摘 要：物理學(xué)是一門自然科學(xué)，并廣泛應(yīng)用于我們生活、生產(chǎn)中。因此要發(fā)揮物理課堂作用，從突出物理知識(shí)的滲透、注重物理史教學(xué)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、設(shè)立趣味物理實(shí)驗(yàn)、開展科技小制作等幾個(gè)方面，闡述物理學(xué)科教學(xué)在學(xué)生科技素養(yǎng)培養(yǎng)中所起的重要作用。

關(guān)鍵詞：科技素養(yǎng)；培養(yǎng)；教學(xué)；物理

物理學(xué)是一門自然科學(xué)，物理知識(shí)非常廣泛地應(yīng)用于我們的現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究之中。因此，我們既要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道優(yōu)勢(shì)，又要利用課外活動(dòng)這塊陣地，為學(xué)生一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。具體來說，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

一、物理知識(shí)的滲透是我們工作的重點(diǎn)

作為一門實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，物理與科技、生產(chǎn)和日常生活有著極為密切的聯(lián)系。因此，教師在講解時(shí)必須引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。教師應(yīng)緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，突出知識(shí)的實(shí)用性，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生信科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

二、穿插物理學(xué)史教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實(shí)際教學(xué)中，教師還要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)。通過簡(jiǎn)單講述物理發(fā)展的歷史，穿插利用一些著名物理學(xué)家熱愛科學(xué)的典型事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣。通過選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料和物理學(xué)家的小故事。讓學(xué)生在“聽故事”當(dāng)中，了解科學(xué)技術(shù)給社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)帶來的巨大動(dòng)力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技素養(yǎng)教育。

三、設(shè)計(jì)課外趣味小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探究熱情

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生來完成，如“吹不出來——神奇的乒乓球”“飛機(jī)投彈”“試管自動(dòng)上升”“用聲音‘吹滅蠟燭”“紙鍋燒水”“湯匙變磁鐵”等等。通過這些實(shí)驗(yàn)，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣既能鍛煉他們的動(dòng)手操作能力，又能幫助學(xué)生解放思想，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

總之，作為中學(xué)物理教師，我們應(yīng)當(dāng)勇挑重?fù)?dān)，培養(yǎng)更多更好的科技人才，為讓我國(guó)早日成為創(chuàng)新型國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

李燁.物理教學(xué)的藝術(shù)性探討[J].考試周刊雜志，2007（53）.

作者簡(jiǎn)介：韓軍，男，1970年4月出生，本科，就職學(xué)校：濟(jì)南市歷城區(qū)唐王中學(xué)，研究方向：中學(xué)物理教學(xué)與科技創(chuàng)新。