摘 要：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)情緒從事學(xué)習(xí)和思考。

關(guān)鍵詞：備課；教學(xué)質(zhì)量；激情

上課就是一門(mén)藝術(shù)，上得好，激情澎湃，聽(tīng)課的過(guò)程就是一種美妙的享受。

2005年我曾經(jīng)有幸聽(tīng)到了荊州一位老師上的課。那節(jié)課至今讓我回味無(wú)窮，印象深刻！聽(tīng)過(guò)這節(jié)課的人都覺(jué)得那節(jié)課的時(shí)間過(guò)得特別快，大家都隨著他的講解進(jìn)入了一個(gè)有魔力的世界。他的課堂就因?yàn)榧で榈墓嘧?，也因此變成了一條奔騰向前的大河，時(shí)而蓄勢(shì)待發(fā)，時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而舒緩有致，時(shí)而涓涓細(xì)流，時(shí)而潤(rùn)物無(wú)聲。一堂普普通通講數(shù)列的數(shù)學(xué)課被這位老師演繹得精彩紛呈，讓人難忘！課的結(jié)尾，所有的老師和學(xué)生自發(fā)地起立為這位優(yōu)秀的老師熱烈地鼓掌！當(dāng)掌聲長(zhǎng)時(shí)間地回蕩在空曠的大禮堂時(shí)，我年輕的心受到了無(wú)與倫比的強(qiáng)烈震撼，原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以這么的吸引人！

我想當(dāng)聽(tīng)課變成了享受，那么學(xué)生就會(huì)像被磁鐵吸引一般，且不說(shuō)會(huì)打瞌睡，想逃課，恐怕連說(shuō)話、吃東西這樣的小動(dòng)作也會(huì)少許多吧。那么當(dāng)學(xué)生專注于聽(tīng)課時(shí)，我們又何愁他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高呢？那么，如何才能成為一位上課有激情的老師呢？

一、充分備課，保證激情

我有個(gè)同學(xué)上的優(yōu)質(zhì)課非常棒，大家都公認(rèn)他是個(gè)有激情的老師，很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，課上得有聲有色，生動(dòng)活潑，學(xué)生積極性很高，領(lǐng)導(dǎo)和老師都喜歡聽(tīng)他的公開(kāi)課?？墒菦](méi)想到組里有一次搞突擊抽查時(shí)，這位老師的表現(xiàn)卻讓我們大跌眼鏡，不僅課堂沉悶無(wú)趣，而且他還顯得手足無(wú)措。事后我們安慰他，他自己也承認(rèn)是沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的原因。所以我們一定要在課前充分準(zhǔn)備，這樣才能保證課堂張弛有度，揮灑自如，激情飛揚(yáng)！這就需要我們要嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求備好課。如教學(xué)內(nèi)容如何處理，教法和學(xué)法如何設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)如何落實(shí)，教學(xué)難點(diǎn)如何突破以及如何設(shè)計(jì)好板書(shū)才能讓學(xué)生一目了然，甚至教學(xué)中哪個(gè)時(shí)間段學(xué)生容易疲勞，需要激情的渲染，我們都要做到胸有成竹。最后一堂課結(jié)束了還要多加總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，寫(xiě)好教學(xué)反思。特別是教學(xué)反思，凡是后來(lái)成為名師的都非常重視這個(gè)備課環(huán)節(jié)，很多教育家都認(rèn)為寫(xiě)三年的教學(xué)反思，比抄十年的教案還有用。

二、精思巧問(wèn)，迸發(fā)激情

我們很多老師往往上了很多年課，還是不會(huì)提問(wèn)?？偸菃?wèn)：“是不是啊？對(duì)不對(duì)??？正不正確?。俊眴?wèn)句啰嗦重復(fù)，表達(dá)中夾雜著很多不規(guī)范的口頭禪在里面。不僅影響課堂的教學(xué)節(jié)奏，也分散了學(xué)生的注意力，使課堂顯得拖沓，單調(diào)，沉悶，同時(shí)也難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。所以我們教師在提問(wèn)學(xué)生時(shí)一定要注意問(wèn)句的表達(dá)和說(shuō)話的語(yǔ)氣，注意精心設(shè)計(jì)好提問(wèn)的方式和角度。使自己的問(wèn)題能夠?qū)訉由钊搿⒉讲酵七M(jìn)，注意問(wèn)題之間的內(nèi)在邏輯性，把看上去沒(méi)有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題隨機(jī)應(yīng)變地引向深層的理解，激發(fā)學(xué)生能迸發(fā)智慧的思維火花！

三、陽(yáng)光燦爛，體現(xiàn)激情

法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要散布陽(yáng)光在別人心里，自己心里也要有陽(yáng)光。所以要使課堂有激情，老師自己首先要情緒飽滿，充滿激情。如果老師自身就是一個(gè)陽(yáng)光燦爛、充滿愛(ài)意充滿激情的人，那么學(xué)生是很容易受到影響和感染的。否則，如果老師成天陰沉著張臉，烏云密布，說(shuō)話有氣無(wú)力，想必學(xué)生也很難能保持一種愉快的學(xué)習(xí)心態(tài)，就更別說(shuō)激情澎湃地去學(xué)習(xí)了。

有一句話說(shuō)得非常好：“你愛(ài)自己的工作，你就是它的主人；如果你恨它，那它將成為你的主人?！弊屛覀儫釔?ài)自己的工作，每堂課都精神飽滿，激情飛揚(yáng)！

生命因教育而美麗，課堂因激情而精彩！

作者簡(jiǎn)介：闞曉莉，女，1980年3月出生，本科，就職于湖北省孝感市安陸市第二高級(jí)中學(xué)，研究方向：高中數(shù)學(xué)。endprint