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        運(yùn)用情景教學(xué),盡現(xiàn)英語課堂活力

        2014-10-24 02:12:25張文俊
        新課程·上旬 2014年7期
        關(guān)鍵詞:情景教學(xué)英語

        張文俊

        摘 要:英語情景教學(xué),學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動與角色扮演,更樂于體驗小游戲帶來的快樂。

        關(guān)鍵詞:英語;情景教學(xué);活力

        在小學(xué)英語課堂教學(xué)實踐中,我切實體驗到運(yùn)用情景教學(xué)法的益處。它給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)語言環(huán)境,使英語課堂盡現(xiàn)活力。

        一、應(yīng)用教育技術(shù),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

        在英語課堂上,運(yùn)用教育技術(shù)手段,如,錄音機(jī)、PPT等都可以為學(xué)生創(chuàng)造貼近生活實際,聲形并茂的語言環(huán)境。比如,在教學(xué)四年級下冊Unit 6 Shopping第一課時,我制作了教學(xué)PPT,呈現(xiàn)John和媽媽一起去買鞋的場景,同時出現(xiàn)單元主題Shopping。這樣學(xué)生很容易就知道Shopping是“購物”的意思。同時學(xué)生回想自己的購物經(jīng)歷也有助于理解課文。另外,運(yùn)用錄音機(jī)實現(xiàn)語言的輸入過程非常重要,標(biāo)準(zhǔn)的美音與語調(diào)都利于學(xué)生模音,利于語言的“輸出”,從而達(dá)到理想的語言學(xué)習(xí)效果。

        二、小動作大表情,展現(xiàn)學(xué)習(xí)情景

        人的肢體語言是豐富的,是無聲勝有聲的語言。小動作大表情的恰當(dāng)運(yùn)用就是一門學(xué)問,可以給學(xué)生及時傳達(dá)很多信息。比如,在教學(xué)PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit 3 Weather第二課時,在熱身活動中,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了chant以舊引新:Brrr,its cold.Its cold outside...讓學(xué)生在我小動作的帶動下操練歌謠,根據(jù)我的表情回憶cold,warm,put on,take off,梳理記憶。同學(xué)們在“說一說”——“做一做”的過程中實現(xiàn)了語言的交流與運(yùn)用,增進(jìn)了合作的愉快體驗。

        三、課本劇加創(chuàng)作,再現(xiàn)生活情景

        低年級學(xué)生好玩好演,在新課文學(xué)習(xí)后,我常常會鼓勵學(xué)生以小組為單位,結(jié)合生活經(jīng)歷編創(chuàng)課本劇,創(chuàng)設(shè)角色,體驗角色,升華生活。比如,PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 6 My Family一課中涉及家庭里的一些成員,小組成員很容易“分工”——分角色,然后根據(jù)生活中真實片段創(chuàng)編課本劇,從而發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

        四、小游戲,融愉悅于情景

        運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)學(xué)說學(xué)做英語情景,是我?guī)啄陙磔^為成功的教學(xué)策略。比如,在PEP小學(xué)英語四年級上冊Unit 3 My Friends一課,我在操練環(huán)節(jié)設(shè)計了小游戲“猜一猜”:先請一個同學(xué)到前面,轉(zhuǎn)兩圈然后閉上眼睛背對大家站好,教師再指令另一名同學(xué)發(fā)出另類的聲音,請背對大家的同學(xué)猜猜:Boy or girl?Whos he/she?然后輪流進(jìn)行。這樣一來,學(xué)生既娛樂放松了,又復(fù)習(xí)了句型。小游戲雖小,卻避免了枯燥練習(xí)所導(dǎo)致的疲倦和乏味。

        情景教學(xué)下的英語課堂,學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動與角色扮演,更樂于體驗小游戲帶來的快樂。在這樣的語言環(huán)境下,自然培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的持久興趣。學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí),熱愛老師,就是我最大的成功和驕傲!

        參考文獻(xiàn):

        干薇,陳巍.透視英語教學(xué)中的情景教學(xué)[J].教育實踐與研究,2006(02B).

        The Use of Situational Teaching,All English Classroom Activity

        Zhang Wenjun

        Abstract:English situational teaching,students are willing to participate in learning activities and cosplay,prefer to experience the game pleasure.

        Key words:English;situational teaching;activity

        編輯 謝尾合

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