摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建高效課堂已經(jīng)是大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生興趣構(gòu)建高效課堂；優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維構(gòu)建高效課堂；重視多元化評(píng)價(jià)，以提高課堂教學(xué)有效性都是構(gòu)建高效課堂的具體措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效；具體措施

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是九年義務(wù)教育的重要組成部分，其重要地位是顯而易見的?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能僅僅依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和深入，越來(lái)越多的教師開始關(guān)注課堂教學(xué)有效性的提高。本文主要結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際教學(xué)中實(shí)施的具體措施提出以下幾方面的建議，為教學(xué)工作者提供參考，以期促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣構(gòu)建高效課堂

興趣是最好的老師。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要善于采取措施激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲和學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。比如，在講到“最小公倍數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果教師僅僅是讓學(xué)生翻開課本直接進(jìn)入到新知識(shí)的話，一瞬間就會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，而如果教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入方式，則會(huì)有相反的效果。如教師可以通過(guò)類似于“在一個(gè)漁村里有兩兄弟靠打漁為生，兩人約定，從每年的4月開始捕魚，弟弟每次連捕5天然后休息一天，哥哥連續(xù)打漁3天休一天。如果你想找兄弟倆商量一些事情，你要在哪一天去兩個(gè)人才會(huì)都在家？”的故事導(dǎo)入新課，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)新知識(shí)充滿期待，活躍課堂氛圍，而且可以讓學(xué)生在思考問題的過(guò)程中對(duì)最小公倍數(shù)這一概念有初步的了解，從而有利于后面教學(xué)的展開和教學(xué)效果的提高。同時(shí)教師還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)置一些簡(jiǎn)單的游戲引入新課，這樣既能通過(guò)游戲讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)還能寓教于樂，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中對(duì)新知識(shí)有一定的了解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。

二、優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維構(gòu)建高效課堂

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式過(guò)于單一，因此容易造成學(xué)生接受思維的僵化和疲憊。因此，在構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程中，教師要注意采取多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)選擇相應(yīng)的教學(xué)方式，如在講到“圓”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)圓這一物體有深刻的印象，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生展示圓的演化過(guò)程，從正三角形開始，依次是正四邊形、正五邊形、正六邊形……讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)圓與正平面多邊形之間的形狀關(guān)系，讓學(xué)生對(duì)于圓這一圖形有更為直觀和立體的印象，同時(shí)，通過(guò)這一展示，也能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形變換的神奇和美麗，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，這樣也能在一定程度上促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，積極參與到課堂中來(lái)，提高課堂教學(xué)

效果。

三、重視多元化評(píng)價(jià)，以提高課堂教學(xué)有效性

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要組成部分。教師在提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的過(guò)程中，一定不能忽視這一環(huán)節(jié)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)以及情感等維度設(shè)計(jì)出多元化的評(píng)價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，不管進(jìn)步幅度大與小，教師都應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，從而更有信心進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足時(shí)也要及時(shí)指出，并且采取措施幫助學(xué)生克服它，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣，才能讓學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，提高教學(xué)有效性。

綜上所述，在新課程改革的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合課改的要求，注重以生為本的教學(xué)理念在教學(xué)過(guò)程中的滲透，充分發(fā)揮學(xué)生是課堂主體的作用，使教學(xué)收到事半功倍的效果。課堂有效性的提高不是一蹴而就的，需要教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中不斷探索和嘗試，尋找到切實(shí)可行的途徑和方法，促進(jìn)教育的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：余有紅，男，出生于1959年2月，?？?，就職于甘肅省景泰縣上沙沃學(xué)區(qū)大橋小學(xué)，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)及研究。