鄧成進

摘 要：根據(jù)多年的高中物理教學經(jīng)驗總結(jié)，高中物理課堂教學目標在設(shè)計上應(yīng)該遵循全面性原則、具體性原則和科學性原則等。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學目標；原則

在教學活動中課堂教學的目標是學習者預期所要達到的學習結(jié)果，一個良好的課堂教學目標能夠?qū)虒W活動產(chǎn)生激勵、調(diào)節(jié)、評價、導向等作用，可以說是學校教學活動的出發(fā)點和歸宿。本文以高中物理課堂為研究對象，分析在高中物理課堂教學中設(shè)計出符合教學與學生的教學目標的原則。

吳立崗教授認為：“課堂教學中教學目標的設(shè)立必須符合三個原則：（1）意思整體性原則。教學目標是一個系統(tǒng)，它由教育目的決定，包括學校辦學目標、學科目標、課程單元目標和課時教學目標四個層次，這個教學目標體系構(gòu)成一個上下貫通的、有機聯(lián)系的完整體系。（2）科學性原則。課堂教學目標包括認知、情意和動作技能領(lǐng)域的目標，但關(guān)鍵是科學地設(shè)立認知領(lǐng)域的目標，因為認知領(lǐng)域的目標是情意目標和動作技能目標的基礎(chǔ)。要使認知目標科學化，首先要使課程單元目標的設(shè)立有助于學生形成科學的知識結(jié)構(gòu)。（3）靈活性原則。即要求教師通過鉆研教材，明確區(qū)分哪些是最低限度的大綱材料，哪些是基本的完整材料，哪些是加深的材料，然后制訂出靈活而富有彈性的課堂教學目標。由于學生相互之間的學習基礎(chǔ)和學習能力存在明顯的差異，因此，課堂教學目標的設(shè)計必須具有一定的靈活性”。

根據(jù)以往教學經(jīng)驗的總結(jié)和回顧，本文認為在高中物理教學中設(shè)計有效的教學目標需要遵循以下原則。

一、全面性原則

具體來講，要能夠使教學目標面向全體學生，從而使高中物理教學能面向全體高中生。另一方面要能夠符合學生全面發(fā)展的需求，使學生能夠在學習的認知建構(gòu)中，促進自身的情感體驗，掌握學習的方法。最后則是教學目標要依據(jù)課程目標來設(shè)計，從而使教學目標在內(nèi)容與范圍上同課程目標相一致。

二、具體性原則

課堂教學目標在設(shè)計上除了要具有全面性外，還應(yīng)該體現(xiàn)出具體性，從而使教學目標具有針對性，也就是要根據(jù)教學大綱、教材內(nèi)容、以及學生的個性特點使教學目標具體化。同時還應(yīng)該注意到，教學目標的具體性不能夠被課程的具體內(nèi)容所代替，二者之間并不是完全等同的，而應(yīng)該根據(jù)課程目標、課程的具體內(nèi)容以及教學的實際來設(shè)計可教學的目標。

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