呂彩霞

“興趣是最好的老師?！蹦敲慈绾翁岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，如何讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)英語呢？我認(rèn)為首先要做到以下幾點(diǎn)：

一、誘發(fā)學(xué)生動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

要想讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，首先得讓學(xué)生感興趣，比如，在課堂教學(xué)中采用游戲、模擬表演、分組練習(xí)、分組競爭等活動讓學(xué)生能夠不自覺地參與其中，學(xué)生在活動中誘發(fā)興趣，運(yùn)用了語言，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的能動性。

二、體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果要學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有持久的興趣，沒有成功的體驗(yàn)就難以形成學(xué)習(xí)的主動性。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師要多贊美和鼓勵。學(xué)生稍有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)，讓學(xué)生減少心理負(fù)擔(dān)，對學(xué)習(xí)有自信心，能夠大膽地表現(xiàn)自己。有了成功的喜悅后，學(xué)生學(xué)習(xí)參與的積極性會大大提高，達(dá)到事半功倍的效果。

三、分層次，分差異，每個層次的學(xué)生都有滿足感、成就感，激發(fā)不同層次學(xué)生的興趣

教師在教學(xué)過程中如果“一刀切”，參差不齊的學(xué)生往往會出現(xiàn)有的掌握、有的沒有掌握的情況。時間長了一部分學(xué)生勢必會失去學(xué)習(xí)英語的興趣。所以在講課的過程中要注意為學(xué)生的主動參與留下時間和空間，讓沒有掌握的學(xué)生有消化的時間，或者對學(xué)困生單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，安排不同層次的任務(wù)。另外，練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)關(guān)注學(xué)生的層次差異，讓每個層次的學(xué)生都有不同程度的任務(wù)、有收獲，這樣學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的過程中才會有興趣、有動力。

四、進(jìn)行表演，激發(fā)學(xué)生的興趣

我們中職學(xué)生正值充滿表現(xiàn)欲的年齡，如果我們將表演與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，多采用直觀、形象的表演法，讓學(xué)生身臨其境，使學(xué)生在課堂上因參與而表現(xiàn)出一種積極的求知欲望，這樣會比教師以長者教育式的叮囑更有效。當(dāng)味同嚼蠟的講讀教學(xué)轉(zhuǎn)變成聲情并茂的形象教學(xué)，學(xué)生就不會再感覺學(xué)習(xí)英語困難，而提高了學(xué)習(xí)的興趣。

五、運(yùn)用教具和多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

現(xiàn)代教學(xué)不僅僅是一本教科書而已，利用多媒體讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容活起來、動起來、有聲有色起來，讓課堂教學(xué)內(nèi)容生動起來，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)習(xí)表達(dá)顏色時，我們可以利用各種顏色的物體，讓學(xué)生輕松地掌握有關(guān)顏色的單詞。

總之，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)好每一門課程的途徑，在英語教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語，提高英語水平。

編輯 魯翠紅