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        淺析高中班主任對(duì)良好班風(fēng)的培養(yǎng)

        2014-10-31 00:29:04王敏
        新課程·中旬 2014年8期
        關(guān)鍵詞:提高質(zhì)量以生為本班級(jí)管理

        摘 要:班風(fēng),也稱之為個(gè)體人格的集體化,是一種無(wú)形的力量,它影響著班級(jí)的所有成員,體現(xiàn)班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象,引領(lǐng)著班級(jí)發(fā)展的方向,對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。因此,培養(yǎng)良好的班集體,是優(yōu)化育人環(huán)境的基礎(chǔ),是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。

        關(guān)鍵詞:班級(jí)管理;以生為本;綜合施策;提高質(zhì)量

        什么是班風(fēng)?筆者認(rèn)為,班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌,是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體學(xué)習(xí)氛圍,反映出班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn),體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象,引領(lǐng)著班級(jí)未來(lái)發(fā)展的方向,對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練,逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展提供一種正能量。

        班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分,加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)尤為重要。作為班主任,如何培養(yǎng)良好的班集體?本人將工作實(shí)踐中的一些做法和點(diǎn)滴體會(huì)與大家分享。

        一、深入了解研究學(xué)生,培養(yǎng)良好班風(fēng)

        作為班主任,要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,首先必須深入了解研究學(xué)生,樹立以生為本的理念,掌握管理班級(jí)的主動(dòng)權(quán),必須設(shè)計(jì)班級(jí)的奮斗目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)是以班級(jí)成員的人生追求、理想實(shí)現(xiàn)為目的。班級(jí)如果沒(méi)有一個(gè)共同追求的奮斗目標(biāo),學(xué)習(xí)就會(huì)失去動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程,是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,養(yǎng)成良好班風(fēng)的過(guò)程。

        開學(xué)伊始,我就認(rèn)真研究本班學(xué)生的入學(xué)基本情況登記表。對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、以往成績(jī)、興趣、愛好、個(gè)性特點(diǎn)有一個(gè)初步了解。為了對(duì)學(xué)生有更深入的了解,我利用班會(huì)讓學(xué)生做自我介紹,還對(duì)一些不良現(xiàn)象,如:上網(wǎng)打游戲、談戀愛、斗毆等話題,組織大家開展大討論,人人發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過(guò)這些活動(dòng),對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)有了更進(jìn)一步的了解。通過(guò)民主選舉,選出思想品德好、工作能力強(qiáng)的學(xué)生組成班委。并明確各自的職責(zé),提出班務(wù)工作要求。放手讓他們大膽去組織和管理班級(jí),使他們真正成為班主任的得力助手。班級(jí)除了配合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)外,還利用主題班會(huì)、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的凝聚力,使班級(jí)形成文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、勤奮進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神風(fēng)貌。

        開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的目標(biāo),學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,對(duì)自己也缺乏信心。針對(duì)這種情況,我找他們促膝談心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育,設(shè)計(jì)未來(lái)的人生目標(biāo),給他們以鼓勵(lì),培養(yǎng)他們自我管理、自我約束的能力,讓他們邁好高三第一步,要求他們制訂自己的人生奮斗目標(biāo),重塑全新的自我。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,這幾位學(xué)生一下子改掉了過(guò)去的陋習(xí),學(xué)習(xí)走上了正軌,第一次調(diào)研考試就取得了令人滿意的成績(jī)。

        本人所教的英語(yǔ)學(xué)科有一種班主任效應(yīng)。我協(xié)調(diào)科任老師做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,對(duì)優(yōu)等生提出更高的要求,希望他們能朝著211、985工程學(xué)校的目標(biāo)努力,進(jìn)一步完善他們的學(xué)習(xí)策略,開闊 他們的知識(shí)視野。對(duì)后進(jìn)生,與科任老師共同合作,制訂培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,除了加強(qiáng)課堂的輔導(dǎo)外,課后還為他們“開小灶”。以誠(chéng)相待,并加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)他們奮勇拼搏,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

        因此,班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者,必須深入了解研究學(xué)生,時(shí)時(shí)關(guān)注班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),對(duì)班級(jí)學(xué)生有一個(gè)全面的了解。班級(jí)管理由“班主任要我做”變成“大家自覺(jué)做”,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為對(duì)學(xué)生自我教育的過(guò)程,班級(jí)取得的一切成績(jī),都是全體學(xué)生共同努力的結(jié)果,讓大家共同分享成功的歡樂(lè)和幸福。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)一旦形成,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲,學(xué)習(xí)效率顯著提高,就能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面

