詹益生

摘 要：本文針對中職院校電子商務專業(yè)“理實一體化”教學模式，從“理實一體化”教學模式的概念和作用、構建條件、設計與實施等方面詳細闡述，并指出了當前中職院校構建和實施“理實一體化”教學模式的必要性和迫切性。

關鍵詞：中職教育；理實一體化；教學模式；構建實施

1.“理實一體化”教學模式的概念和作用

（1）“理實一體化”教學模式的概念。“理實一體化”教學模式就是充分利用現(xiàn)代教育技術，將理論、實驗、實訓等教學內容一體化設置；講授、聽課與實驗、操作等教學形式一體化實施；教室、實驗室與實訓場地等教學條件一體化配置；知識、技能與素質等職業(yè)要求一體化訓練，由此形成融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體的新型教學模式。在中職院校電子商務專業(yè)中實施“理實一體化”教學模式，就是以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心，打破傳統(tǒng)的理論與實訓的界限，在課堂教學過程中綜合運用多媒體工具、互聯(lián)網(wǎng)以及模擬電子商務系統(tǒng)等技術，將理論課程與實際應用有機結合，最后實現(xiàn)與就業(yè)的無縫對接。

（2）“理實一體化”教學模式的作用。這種教學方式之所以能夠取得成效，關鍵在于對課程內容的設置要突出對學生的專業(yè)能力的培養(yǎng)。通過“理實”立體化的情景教學方式，讓理論與實踐相互融合，通過任務驅動的方法充分調動學生的積極性，提高學生思考問題和解決問題的能力，最終使學生達到職業(yè)需求的標準。

2.“理實一體化”教學模式的構建條件

（1）硬件設施建設?！袄韺嵰惑w化”教學的實施建立在一定硬件條件之上。首要就是要搭建能夠適應一體化教學的專業(yè)實訓室。實訓室的配置設備主要是計算機，同時配置多媒體，老師演示和訓練可以在學生電腦上同步進行。除了基本的硬件之外，可適當配置部分仿真模擬軟件進行訓練。

（2）課程體系建設。課程體系設置是否合理是培養(yǎng)出高質量人才的關鍵。為了能夠體現(xiàn)“理實一體化”教學模式的優(yōu)勢，電子商務專業(yè)的課程體系根據(jù)本地區(qū)人才市場的需求做適當?shù)恼{整，重點培養(yǎng)學生的崗位知識和崗位技能。

（3）“雙師型”教師隊伍建設。中職院校電子商務師資是以從計算機專業(yè)和其他經濟類專業(yè)抽調為主，由于教師對電子商務專業(yè)了解不夠，且缺乏電子商務的實訓經驗，教學方面難免脫離實際應用。因此，通過組織電子商務專業(yè)理論教師利用節(jié)假日赴企業(yè)頂崗鍛煉，參加技能培訓；組織實習指導教師參加與電子商務專業(yè)相關的教育學習來提高其理論水平等形式，使學校初步建立一支在電子商務專業(yè)既能勝任理論教學又能指導實習操作的“雙師型”師資隊伍。

3.“理實一體化”教學模式的設計與實施

（1）教學方案設計?！袄韺嵰惑w化”教學模式的實施最終是教學方案的實施。因此，教學方案設計要結合職業(yè)崗位的需求。設計教學方案應該按照中職電子商務專業(yè)學生職業(yè)能力要求為標準，具體思路是：首先要通過對電子商務行業(yè)的調研，歸納專業(yè)崗位標準，圍繞著技能需求進行教學方案設計。同時聘請電子商務企業(yè)專家參與課程的設計，建立與“教學練”一體化課程相適應的教學資源，最終形成一套較為完善的教學方案。

（2）教學方案實施。①教學方法。教師應該運用什么方法來講授課程。在一體化實訓室上課，學生的注意力非常容易分散，這就要求教師必須在教學方式上進行改變，創(chuàng)造教學情境，啟發(fā)學生的思路，逐步鍛煉學生的團隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力。②學習方法。學生如何學習?，F(xiàn)代職業(yè)教育的教學不但要讓學生掌握知識，更注重學生的能力培養(yǎng)。學習方法也是學習技能，除了讓學生自己領悟之外，也應由教師引導，通過練習和實訓，訓練學生的自主學習能力，這樣才能在畢業(yè)之后很快勝任本職工作。③練習內容。根據(jù)項目內容提出任務和問題，經過操作訓練，引導學生逐步解決問題完成任務，從而使學生達到教學練一體化的培養(yǎng)目標。

在當今職業(yè)教育的新形勢下，“理實一體化”作為一種新的教學模式，不僅有助于改善目前傳統(tǒng)單調、低效的教學方法，還有助于學生實踐動手操作能力的提高，增強就業(yè)競爭力。職業(yè)教育管理機構和管理者應該給予“理實一體化”教學模式高度重視和支持，從而全面推動“理實一體化”教學模式在電子商務專業(yè)乃至其他專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

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[2]梁 燕：新能力本位——高職課程模式構建取向[J].職教論壇，2009（09）：14—17.

（作者單位：廣東省對外貿易職業(yè)技術學校）