造高效：初中英語巧用信息技術(shù)實踐談[J].新課程：上，2014（02）：148-149.