陳念研

摘 要： 主題班會因內(nèi)容豐富、針對性強、感染力強、形式多樣成為中小學(xué)開展德育工作的一條重要渠道。它強調(diào)體驗感悟、探究學(xué)習(xí)和理性思考。高中階段是學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，主題班會是增強高中生德育吸引力和感染力的有效形式。如何上好高中班會課，本文對此問題作探討。

關(guān)鍵詞： 高中班會課 設(shè)計 實踐

高中階段是樹立正確世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，處于這一階段的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)壓力強、生理心理變化大、人際交往吃力等問題。主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)……創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性?！睂嵺`證明，主題班會是德育創(chuàng)新的有效突破口，它對培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理，形成良好的思想品德作用重大。要使主題班會課取得良好的效果，就要增強其對學(xué)生的吸引力和感染力，讓學(xué)生勇于嘗試、樂于接受。下面我談?wù)剬嵤┲黝}班會的幾點思考。

1.精選主題

主題班會是班主任根據(jù)教育教學(xué)要求和學(xué)生實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。選擇和確立主題是班會取得較高成效的關(guān)鍵所在。

1.1以學(xué)生的現(xiàn)實生活和可能生活為選擇點。主題選擇應(yīng)關(guān)注學(xué)生當(dāng)下的情境，從現(xiàn)實生活中找尋對自身健康成長有普遍價值的主題，滿足成長需要；要有適當(dāng)?shù)那罢靶?，對可能出現(xiàn)的潛在問題適當(dāng)預(yù)測并正確指導(dǎo)引領(lǐng)，從而促進學(xué)生健康成長。

1.2以學(xué)生的興趣與思維水平為選擇點。主題應(yīng)符合學(xué)生心理需求，使教育意圖蘊藏其中，這能激發(fā)他們熱情參與、深入思考；關(guān)注學(xué)生的年齡特點，關(guān)照他們的思維水平。只有激發(fā)學(xué)生積極主動地深層思考的興趣，才能促使他們深化認識，提升境界。

1.3以成長的階段性與連續(xù)性為選擇點。不同階段的學(xué)生有著不同特點，主題的選擇既要縱觀學(xué)生三年整體的學(xué)校生活，又要注意不同階段的特殊性，建構(gòu)有層次且逐步推進的班會主題體系。

2.精心準備

主題班會的教育功能貫穿活動始終，活動準備過程是學(xué)生自我教育過程。應(yīng)根據(jù)活動目標、內(nèi)容、情景、活動形式，結(jié)合實際需要進行準備，主要有學(xué)生和老師兩方面。

適量的調(diào)查。根據(jù)活動內(nèi)容和提煉的主題對某一特定情況進行專題調(diào)查。可以是查資料、問卷、走訪等。通過調(diào)查為主題班會提供第一手資料，豐富課堂表現(xiàn)形式，促進學(xué)生對問題的深層思考。

知識和技能的準備。它是班會課活動必不可少的一項準備。課前學(xué)生要對班會課涉及的相關(guān)知識和技術(shù)有一定的了解和掌握，或?qū)W習(xí)、或查資料、或編排小活動、或拍攝制作視頻等。在準備過程中，學(xué)生的特長不僅得以發(fā)揮和培養(yǎng)，而且受到教育。

班主任的準備包括長期準備與短期準備。長期準備是指班主任長期的學(xué)習(xí)、思考和實踐，這是提高班主任專業(yè)素養(yǎng)、促其成為優(yōu)秀班主任的積淀準備，這樣的準備能讓班主任在班會課活動開展過程中游刃有余。短期準備是指在班會課前從人力到物力的準備，既包括軟硬件設(shè)施的準備，又包括對可能選用的調(diào)查結(jié)果等情況做出科學(xué)理性分析和總結(jié)，有時還要根據(jù)需要準備一些個人才藝展示，如朗誦、唱歌等。

3.活動內(nèi)容與呈現(xiàn)形式

在主題的指引下選擇具有積極導(dǎo)向性和鮮明教育意義的班會活動內(nèi)容。呈現(xiàn)形式是內(nèi)容的載體，選擇豐富多彩、新穎多樣、生動活潑的表現(xiàn)形式，使好的內(nèi)容得到很好地表達。在工作實踐中，我們可創(chuàng)新班會活動呈現(xiàn)形式，如會議、辯論、競技、才藝表演、展覽、情景劇、娛樂、讀書、欣賞等。

4.活動中的師生定位

4.1學(xué)生是主題班會活動的主體。首先，主題班會課活動的開展應(yīng)以學(xué)生的視角呈現(xiàn)內(nèi)容和主題，采用符合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律的方式建構(gòu)活動過程，讓學(xué)生在活動中充分展示才能，通過真實的活動體驗和活動經(jīng)歷實現(xiàn)成長。其次，讓學(xué)生在活動中得到充分尊重，包括思想尊重和行為尊重，重視活動中學(xué)生的反應(yīng)及收獲。

4.2班主任在班會中起著重要的引導(dǎo)作用。班主任對學(xué)生的影響滲透在整個過程中，滲透在活動的每一個環(huán)節(jié)中，但一定不能替代學(xué)生作為主體參與。在活動中班主任要根據(jù)班會的發(fā)展?fàn)顩r把握方向，及時引導(dǎo)活動的價值導(dǎo)向。

5.充分利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)手段

多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日新月異為班會課技術(shù)手段的創(chuàng)新提供了無限可能。PPT展示讓班會課聲情并茂、信息量豐富；數(shù)碼相機的普及讓學(xué)生可以自編自導(dǎo)拍攝VCR供課堂使用；互聯(lián)網(wǎng)為班會課提供大量的案例、圖片、音樂等素材；無線通訊技可實現(xiàn)遠程通話，提供實時畫面同步直播，萬里同課，這一切大大拓寬了班會課的寬度和深度。

6.班主任的點睛之處

班主任在班會課活動中與學(xué)生同喜同悲，共同體驗、平等交流，當(dāng)學(xué)生在思想上、行動上碰到各種困難時，班主任要充分考慮可能出現(xiàn)的“盲點”，及時為他們設(shè)置“路標”，還要對學(xué)生中的問題“糾偏”。班主任要根據(jù)活動需要及時歸納總結(jié)，在對一些問題達成共識的基礎(chǔ)上，進行有效提升，增強班會課活動的思想性、先進性和創(chuàng)新性。

7.實施建議

7.1多學(xué)習(xí)，練好基本功，當(dāng)素質(zhì)高、理念新的優(yōu)秀班主任。班主任的思想道德水準、工作能力水平直接關(guān)系班級活動實效，關(guān)系學(xué)校素質(zhì)教育的有效實施。因此，班主任多學(xué)習(xí)，練好基本功，掌握與時俱進的育人藝術(shù)，運用新思維、新理念、新方法同學(xué)生進行心靈交融，爭當(dāng)素質(zhì)高、理念新的專業(yè)班主任。

7.2多開班會，開好班會，營造良好的班集體文化氛圍。良好的班集體文化氛圍是正確引導(dǎo)和幫助青少年健康成長的重要條件和保證。我們要大膽多開班會、開好班會，不怕不完美，勇于探索多內(nèi)容、多形式的主題班會，讓學(xué)生明事理、辨是非、樹正氣。

參考文獻：

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