摘 要：各種各樣的專業(yè)在高職院校開設導致許多專業(yè)陷入了冷門狀態(tài)，高職計算機也陷入了這個窘境。如何培養(yǎng)高職學生的計算機綜合能力已經成為教育者思考的問題。為了解決高職計算機所面臨的問題，培養(yǎng)高職計算機學生較強的綜合能力，高職院校要努力探索合適的教學方法，在計算機教學中提高學生對計算機的綜合能力。

關鍵詞：高職計算機；綜合能力；培養(yǎng)

一、更新教學方法，培養(yǎng)學生綜合能力

計算機是一門動手實踐能力很強的學科，在教學的過程中必須進行實踐操作才能對所學的知識有所了解，因此在計算機課程中要注意學生的動手實踐能力，教師也要在教學中對教學方案作出改變。

為了提高高職學院學生對計算機的綜合能力，培養(yǎng)學生對計算機的操作能力，計算機教師必須改變教學方法，運用科學合理的新手段改變高職院校計算機現在面臨的現狀。教師應該改變傳統(tǒng)教學手段，不只是給學生傳授課本知識，而且也要讓學生親自動手實踐操作，計算機與傳統(tǒng)學科的最大區(qū)別就在于它要動手操作，對學生的操作能力有很高的要求，因此要將課本知識與實驗相結合，達到理論和實踐相結合的目的。除此之外，教師還要在計算機上課中調動學生的興趣，激發(fā)他們對計算機課堂的興趣，讓他們主動參與到課堂中，和教師進行和互動交流。只有很好地交流溝通，才能解決在課堂中出現的一些問題。教師要注意在課堂教學中對學生進行正確地引導，讓他們在學習的過程中發(fā)現問題，了解計算機各個構造結構，網絡連接情況，生活中經常出現的問題，探索問題，最終解決問題，在教學觀念和教學方法的轉變中提高學生對計算機的綜合能力。

二、培養(yǎng)學生對計算機的創(chuàng)新能力

企業(yè)要發(fā)展，國家要進步，這種進步離不開各種創(chuàng)新型人才，有了創(chuàng)新型人才才能進行創(chuàng)新，開發(fā)出新產品，制造出社會需要的東西，因此要注重創(chuàng)新所起的作用。計算機教學中最重要的是培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力、對計算機的動手實踐操作能力。只有這樣才能解決計算機中出現的各種問題。

計算機教師在課程教學中必須注意對學生思維進開發(fā)，對他們在計算機有關方面進行正確引導，利用一個問題的線索將學生引導到另一個問題中，開啟他們對問題的積極探索和思考。這樣有利于培養(yǎng)他們獨立、科學的思考方式。在學生對計算機某些問題思考的時候，不妨讓學生親自動手實踐，在實踐操作中解決他們的疑惑?？梢岳脧U棄的電池、硬盤等，讓學生在計算機上搜索材料的組成部分，介質、存取容量等。也可以組織學生進行計算機創(chuàng)新能力大賽，在比賽中發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力，提高對計算機的綜合

能力。

三、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣

授之以魚不如授之以漁。面對高職院校的學生計算機綜合水平面臨低下的問題，高職學校應該培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，讓他們在自我學習中進步發(fā)展。

一個良好的習慣會使你受益終生，讓你在好習慣中不斷進步。在學生學習計算機基礎階段時，應該把這些基礎任務讓學生自己去獨立完成，教師不應該全部親手教授，讓學生自己進行學習，培養(yǎng)他們獨立完成教學任務。教師在教學之前，把教學任務告訴學生，讓他們在課余時間自己去學習，同時對他們不會的問題，應該在課堂上及時地進行解決。讓學生自己去學習比教師一味的教授效果好得很多，這樣會使學生對計算機有親自實踐認識了解的過程，讓他們對計算機可以熟練地操作。所以計算機教師要注重培養(yǎng)學生對計算機自主學習的習慣，讓他們在一個好的習慣中提高對計算機的綜合能力。

高職計算機教學中還存在著一些問題，這就需要學校加強對學生計算機綜合能力的培養(yǎng)，同時也需要計算機教師改變對學生計算機的教學方法、使學生自己養(yǎng)成一個良好的學習習慣等。

作者簡介：鐘方，男，1972年9月出生，本科，就職于江西生物科技職業(yè)學院，研究方向：計算機或電子。