摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中教師要注意融匯教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，要選擇學(xué)生能夠理解和接觸的話題，在課堂上與學(xué)生積極互動(dòng)，讓學(xué)生能自由發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；互動(dòng)教學(xué)

教師在課堂上要抓住教學(xué)的主脈，多給學(xué)生一些啟示，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下互動(dòng)起來(lái)，激勵(lì)他們?cè)谡n堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)熱情。

一、學(xué)生課前預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)

在開始授課前，教師要根據(jù)學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，然后向?qū)W生提出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確預(yù)習(xí)的目標(biāo)和要求后，由學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，讓他們提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、探尋答案，為課堂互動(dòng)做好準(zhǔn)備。

二、教師課堂引導(dǎo)是關(guān)鍵

在互動(dòng)教學(xué)中是以教師的啟動(dòng)為前提的。教師在講授新課前對(duì)學(xué)生作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在講課前，先向?qū)W生介紹一下有關(guān)知識(shí)背景并提出教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生能理解知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。教師主要做好引導(dǎo)工作，使全體學(xué)生進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生一種探求知識(shí)的欲望。

三、學(xué)生團(tuán)體互動(dòng)是主體

在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生分為若干個(gè)小組。在課堂上，按照小組劃分，單獨(dú)向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，一般時(shí)間控制在20分鐘左右。各小組的成員要盡量使用英語(yǔ)，主要回答本課的課文內(nèi)容和主題思想，在這個(gè)過(guò)程中，教師要充分引導(dǎo)和參與，但是教師不能講解過(guò)多，要相信學(xué)生，讓他們自己探尋答案。

四、課外交際互動(dòng)是延伸

如何讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更加濃厚的樂(lè)趣，我認(rèn)為除了在課堂教學(xué)里要讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)，課外開展豐富多彩的交際活動(dòng)也是解決這一問(wèn)題的有效手段。我在這方面進(jìn)行了一些大膽的嘗試。

首先讓學(xué)生在課外找英語(yǔ)教師或外籍人士用英語(yǔ)交談、唱英語(yǔ)歌曲等；其次為了拓展學(xué)生的視野，我們?cè)谡n內(nèi)增加了一些課外英語(yǔ)閱讀，配合課堂教學(xué)內(nèi)容，開展課外的交際活動(dòng)。我們開展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng)，如，英語(yǔ)角、演講比賽以及英語(yǔ)歌曲比賽等。

總之，為了更好地開展英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)，教師應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)活躍、和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生開展深入的教學(xué)互動(dòng)，積極地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂內(nèi)外教學(xué)。讓學(xué)生注重理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)思維。

作者簡(jiǎn)介：趙金麗，女，漢族，1976年1月出生，就職于內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭浩特市第七中學(xué)，研究方向：英語(yǔ)。