摘 要：初中物理是貼近生活的深層次研究，如果說前期物理學習只是了解物理的各種規(guī)律和現(xiàn)象，那么后期的物理學習就是在解析現(xiàn)象，得出規(guī)律，受力分析是物理學習中的一個關鍵點，也同樣是為以后的力學學習打下基礎，那么受力分析是如何產生運作的，將會針對這點進行剖析。

關鍵詞：初中物理；受力分析；教學研究

物理學科是初中學習中的一個難點，也是具有代表性的一門學科，需要學生自己動手得出結論，在生活中尋找現(xiàn)象。物理的范圍很廣，它是一門自然學科，小到天氣現(xiàn)象，大到太陽折射五顏六色的光，這些對學生來說很神奇，因此，我們有必要對它們進行分析，其中受力分析在物理中占有很大的比例，它是我們解題的“鑰匙”，也是本文研究的重點。

一、引導學生分析物體受力情況，掌握物體運動規(guī)律

物理是一門高深莫測的學科，這門課同時也是初中生普遍的軟肋，很多學生對物理的分析研究望塵莫及，但只要掌握好方法的話，物理也不是難于登天，受力分析的涉及面很廣，它涉及的物理知識很多，簡單來說，學好受力分析，物理的一大難題就解決了，教師要根據(jù)實際情況來教授學生知識，要以實例為主。受力分析簡單來說就是分析物體的受力情況，主要依據(jù)物體的產生環(huán)境與受力方向，其中包含了重力、彈力、摩擦力，以上種種都有自己的規(guī)律。把受力問題分成兩種情況來看，第一種是不用接觸而直接受力的，有重力、電磁力、電場力等。第二種是需要接觸的。例如，彈力，有壓迫才有反抗，物體與接觸面有著壓力。摩擦力，要看它的運動狀態(tài)，如果是靜止的，此時如果存在摩擦力那么就有另外一個力來抵消它。如果是運動的話，就要看他的速度，勻速受力的話自然是受平衡力的作用。加速的話，按加速度大小、外力大小綜合看受力。這些情況是最基本的，只有了解了才能在此基礎上進行分析。

二、引導學生從個體到整體逐次分析，解決實際問題

想要得出受力分析，采用正確的方法是關鍵，教師可以在學生解題時，讓學生對單個物體畫出在題目情形中能對其產生影響的所有力。物理受力情況中的物體會很多，有時會出現(xiàn)多個物體同時受力，在這種情況下，要先把整體拆開，一個個地去分析，才不會亂了陣腳，最后再考慮摩擦等問題，將這些小點一個個整合起來得出總結系統(tǒng)地進行受力分析，這樣的方法教學能讓理論性的知識變得更加容易接受，也使受力分析更加完善，更加清晰，減少出錯的幾率，采用一些技巧和規(guī)律來解題不僅節(jié)省時間，更保證了正確率，要向學生展示出這一點，吸引學生的興趣。在力學中重力是一定有的，所以，這一點教師絕對不能忽略，彈力要看四周，判定摩擦力要先判斷物體是靜止還是運動的，總的來說，場力總是放在前頭：重力、電場力、磁場力，彈力要看四周，還要注意有無擠壓形變，運動狀態(tài)要先確認，若是未知的，就自己設定，摩擦的性質一定要分清。還需要告知學生考慮有無擠壓形變、表面的光滑程度問題，簡單列出一個問題：兩個物體在一起運動，將其中一物移去，另一物是否會擠壓形變，如果表面粗糙的話，要考慮哪些力？這個問題就是在問受力分析，但根據(jù)規(guī)律和一些技巧，我們發(fā)現(xiàn)這些問題并不是很難解。就像二個小球靠在一起，若無法確定二者之間有無彈力，可將其中一球輕輕移開，若二球間有彈力，另一球必然會動。就如二個木箱靠在一起，若無法確定二者之間有無彈力，可將其中木箱輕輕移開，若二球間有彈力，另一木箱必然會動。物理的受力分析無疑是奇妙的，隨著研究越來越深入，我們就會發(fā)現(xiàn)整個世界的規(guī)律都在自己的手中。

三、引導學生利用畫圖協(xié)助分析，從練習中得出經驗

在進行受力分析的教學時，首先要先給學生建好坐標，把力全部列出來就清晰得多，當學生可以掌握的時候就讓他們自己來建坐標。受力分析的計算需要牢記公式，根據(jù)物體的受力情況與方向進行計算，在計算前，受力分析是必不可少的，這些大多依靠牛頓定律。教師要根據(jù)已有的研究未知的，對圖進行一些標注，畫出受力方向以及哪些力，根據(jù)圖來分析，教會學生這種方法，以此途徑能更高效地學習物理知識。受力分析需要一定的次序，首先要分析此力是內力還是外力，若為內力就不必分析了，若為外力，應先重力再支持力、彈力、摩擦力，一般是這樣的步驟。如果學生對一些力不太清晰，那教師就要讓學生先理解透徹這些力的意義，接著嘗試布置一些具有代表性的題目，多看多做之后學生自會得出經驗、方法和技巧，這些都是不斷積累得出來的，最重要的是具體問題具體分析，總結出來就是：先判斷物體是否作了加速運動，若作了則加上慣性力，若不作就不加，接著就要分析物體接受的各種力的作用，分析出物體本身的因素加上各種外界的作用力，利用學過的定律來進行定義。這是最基礎的經驗，如果對這些還不能掌握的話，可以自己動手畫出框架，標出問題和力，還可以寫上一些定律，慢慢熟練之后就可以減少這些步驟，接著自然就可以應用自如，教師要將自己的經驗與長期總結下來的方法途徑以實際的情況教授給學生。

物體的受力或勻速，或靜止，或加速。一般是先有重力，然后支持力，接著摩擦力、外界施加的力等，先了解這些，再合力與分解，進行抵消。物理是最訓練人腦力的一門學科，但是也難倒了眾多學生。受力分析是物理中最基本的，掌握了受力分析的基本思路，也就奠定了物理學習的基礎，學習起其他問題會更容易些，多用腦思考，建立空間想象能力，自己動手去做，那么難題就不再是難題了。學生要把握好受力的各方面因素，再進行分析，還可以借助參考書之類的資料，自己動手找出方法，充分利用這些資料，也是一種學習的技巧。

參考文獻：

[1]楊繼梅.初中物理受力分析教學例談[J].教育教學論壇，2009（01）.

[2]陸光華.如何對物體進行正確的受力分析[J].中學生數(shù)理化：高一，2011（09）.

作者簡介：龍春，男，1974年4月出生，本科，就職學校：云南省江城縣一中，研究方向：初中物理教學。