摘 要：體育教師角色具有多重性，應結合體育學科教學，采取靈活多樣的教學方法，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力。

關鍵詞：能力；品德教育和心理素質；興趣愛好

一、體育教師應具備素質教育的能力

體育教師是體育活動的組織者，也是學校體育合作者和設計者，對學生的發(fā)展起到積極的作用。無論是體育教育理念的更新，還是體育教學內容、教學方法的改革以及最后教育的成果，都取決于教師的素質教育的能力，因此，作為體育教師，首先要樹立高度的事業(yè)心、責任感、使命感。

二、要重視對學生進行體育品德教育

體育教學中要把政治教育之德轉化為體育品德貫穿到教學中去，利用體育教學豐富的教育因素和生動的教育形式，鑄造高尚的體育道德，構成社會正統(tǒng)的人性結構。

1.教師要身體力行體育品德教育，以教師文雅的談吐、嫻熟優(yōu)美的體育示范動作對學生進行品德教育。

2.通過嚴密的課堂組織，以及教育的延伸，培養(yǎng)學生動作迅速、聽從指揮、遵守紀律、協(xié)同行動的良好行為習慣和動作作風。

3.通過教材的游戲內容和創(chuàng)新性教學設計，培養(yǎng)學生團結互助、熱愛集體、勇敢頑強、機智果斷、遵守規(guī)則等良好的道德品質，展現(xiàn)優(yōu)秀的教育道德。

4.通過田徑、球類、體操的訓練以及具有教育意義的節(jié)目活動，培養(yǎng)學生良好的組織紀律性和勇敢、果斷、機智、頑強的意志及團結協(xié)作的集體主義精神和高尚的愛國主義品德。

三、要加強對學生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

興趣是最好的老師，體育亦然。因此，體育教師要高度重視對學生興趣和愛好的培養(yǎng)，并使之貫穿在整個教學活動中。在指導和組織學生進行體育活動時，應充分傾聽學生的呼聲，挖掘學生對運動的內在潛力和樂趣，靈活使用教材內容，創(chuàng)新教學形式，采取靈活多變的教學方法，培養(yǎng)學生的興趣，激發(fā)學生良好的愛好，并把穩(wěn)定的興趣培養(yǎng)為自我鍛煉的習慣，使學生學有所得，受益終身。

四、加強學生體育心理素質的培養(yǎng)

加強對學生心理素質的培養(yǎng)，是學校的教育需要，是社會發(fā)展的需要，也是深化學校體育改革的必然。因此，要充分利用體育這一獨特的教育形式，加強對學生心理素質的培養(yǎng)。通過豐富多彩的體育活動，培養(yǎng)學生頑強向上的精神、友好合作的心理品質及堅韌不拔的意志，發(fā)展他們的想象思維和創(chuàng)新能力。

五、重視課外體育活動

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，也是完成學校體育目的和任務的重要組織形式。因此，必須把課堂教學與課外體育活動緊密結合起來，堅持兩操、兩活動，進行隊列操練、身體基本訓練，狠抓基本體操的質量。并且根據(jù)地區(qū)和民族特點結合學生的實際情況和愛好開展特色體育活動，提倡小型多樣，注意生動活潑，講求實效，持之以恒，形成體育素質教育的合力，造就新一代社會需要的綜合素質人才。

作者簡介：鄭革，男，1971年6月出生，本科，就職學校：吉林省敦化市第五中學，研究方向：體育教學。