        提升。

        二、加強(qiáng)日常管理,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

        每學(xué)期開學(xué),無(wú)論優(yōu)等生,還是后進(jìn)生。新學(xué)期即新的開始,他們都有新的期待,希望換一些新老師,希望認(rèn)識(shí)一些新的朋友,重新開始自己新的學(xué)習(xí)生活。

        從開學(xué)初,我注重加強(qiáng)班級(jí)工作的日常管理,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。充分利用各種宣傳工具和宣傳機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)習(xí)、管理、勞動(dòng)、督查中發(fā)現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和小組進(jìn)行宣傳。每周在黑板報(bào)上由值周小組長(zhǎng)對(duì)全班先進(jìn)個(gè)人的事跡進(jìn)行宣傳,督查小組對(duì)值周小組成員

        中的先進(jìn)典型進(jìn)行宣傳。全班各小組輪流值周,認(rèn)真開展總結(jié)和評(píng)比,大力表彰先進(jìn)個(gè)人和小組,其形式如:(1)在班會(huì)上進(jìn)行表?yè)P(yáng);

        (2)將他們的照片和事跡制成展板放在教室外,讓全年級(jí)參觀;(3)操行評(píng)定加分;(4)作為三好學(xué)生標(biāo)兵、德育標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)干年終候選人。通過(guò)這些身邊典型的宣傳,使全體學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有標(biāo)兵。

        三、加強(qiáng)綜合管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量

        教育的本質(zhì)是教書育人,班主任如何協(xié)調(diào)各種要素,加強(qiáng)綜合管理,學(xué)法指導(dǎo),全面提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?這是班主任工作的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

        進(jìn)入高三下學(xué)期,模擬考試增多,每次考試之后,首先,要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié),對(duì)優(yōu)等生、進(jìn)步較大的學(xué)生,樹立為本班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),提高他們的學(xué)習(xí)效率;請(qǐng)學(xué)習(xí)成功的學(xué)生談體會(huì)。例如,我班的方貴雯(化名)同學(xué)認(rèn)為:“效率是復(fù)習(xí)階段最重要的因素,不打疲勞戰(zhàn),講求學(xué)習(xí)效率。”如何提高學(xué)習(xí)效率?該生認(rèn)為,首先聽課要全神貫注,時(shí)刻跟著老師思考、學(xué)習(xí)。課后時(shí)間要合理安排。要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,選擇一天中自己學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)期,主攻自己的薄弱學(xué)科。

        其次,加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)。將學(xué)生分成3~5人小組,學(xué)習(xí)小組的劃分盡量做到好、中、差,男、女生搭配,每個(gè)小組進(jìn)行捆綁式管理,重點(diǎn)是日常規(guī)范和作業(yè)管理。若組內(nèi)有人違反班級(jí)規(guī)范,全組的同學(xué)都會(huì)去幫助他。對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組為單位,每天定時(shí)檢查,各科代表抽查,相互監(jiān)督,達(dá)到全班學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

        最后,加強(qiáng)與科任老師的密切合作,經(jīng)常向他們了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活動(dòng)態(tài),向他們通報(bào)自己的工作計(jì)劃和安排,認(rèn)真聽取他們的意見。實(shí)行統(tǒng)一管理,協(xié)調(diào)各方力量,防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況的發(fā)生。班主任要在學(xué)生中樹立科任老師的良好形象和威信,當(dāng)學(xué)生對(duì)科任老師的教育教學(xué)有不同的看法和意見時(shí),班主任必須真誠(chéng)及時(shí)地向科任老師個(gè)別反饋,同時(shí)也必須向科任老師介紹本班學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),幫助他們正確有效地真誠(chéng)溝通,改進(jìn)教與學(xué)的方法。只有親其師,才能信其道,才能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        總之,通過(guò)一學(xué)年的努力,本屆化生班,被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”“優(yōu)良班風(fēng)集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”。有2人加入中國(guó)共產(chǎn)黨,3人參加高校自主招生考試,分別被南京理工大學(xué)、南京醫(yī)科大、南京師范大學(xué)錄取,高考本科錄取率達(dá)89%。本班學(xué)生在我的精心帶領(lǐng)下,人人學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,認(rèn)真刻苦鉆研,班風(fēng)純正,凝聚力強(qiáng),具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),知事明禮,具有較高的道德風(fēng)尚,尊敬師長(zhǎng),互幫互學(xué),助人為樂(lè),該班集體真正成為學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的精神樂(lè)園,是一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀班集體。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李潤(rùn)洲.以生為本的班級(jí)管理探析[J].基礎(chǔ)教育研究,2002(11).

        [2]羅廷林.以學(xué)生為本,淺談高中班主任的管理技巧[J].中學(xué)時(shí)代,2002(22).

        作者簡(jiǎn)介:王敏,男,本科,就職學(xué)校:江蘇省南通市海安縣曲塘中學(xué)。endprint

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